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1、2023年青年教师成长发言稿(3篇) 书目 第1篇青年老师成长助推站活动发言稿范文 第2篇青年老师成长心得感悟发言稿范文精选 第3篇在青年老师成长论坛上的老师代表发言稿 青年老师成长助推站活动发言稿范文 各位领导、各位老师大家好： 时间荏苒，好像才刚刚高校毕业，一转瞬工作已经十四个年头了，班主任也当了十四年了。这时间，说长不长，说短也不短。在这十四年班主任工作经验中，有酸楚，有累烦，但更多的是发自内心的一种成就感和骄傲感。我常常跟我的学生家长说：“作为一名老师，尤其是班主任，我深知自己不是产品的制造者，而是灵魂的塑造者。”制造产品我们就算不当心生产出次品后，大不了把它丢掉，但是身为人师，孩子的
2、青春，一辈子仅此一次，容不得我去反悔。虽然我不行能让每一个孩子都成为出人头地的佼佼者，但我肯定不让孩子成为这个社会的负担。 首先，作为班主任，我始终有一颗未泯的童心。 班主任工作特别烦琐而又困难，以我们这种全寄宿制的学校为例来做一个简洁的计算，一个孩子一周七天，有五天在学校，一年两个学期的学习时间按40周来算，孩子就有200天左右在我们的身边度过，我们作为班主任必需担当起孩子的一切，换句话说，我们班主任就是孩子们在学校的监护人。这么长的时间，孩子必定会出现这样那样的状况，如何看待和处理这些状况，不论是老老师还是年轻老师都要求我们拥有一个“童心”。比如说，孩子上课总是坐不住，会走神，并不是能说他
3、们就不爱学习，因为我们不能以一个成年人的眼光去看待他们，我们不能奢望孩子们在长长的四非常钟里全部聚精会神，驾驭所谓的全部学问，成年人我想都不能保证，在这个时候，我会打开童年的记忆，想象那个时候自己的表现，就会发觉他们的表现事实上一点都不过分。从这个角度看学生，我就不会被他们气着，甚至可以理解他们。于是，有时候，我会找机会和他们一起打球、漫步、聊闲聊，甚至会在一届学生毕业时让他们介绍几种现在流行的嬉戏，和他们一起“网战”。我发觉，这不仅赢得了学生的信任，增进了与学生之间的了解，而且不论年龄是多大，都能在繁重的工作压力下能找回自己的童年，增加很多的生活乐趣。这就是童心带给我的“好处”。 其次，作为
4、班主任，我有一颗真挚的爱心。 我认为爱心是沟通师生心灵的桥梁，是做好班主任工作的重要条件。对学生缺乏酷爱是无法做好班主任工作的。对学生的爱能促进师生间的情感沟通，使学生从情感上亲近老师，从而达到“亲其师，信其道”的效果。但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就，而应当做到“严而有道、严而有情、严而有理”。对学生来说我像哥哥多于像班主任。天气转凉了不忘嘱咐学生多穿衣；在学生生病时赐予悉心的照看；学生失败时赐予真心抚慰；学生苦恼时耐性倾听；学生迷茫时刚好指引迷津。人非草木，面对班主任无微不至的爱，学生在感动的同时将其转化为前进的动力，又哪有不胜利的道理？有一个叫杨隽彦的学生，他算得上是一个官宦子
5、弟，父母都在政府部门工作，可能是家里比较溺爱的原因，孩子养成了看问题偏激，以“我”为中心，父母的话根本不听，这样的特性使得他在初一新生军训时就与教官发生语言上和肢体上的冲突。在了解这个学生的状况之后，我马上对其开展为期两个月的爱心全攻略。首先，坐下来和他同等对话，以新班主任了解新生为由，跟他交挚友，告知他我和他很有缘，能把我当成他初中阶段的好挚友吗？这样沟通能够第一时间消退大家心中的隔阂，这之后的一段时间内常常了解了解他的生活状况，让他感到老师是真的关切他的，为后面的进一步思想工作打下基础。接下来，在他违反纪律的时候，把他叫到身边，并结合在军训中所表现出来的种种状况让他能够将心比心的换位思索，
6、让他清晰自己在做什么，对于别人和自己造成了什么样的影响，在他理解我的专心之后就对其提出目标和要求，明确若干天后要达到什么样的德育和学习目标。这样反复运用，该生现在不仅思想品德有了很大的改观，而且学习成果也是节节攀高，由初一摸底考试的第700多名进步到初三年级前100名。 再次，作为班主任，我也培育出了很强的耐性。 教化学生是一项长期而又艰难的工作，特殊是对于问题学生，希望通过一两次淡话就能彻底解决问题是不现实的想法。才起先做班主任时，遇到这种学生特殊头疼，很厌烦，但这种状况见得多了，就发觉学生的思想有波动，行为有偏差是必定的，作为班主任，只能想开一点，学会宽容和忍耐，能够允许学生犯错，在教化学
7、生时，应多进行心理换位，想学生所想，针对学生的特性特点，晓之以理，动之以情，打着灯笼找学生的优点，用显微镜检查学生的闪光点，让学生朝着良好的方向发展。每当调皮的学生因为某种缘由而犯错时，我会特殊留意察言观色，假如此时他的心情不稳定，或者看上去非常内疚，甚至不敢正眼看你班主任。这时，我就不会马上就对他们大声地呵斥指责，我知道每当做了错事后，心理最难过的不是家长、老师，而是他们自己，可以这么说，犯了错误的他们已经受到了心灵上重重的惩处了，莫非我们还忍心在他们的伤口上洒盐吗？更何况不犯错误的孩子是没有的。即便孩子们一时还不能意识到自己所犯的错误时，我们也不能因为碍于自己的面子而非得强制使他们接受他们
8、一时根本没有发觉或者接受不了的错误，我们可以试着先使双方都消消气、降降温，甚至可以不防先来探讨一个轻松的话题，等到那惊慌的气氛有所缓解后，再来晓之以理、动之以情，谈话的结果自然双方都会非常满足，这样做不仅达到了教化人的目的，而且还融洽了师生之间的关系，短时间即化对抗为对话，何乐而不为呢？记得上一届学生中有一个叫王明博的孩子，虽然他的个子小，但是身体素养特别好，在学校运动会中他能够在100米短跑中赛过学校体育特招生。但是这个孩子有两项顽疾：一是学习不上心；二是简单冲动，讲哥们义气，做事不计后果。当我细心视察他的特性特点之后，我心里明白，这个孩子假如我加强引导，他将会是一个全面发展的好学生，假如我
9、疏于教化，则很有可能会毁了他的一生。并且想他这种性格确定不行能一朝一夕能够变更的。所以我保证了充分的耐性教化他，更多的教会他处理问题的方法，再将他的留意力渐渐转移到学习上，这样虽然过程中他总会屡屡不断犯事，曾经有许多次我都想放弃他，不管他了，但我总是告诫自己不要放弃，咬咬牙，他会变好的。经过三年的不懈努力，他的性格脾气、学习成果都有了明显的进步， 最终以优异的文化课成果和傲人的体育特长考上了侨中的体育特长生。还清楚记得当他毕业时，他临走前回头给我一个有力的拥抱，并和我说：“要不是你，和哥。我早就成了一个烂仔了。”那一刻，再辛苦、再累烦都值了，那一刻，我真的两眼潮湿了。 最终，作为班主任，我始终
10、抱有坚毅的信念。 班主任的工作不会一帆风顺，总会遇到这样或那样的难题。这时更须要我们对所教的学生充溢信念，信任学生有是才能的，是有潜力的，只是我们没有发觉或者根本没有尝试去发觉。许多时候学生学习成果差并不是智商不如人，而是由于爱好爱好的偏移、或缺乏上进心、自制力等多方面缘由造成的。作为班主任应坚信每一个学生都有是能教化好的，假如我们对自己的工作持一种怀疑看法，老师都缺乏信念，学生又何来有前进的动力？我曾经多次怀疑“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句名言。但十四年的班主任经验告知我，这句话虽然不能成为定理，放之四海皆准，但它已经成为我始终如一的教化志向，并立志为之奋斗一生。 班主任工作是一
11、项困难细致而又神圣的事业，润物细无声。当看到学生健康欢乐地成长时，我笑了；当看到学生的学习成果进步时，我笑了；当看到学生高兴奋兴的回到母校向你说说现在的学习生活状况时，我笑了。为他们的进步也为自己的努力有了回报而兴奋。我信任，通过我的童心、爱心、耐性、信念就肯定能够培育出更多的明日之星。 青年老师成长心得感悟发言稿范文精选 青年老师成长心得感悟发言稿1 又是一个学期结束了，望着即将升入初中的毕业生，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。是他们深深地感动着我、激励着我，让我从不同的视觉角度来谛视老师这个职业，很多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。 十几年的教学，我深深体会到只有努力提高自
12、身的文化素养，丰富自身的学问底蕴，倾情投入教化教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教化教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，驾驭渊博的学问，具有较强的信息素养和学习实力。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习探讨，才能在自己的专业素养上成长起来。 赞许孩子、信任孩子、激励孩子，赞许每一个孩子的独特性，赞许每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞许每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善
13、意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。 爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教化工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教化的漂亮。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。这句话我感受最深的就是一个爱字。我想，我们做为一名老师要酷爱学生，酷爱自己的事业;还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于独树一帜。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关切、和谐相处。 不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只
14、要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，主动反思，就会成为一名符合现代教化须要的胜利的老师! 青年老师成长心得感悟发言稿2 走进长治二中已经第六个年头了，回首过去的时间，自我由一名初生牛犊的学生转变为此刻的老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、悲观、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知;一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开同事们的关怀帮忙，离不开青年老师进修校的针对指导，离不开孩子们无私的爱，感谢见证了我的成长的每一个人。 青年老师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年老师尽快成长，学校设立了老师专业发展部，成立了青年老师进修校，确立了以老带新，以中带青，
15、以师带徒的青年老师培育模式。为了落实对青年老师的培育，学校又实行了详细的培育措施： 岗前培训熟识课堂教学常规。 师徒结对确立了一对一的师徒帮教对子。 好课引路每周听老老师的课至少两节。 师傅督导每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，协助手段的运用，课后习题的确定等方面做了仔细的指导。 汇报评课我们每位青年老师都上一堂汇报课，教研组刚好听课和评课，帮忙我们青年老师确定成果，找出不足。 外出参赛参与长治市级以上各类竞赛课，展示我校青年老师的风采。 理论指导请我校老老师(樊敬庭老师等)与我们青年老师应对面座谈，传送教学和管理阅历。 教学大赛每组选派的青年老师参与学校举办的教学大奖赛，为我们青年老师带给展示自我的舞台。 研修培训青年老师参与我校每周四组织的进修活动、市级以上的接着教化等等。这些措施，极大地调动了我们青年老师的工作热忱，提高了我们青年老师的专业素养和教学水平，使我们进步快，收效大，更健康地向上发展。 青年老师的成长离不开个人的努力。 教化是科学，科学要求我们具备专业学问，最好的方法就是多读书、读好书。书籍是人类进步的阶梯，一名合格的老师应是爱书之人。给新老师的50个忠告使我走出了初为人师的迷茫期;怎样
