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1、二年级语文下册第五组单元导学案编制第一部分：单元导读课部分 单元主题，我明确 阅读单元导语，想一想：1.我知道了，本单元学习专题是什么？2.我知道了，学习本单元课文，重点应该把握哪些内容？单元目标，我明白1.知识目标：初步了解本单元内所有课文的大意，初步感知单元专题，明确关于学习本组教材而将进行的课外综合实践活动的有关要求。2.能力目标：培养初步的整体感知和整体把握能力。3.情感目标：对本组教材产生浓厚的兴趣，初步感受大自然的神奇壮美，培养热爱大自然的情趣。浏览课文，我知道1.古诗两首的作者分别是谁？主要内容？2.雷雨作者是谁？主要内容？3.最大的“书”的作者是谁？主要内容？4.要是你在野外迷
2、了路的作者是谁？主要内容？单元字词，我清楚1.会写、会记、会用的有哪些？请列举出来。2.会读、会记的有哪些？请列举出来。优美句段，我积累浏览摘抄四篇课文中，你认为优美的句子和片段。课文背景，我知道1搜集古诗两首的作者，以及相关资料。2搜集雷雨的作者，以及相关资料。. 3. 搜集最大的“书”的作者，以及相关资料。4搜集要是你在野外迷了路的作者，以及相关资料。.学习方法，我尝试本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观 的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国 山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知
3、识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然 的情趣。学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生开拓视 野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主 识字，培养认真书写的习惯。第二部分：阅读理解部分精彩课文，我理解（一）古诗两首：1借助多媒体和过渡性语言由“神奇的自然”场景引入“秀美的自然”场景，通过庐山瀑布的雄伟壮丽、杜甫草堂的多姿多彩的情景进一步感染学生。有了以前的学习基础和情感铺垫，感情诵读古诗两首已是水到渠成。因此，教师无需作过多的讲解或渲染，重点应放在识字和背诵上；同时注意让学生通过具体的语言体味古诗与散文两种不同的语言形式美。2
4、相机进行课内“语文实践活动”，使课外学习成为课内学习的重要补充，如交流自己了解到的自然科学知识、互读自己找到的赞美大自然的古诗或名句；使课内学习成为课外学习的有益指导，如畅谈自己的理想，绘画自己心目中的大自然等。（二）雷雨：1从交流收集的资料切入，在交流的基础上出示“雷雨图”，让学生猜猜图上表现的是什么雨，并说明理由。从而自然引出课文描写雷雨的语言文字。2雷雨一课整体上是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来布局的，在写雷雨中时，又是按雨下起来雨越下越大雨渐渐变小的天气变化来安排。条理非常清楚。在读通课文之后，可引导学生默读课文，感悟作者这种条理清晰的写作思路。3学生自由勾画、朗读喜欢的词语或句子，
5、并按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词句，从中体会雷雨前后的不同特点，试着通过朗读表现出来。并在小组内互读互评，培养合作精神。之后，播放课件，借助声像资料再次强化学生对课文语言的理解感悟，达到通过声音、气势表现雷雨前后不同景象的朗读效果。4在指导朗读过程中，还要结合课后“读读抄抄”引导体会作者用词的精妙，以培养学生的语感。5就课文中提到的“彩虹”等，相机进行课外知识拓展方面的引导。如：你知道彩虹是怎样形成的吗？为什么我们先看到闪电，后听到雷声？等。引导学生课后搜集风雨雷电等自然现象的谜语、诗歌、谚语等。6节气歌的教学可先让学生自由说说自己已经知道的节气，再把节气歌和后面的二十四个节气的名称对照着
6、读，了解每一行文字中讲了哪些节气，还可在课外翻看挂历，具体了解二十四节气分别在哪一月的哪一天。并把自己知道的这些知识讲给家长听。（三）最大的“书”：1从课题打引号的“书”一词切入，引读激趣：“书”为什么加引号呢？自由读文，在文中找答案，看谁找得快。为什么把岩石称为“书”呢？读课文找根据，看谁找得全。读这本“书”有什么用呢？伙伴对读找答案，看谁找得准。培养学生边读边想，自主合作读书思考的能力。2通过读中悟、猜中想，进一步了解课文，激发学生对神奇的大自然的热爱之情。在进行人物对话表演时，教师应给予适当指导或参与进去，以自己盈满激情的语态感染学生，并有意识地进行“口语交际”的训练。（四）学习要是你在
7、野外迷了路：1.激趣，初读：（1）同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢？要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢？（2）用自己喜欢的方式自由读文，读准字音，读通课文。（3）交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你的同桌交流交流。2.选段，细读：选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想读懂了什么。3.倾听、品读：读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师同学欣赏。4.小组合作，研读：充分地读，让学生在读中感悟，读中理解。让学生边读边思考，读懂其中的科学知识，从而读出情感，读出味道。5.你还知道其他辨别方向的方法吗？（小组交流，指名说）第三部分
8、：单元总结课部分单元归纳，我有数（1）引导学生分读全组课文：你最喜欢哪篇课文？为什么？把你读得最精彩的地方读给大家听听。（2）通过本单元的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？回顾全组课文，再次训练学生整体把握的能力，给学生提供展示朗读等诸多才能的机会，并复习全单元学习内容及主要知识点，达到巩固提高的目的。第四部分：口语交际与习作指导部分口语交际，我会说（一）学习目标：积极参与交际，从中了解到更多的动物趣事，能把想说的内容写下来，再与同学交流，在交流、写话，再交流的过程中提高说与写的能力。（二）组织学习活动的基本策略：1教师用充满感染力和诱惑力的语言简单叙述动物世界的奇妙，并播放“动物世界”
9、光碟，让学生随录像片断去感受动物世界的奥秘。以此诱发学生说的欲望。2教师进一步讲明交际的内容和范围。如：我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给大家听好吗？3选定要讲的内容，先在小组内谈，要求同学讲时用心听，有不明的地方可以随时提问，讲的同学要给予补充说明，其他同学也可以补充。4组内推选代表讲给全班同学听，大家提问或补充。对于提问和补充，教师也参与进去或推波助流，或调控局面，避免借题发挥或跑题太远等现象。单元习作，我会写1由说到写，实现迁移：让学生明确是把自己刚才讲的写下来，消除畏难心理。之后互相传阅写话内容，相互交流，听同学
10、的意见，再修改。2办一期“佳作欣赏”板报，或将修改后的写话作品读给爸爸妈妈听，请家长分享写话乐趣，激发学生写话兴趣。第五部分：课外阅读指导部分课外阅读，我喜欢1围绕“自然现象、自然景观”专题，分组进行课外阅读的文章或书目或搜集资料的途径等交流，并汇报阅读感受，交流积累收获。通过交流合作，激发学生课外阅读的兴趣，扩大学生的阅读视野，促进学生的语言积累，提高口头表达能力，并增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，掌握课外语文学习的途径、方法。美丽的日月潭日月潭在台湾的中部，四周被群山环绕着，中央有一个美丽的小岛光华岛，因为岛的北面像日，南面像月，所以人们便称它为日月潭。日月潭简直是人间仙境一样。黎
11、明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远处的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰的展现在眼前，使人胸襟顿时开朗起来。蒙蒙细雨的时候，它又好像披上一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。日月潭永远是那么清新，那么美丽，难怪它是台湾岛上的一颗明珠了。1、 因为_，所以人们叫它日月潭。2 、用“”划出描写日月潭早晨的景象的句子，用“”划出傍晚景象的句子。海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有淡黄的、粉蓝的五颜六色。它们的形状实
12、在逗人，有的圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈一圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。1、这一段话一共有 _句，主要向我们介绍了贝壳的_和_。2、写出与下列词语意思相近的词。景象（ ） 奇妙（ ）3 、写句子。海滩上的贝壳就像各种各样的小动物，有的像_,有的像_,还有的像_,_！第六部分：展示交流阶段部分成果展示，我优秀组织班级“热爱大自然”专题课外综合实践活动成果展示栏（包括学生的课外识字、阅读书目、搜集的图片资料、知识画报、书画作品、写话等诸多方面的成果。）第七阶段：自我评价部分单元检测，我最棒人教新课标二年级语文下册第五单元检测班级 姓名 成绩 一、书上写的是什么？
13、（把汉字和读音连一连）二、看拼音写词语。chun zi li sh zh zh ci hn to pod zh yn sh pn do do yu l d三、快乐对对碰。1.在绝句中找出诗中相对应的词语，对一对，连一连。2.汉堡派对。连一连。四、下面的红旗该插到哪里？然后再读一读。1满天的乌云，黑沉沉地 下来。一只蜘蛛从网上 下来，逃走了。蝉一声也不叫。2一条彩虹 在天空。蝉叫了。蜘蛛又 在网上。五、我能按要求填空。1望庐山瀑布是 代诗 写的。我能默写诗的后两句是： ， 。2夏天的雨下得可大了，我们可以用哪些词语来形容？ 3大自然有许多 的指南针， 是个忠实的向导； 是盏指路灯， 也会给你帮忙； 会给你指点方向。 4岩石上雨点留下的脚印，叫 ，波浪的足迹，叫 参考答案：一、痕 册 厚 盏 针 稠 质 hn c hu zhn zhn chu zh二、窗子 柳树 蜘蛛 彩虹 逃跑 地址 岩石 碰到 导游 陆地三、1.黄鹂 白鹭 两个 一行 翠柳 青天 西岭 东吴 万里船 千里雪 2. 打开窗户 辨别方向 寻找宝藏 茂密的枝叶 满天的乌云 清新的空气四、压 垂 挂 坐五、1唐 李白 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2大雨滂沱 大雨入注 倾盆大雨 3天然 太阳 北极星 大树 积雪 4雨痕 波痕
