《2023年信息和信息技术教案4篇信息与信息技术的教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年信息和信息技术教案4篇信息与信息技术的教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年信息和信息技术教案4篇信息与信息技术的教案下面是我收集的信息和信息技术教案4篇 信息与信息技术的教案，供大家参考。信息和信息技术教案11、驾驭设置单元格格式的方法2、会运用“对齐”标签，将单元格中内容居中3、会设置字体、边框线型颜色及图案教学重、难点：设置单元格格式教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)教学过程一、复习提问1.如何调整行宽?如何调整列宽2.如何插入空白列?二、新授1、引入：我们在表格中还发觉很多不美观的地方，如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等。我们今日就来学习如何设置单元格格式。2、设置单元格格式1.选取单元格区域2.单击“格式”菜单中的“单元格
2、”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签，在其中选择所需字体，字号及设置特别效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”，交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案14.全部的格式设置完后，单击“确定”按钮三、学生练习四、小结教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!信息和信息技术教案2教学目标：1.学问目标：了解循环的基本原理；了解哪些状况
3、下须要用循环的方法设计程序。2.实力目标：初步学会运用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培育学生的合作学习实力。教学难点：理解什么是循环。课时支配：12课时。课前打算：机器人；编程环境；机器人巡逻场地。大楼起点机器人巡逻场地教材分析：本课事实上是要求限制机器人走正方形路途，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路途，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，事实上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90”，假如把“前进和转弯90”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析
4、以后，学生运用已有的学问就可以完成巡逻一周的任务了。其次，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如学生运用原有的方法和阅历，也就是运用依次结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到依次结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细事务来引出循环，便利学生理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。教学建议：1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。3.让学生思索完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。4.引出循环的概念：说明循
5、环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。6.小结。练习建议：本课练习1是对限制转弯方向技能的详细运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和改变，从而进一步感受到循环的特点。练习2有肯定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象实力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路途的循环体应当是“前进一段（长）转弯90前进一段（短）转弯90”，循环2次走完一周，走n周循环的次数就是2n()。附参考程序：1乐高机器人程序巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序2纳英特机器人程序巡逻一周的
6、程序不停巡逻的程序信息和信息技术教案3教学目标：了解excel的启动、退出熟识电子表格的功能、特点及应用，驾驭excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项吩咐教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义excel窗口界面教学难点：敏捷运用各种工具制定义excel窗口界面教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们运用的是word软件。假如我们要想对考试成果进行数据处理和数据分析，那我们要运用的就是excel软件了。excel的界面友好，操作简洁;兼容性好;运用便利;也具有网络功能。这节课我们来相识excel板书三、讲授新课1.e
7、xcel的启动提问：word软件是怎样启动的?引出excel的启动。三种方法：1)“起先”“程序”“microsoft excel”2)双击“桌面”上的excel快捷方式3)右击“桌面”空白处“新建”excel工作表2.excel的窗口1).比较execl窗口与word窗口的异同按由上到下的依次为：“标题栏”“菜单栏”“常用工具栏”“格式工具栏”“编辑栏”“工作区”“工作表标签”“水平滚动栏”“状态栏”“垂直滚动栏”2)工作区：全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍excel的工作表)3.excel工具栏的显示与隐藏(可略)方法：1)右击键菜单栏或工具
8、栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。2)“视图”“工具栏”常用、格式、绘图。相宜：word/excel等大部分编辑软件。说明：本吩咐属于开关吩咐(单击就打开、再单击就隐藏)4.菜单栏与工具栏的移动(可略)方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。(留意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。)相宜：带有工具栏和菜单栏的软件。5.新建工作簿板书方法：1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)2)“文件”“新建”“工作簿”确定(注：word中是新建文档，powerpoint中是新建演示文稿)6.工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
9、工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表)工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考虑与powerpower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。7.工作簿的保存及退出保存方法：1)“文件”“保存”输入文件名点击保存2)点击常用工具栏保存按钮输入文件名点击保存退出方法：1)“文件”退出2)点击窗口“x”(关闭按钮)即可8.打开工作簿方法：1)“文件”“打开”选择路径及文件2)点击常用工具栏打开按钮选择
10、文件名点击打?四、练习1.增加或削减工具栏的显示，最终还原板书2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存板书3.打开原保存的文件板书信息和信息技术教案4一、教学目标1.说出侦测控件和推断控件的功能，能够独立制作出赛车嬉戏。2.通过老师问答、小组合作等方法，提高分析问题、解决问题的实力。3.通过赛车嬉戏的编制，渗透无人驾驶汽车的设计思路，体会计算机的奇妙魔力。二、教学重难点?重点】侦测控件和推断控件的运用。?难点】侦测、推断控件的敏捷应用。三、教学过程(一)导入新课老师采纳互动问答的形式营造情境，提问学生们是否喜爱玩遥控小汽车，学生会给以主动地响应。然后老师提出问题：“我们能否不运用手动遥控，而让小汽
11、车自动地在轨道上行驶呢?”学生依据自己的学问阅历积累，并不能给出答案，此时老师宣布课程内容：“这节课我们就来一起学习利用scratch控件限制小汽车在轨道上自动行驶，看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”(二)新课讲授1.赛车前进老师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的文件，提出第一个问题：如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出：鼠标拖动小汽车，放在起始点位置。老师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的位置和方向，须要用控件来确定，然后组织学生完成初始化脚本的搭建，时间1分钟。接着提出其次个问题：为了保证赛车“持续”行驶，须要用到什么控件?预设学生能够正确回答：重复执
12、行控件。之后组织学生依据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建，并请学生展示作品回答操作步骤。之后请学生细致视察程序运行效果，提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答：只能沿直线行驶，没有随轨道变更行驶方向。由此顺当转入任务二的探究。2.订正方向老师请学生思索，遥控小汽车在轨道上行驶时，是怎样操作能够使小车偏离轨道后订正方向，重回轨道?学生凭生活常识回答：当小汽车左边偏离轨道时，就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时，就操控小汽车向左转。老师依据学生的回答进行提示，可以用到侦测控件和推断控件。老师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作，拖动红色传感器遇到灰色拖入不成立控件中，然后放
13、入到推断控件中，最终将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最终请学生自行根据老师的讲解完成订正方向的操作，老师进行巡察指导。3.终点停止请学生运行视察目前完成的效果，然后提出问题：现在这个嬉戏中有什么不妥之处?学生会发觉：赛车始终在轨道上循环往复地行驶，不能够停下来。老师抛出疑问：那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。组织学生小组探讨，4人为一小组，相互帮助，完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间老师进行巡察指导，为遇到困难的同学供应帮助。最终总体点评：大多数同学搭建得都特别正确，学生解决问题的实力有了极大的提升。(三)巩固提高在学生驾驭了本节课所学的学问后，老师组织一个小竞赛，请学生再制作一个小红车，制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果，看哪位学生完成的又快又好。(四)小结作业小结：老师请学生共享自己本节课都有哪些收获。老师可以点评同学们这节课表现得很优秀，也都有自己的收获。作业：探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造，添加一些精彩的效果。四、板书设计
