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1、中学教师个人发展规划老师职业标准要求老师既有深沉的学术根底、宽阔的学术视野，又具有现代教育技术。这说明老师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业,一个是教育专业。学科知识方面强调的，是任教学科的学术水平。从有关调查显示,中学老师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显缺乏,其中英语老师的差距更明显。就如前面所提的:口语授课才能的差异妨碍了学生听力和口语表达的才能 一、自我分析: 1、个人优势分析： (1）、已初步养成在实践中考虑的适应,有一定的反思才能。 （2)、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历,从而使我的课堂教学才能有了进一步的开展。 （3)、有专业的英语知识,有较高的英语专业。、个人缺
2、乏剖析:工作措施不是十分详细,工作上易受情绪的波动而变化。 二、认识 三尺讲台,书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望!非常庆幸本人能从事如此一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎么样才能无愧于这份神圣的工作,是我不断在考虑并努力的咨询题。为了使本人快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为本人制定一份专业成长打算:三、开展规划: “多做”、“多想”、“多听”,在将来的三年时间中，不断改良本人的课堂教学；改善本身的坏适应，将本人改变成一名主动学习者,使本人成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将本人
3、打造成吃苦耐劳型的老师，使本人的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。 ()、提升个人涵养，做有档次的老师。用人格魅力和深沉的人文素养,广播的知识积淀妨碍学生，本质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。 (2)、做一名业务上、教学上都过硬的老师,养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习适应,为本人打造一个具有多元化知识构造的人。擅长考虑,使本人的教育教学水平再上一个台阶，争取时机多参加优质课评比。 （3)、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师,向优秀老师学经历,使本人具有一定的才能，做到时时处处为学生着想的标准严格要求本人。 （4）、
4、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师,对本人的教学工作的失败与成功留意积累，对本人的教学活动进展反思。 课后考虑。即老师的自我内部对话,这取决于老师本身的理论水平和心理状态调理才能。一般来说，老师采纳这种方式进展反思难以深入提醒咨询题的缘故。 .写反思日记。老师每天课后,对本人在教学中遇到的各种咨询题或事件进展考虑，以内容相对集中的日记方式记录下来,分析事件产生的缘故,并设计多种处理策略。如上完一节英语课，学生学到了什么，那些才能得到了提高，但有的学生学不会,是什么缘故呢?因此在写反思日记的时候就得找缘故的处理的方法，加强训练。针对英语的咨询题学生耐心指导。.课后备课。传统教学理论中比拟强调课前
5、备课这一环节，而无视了课后的教学分析和考虑。这事实上是与写反思日记是相联络的。老师在课后对教学进展分析和考虑，有助于改良和完善教学。 4.合作讨论。老师之间在课余时间就所遇到的咨询题、困惑进展讨论，同事合作讨论需要有一定主题,在民主和谐的气氛中坦诚地交换意见,讨论教育教学咨询题。 四、开展目的：1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的老师。 、利用课余时间练习多读书，欣赏一些好的英语影片。3、做更优秀的英语课件，并运用于教学中。教学中多想方法激发学生学习英语的兴趣,多用鼓舞性语言鼓舞学生。五、将来三年成长打算（结合学校打算）:努力成为一名骨干老师1、坚持四项根本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。2、能正确理解和掌握英语教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则,有良好的教学方法。3、教学效果好，教学质量在原有的根底上有提高,留意本身理论水平和专业根底知识的提高,积极参加教科研工作。
