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1、教师应该怎样引导学生正确的面对感情的问题那天下晚自习,走在一群高三的女生后面,听着她们爽朗的嬉笑, 不禁羡慕起她们的天真无邪, 突然其中一女孩突然降低语调,神秘 的对同伴说,你们知道吗?高一的某某某喜欢上我们班的某,被同样喜 欢某的高二女生某某叫一帮人打了一顿。她们所说的那个高一的某某 某就是我的学生,那是一个才 17岁的小女孩呀,平时看起来文静老实, 怎么会?看来现在的孩子们的早熟程度远远超出我们的了解范围.这 不禁引发了我对一个问题的思考,那就是: 如何引导中学生正确看 待早恋问题?我们的家长在遇到孩子早恋问题时,往往不能冷静思考,寻找解 决问题的方法,而是谈恋色变,草木皆兵;我们老师要么
2、是不知如何是 好,要么就严厉批评,昭告天下,往往适得其反,不能解决问题.我认为 作为家长或老师,我们首先应该认识到什么是早恋?它究竟会给我们 的孩子带来哪些危害呢?只有我们清楚了,才可能正确引导孩子.早恋是指中学生过早的对异性发生爱慕的感情，并以恋爱的 方式进行交往的现象。随着社会的发展，中学生早恋是普遍存在又非 常棘手的问题。当前，青少年早恋现象越来越严重，而且呈低龄化趋 势，有的学生已不满足于互递情书和浪漫的约会，甚至发展到了“租 室而居”的程度。因此,中学生早恋的问题已经引起了家长、老师甚至是教育学家的高度重视。如何解决学生的早恋问题已成为老师和家 长面临的共同问题.进入青春期的中学生，
3、随着生理发育的逐步成熟，他们从心理上产生了爱慕异性的愿望。现代中学生性意识发展较早，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。从半懂不懂，两性开 始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋 期，进而开始结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对象产生 钟情，产生爱慕之心。这是中学生主观意志之因素，于是就会产生早 恋.中学生早恋还有受外界客观因素的影响。如把早恋都怪罪在 学生本身上，那是不全面、不合理的。我们知道随着国门的打开，随 着经济的发展，国外一
4、些思想意识领域的东西不断的冲击着国人，从 追求个人价值到讲究享乐，从崇拜个人欲望的满足到“性解放”、“性 自由”思潮，在国人的身上都可以找到影子。不但如此，社会上到处 都可接触到有关两性关系的视、听影象，电影、电视和文艺作品中关 于两性间的接吻、拥抱、裸露和床上戏随处可见；公共场所中恋人们 的相拥相抱的浪漫情景等。这一切都使青少年在很小的时候就耳濡目 染，潜移默化地受到影响，加之青少年们生理较早的成熟，而心理成 熟晚，容易情绪化、容易冲动，缺乏自制，缺少自控等方面的原因， 所以使他们在其生理发育的推动下，在外界环境的作用之下，在其为 显成熟刻意模仿之下，走上早恋之路，使早恋之风在国土上大有燎原
5、 之势。另外有关艳情录像比比皆是，有关描写艳情的书更是五花八 门。中学生年纪尚小，思想幼稚、单纯而未成熟，心理亦脆弱，如果 观看了这些书或录像，对思想或多或少都会产生影响，加上青春期固 有的萌动，于是就极易步入早恋误区。了解了早恋的起因,我们就要对孩子进行正确的引导和教育, 那么作为老师和家长我们在对待中学生的早恋问题上应做到以下几 点:一、正确的引导。爱情永远是人类永恒不变的主题，但是人的一生并不全是爱 情，它更多地涉及人生的理想和抱负。我们强化树立正确人生观的指 导，让中学生了解现实的婚姻是怎么一回事，就有可能使他们从绮丽 的梦幻里脱身而出了。所以我们在引导方面应该做到以下几点:（一）认知
6、法家长和老师要引导学生提高对早恋的系统认识。1、中学生不宜恋爱的理由首先，中学生心理尚未成熟。从认知这一角度讲，我们的中 学生知识面比较狭窄，比较单一；社会阅历比较少，缺少经验，所以 使之在看问题时容易片面、偏激，处理问题容易走极端。从情绪方面 讲，中学生一大情绪特点就是情绪不稳定，容易冲动，做事容易情绪 化。可能因一点小事高兴、兴奋的不得了，也可能因为一点小事，心 灰意冷而消沉失落。从意志方面讲，中学生的意志品质不健全，缺少 自制、缺乏自控，所以有早恋现象的中学生很容易发生性罪错，给以 后的学习、生活、人际交往都蒙上一层阴影。所有这些都决定着中学 生心理尚未成熟这一实现情况，试问：以这样一种
7、不成熟的心理状态 如何能应付得了这样一个复杂的人生问题？其次，中学生经济上尚未独立。我们知道，任何恋爱、婚姻 都不能脱离物质而独立存在。要恋爱就必须有很大一笔经济支出，这 就要求我们的中学生要有一定的物质基础。而现实情况是：我们广大 的中学生在经济上还是依赖于父母或他人，自己还不能自立更生。拿 着别人的钱去从事和此时主要人生任务没有任何关系的活动，难道不 是一件羞涩的事情吗？再次，中学生在事业上尚未定向。心理学家说：中学生时期是一个人一生之中的黄金时期。因为中学生时期，人的注意最容易集中，精力最充沛，求知欲望最强烈，认知能力最强劲，是为打人生基 础的最佳时期，也是一个人事业定向的关键期。这可以
8、说是他们此时 人生发展的最大任务，需要我们全身心的投入，不能有丝毫的懈殆， 而此时的恋爱行为势必会影响我们学习和生活，势必会牵制双方的感 情和精力，这样就会必然产生矛盾，影响我们任务的完成。总之，各 个方面的因素都决定我们此时此刻不具备恋爱的条件。2、认清早恋的危害首先,早恋必然会造成精力分散。沉缅于早恋情结之中的中学 生，势必要花费很多精力去编织这种复杂感情之网，有时还常常会陷 入“剪不断，理还乱”的尴尬境地，为此中学生必然会耗费很多时间 和精力。而且在恋爱中常会遇到感情方面的挫伤，这些常常会使他们 精神恍惚，情绪低落，将直接影响到他们的学习效率、活动效率，甚 至会直接影响到他们的身心健康。
9、中学生正常的学习和工作，本身就 需要付出巨大的脑力和体力劳动，需要他们全身心投入其中，需要他 们全力以赴，聚精会神。中学生要应对繁重的学习和工作就已经很吃 力了，哪有那么多的精力去应对因早恋而产生的情感压力。其次,早恋几乎没有成功的可能。因为中学时期，一个人的人 生观、世界观并未真正形成，对人生和爱情这样重大问题还缺乏深刻 的理解和感悟，所以使得青春期的早恋具有显著的下列特征：1、由于早恋多由内在冲动和对方异性外在吸引而产生，因 而缺乏思想和情感方面的基础。2、彼此往往是对对方某一方面的优点产生的倾慕之情，缺 乏对对方的全面评价。3、缺乏责任感和伦理道德观念的约束，极易发生性行为。4、缺乏外界
10、的支持和赞同，极易经不起考验，不欢而散。由于这些特点，中学时代的恋爱成功率极低，据调查只有不 到3，而且据跟踪调查的数据表明，这些成功的婚姻其离婚率是最 高的。由此可见：早恋之花是一朵不合时宜极易凋谢的花。再次,早恋极大地影响着人际关系。中学时期的一个主要任务 是与同龄异性和同性建立广泛和谐的人际关系，学会与各种人交往。 而早恋却在很大的程度上限制了有早恋表现的个体实现、达成这一主 要任务。因为早恋的同学总是把时间和精力放在一个异性个体上，这 就大大减少了与其他人交往的时间和精力，这样就使他（她）丧失了 与许多同龄人交往的机会，失去了累积各种交往经验的机会。特别值 得一提的是：早恋的同学很难做
11、到正常地与异性交往，因为有一个亲 密的异性交往的对象，他们再与异性交往的时候常常会心有余悸，生 怕自己的“恋人”因误解而产生感情的纠纷、破坏彼此的关系。所以 总会避免一些“不必要”的交往，或者是尽量不与异性交往，以次表 示自己的忠诚等等。这些都在客观上阻碍他们与同龄异性和同性的正 常交往，极大的影响我们的人际关系。（二）异性交往法家长和老师应教给学生正确的异性交往的方法。1、男女生交往要心地坦白，自然大方要鼓励男女生之间的交往，使他们大胆与异性交往，学会与 各种异性的交往。但一定要强调要心地坦白，不要有任何私心杂念， 仅仅把交往的异性当作一个交往的对象，而不要过多地把他或她看成 是异性。特别是
12、女生在与男生交往的时候不要过份的表现出娇气的一 面来，不要在男生面前撒娇，以免引起男生不必要的联想，促使早恋 的产生。要大大方方地与男生交往，不要过份的表现出羞怯的一面， 不要过份的表现出依赖的一面，以免男生误解自己的用意，留下不必 要的隐患。2、男女生交往时说话内容要健康向上。男女生在交往时，注意不要说些过头的话，不要说粗话， 不要说脏话，不要说些具有诱惑性的话。说话内容应该是健康向上的， 不要过热衷于议论男女生之间的事情，应该是以议论学习、运动、经 济、政治等方面的内容为主。3、男女生交往要注意时间、地点、方式。不要过于热衷于与某一异性单独交往，而应该与多个异性 交往，而且与之保持一定的距
13、离，不要过份的有远有近、有密有疏， 特别是与某一异性单一交往过密，这常常容易引发早恋。不要单独与 某异性在校外公开场合交往，这样常常容易引起他人的不必要的联想 或是误会，以此而造成在过大的言论压力下产生逆反心理，在其作用 下真的发生了早恋。在校外公开场合与异性交往要注意多人参加，众 人一起参加就会避免这一隐患问题的最终产生。4、男女生交往尺度不放松与异性交往保持在良好的友谊上，友谊的尺度坚决不能放 松。这是一个原则性问题，在这一问题上不能让步，更不能超越，男 生、女生不但自己要坚决做到，而且还要说服别人做到。自己不做超 越原则的事情主动向异性表明“爱意”，更能做到面对“爱意” 坐怀不乱，冷静处
14、之：在尽可能不伤害别人的情况下，立场鲜明的拒 绝之。（三）热感情冷处理法。1、隔要尽量避免早恋双方单独的接触，让其逐渐淡化自己的情 感，注意多与其他同学多交往，多参加一些文体活动、科技活动，用 多层次、多角度的同学友谊来冲淡已“浓缩”起来的恋爱关系。2、冻说服早恋双方从自己的情绪、情感之中冷下来，逐渐的用 理智主导自己的行为，把早恋的情感冷冻起来。双方可以交往，但必 须是限定次数，必须是有其他人在场的情况下才可以。双方可以通信， 但必须是限定次数，必须是内容健康的、思想进步的，不谈情感内容 的。3、跳既然早恋危害很大，那么就应该帮助学生主动从早恋的情 结之中跳出来。为此就要帮助学生树立远大的理
15、想和培养强烈的事业 心。因为有了远大的理想，就会有崇高的生活目标，就会受它的鼓舞 而不断的进取；而强烈的事业心，就是使人不致于沉缅于安逸思淫和 追求性刺激的重要心理支柱。四）激发自主法在不否定其情感前提下，在尊重双方的基础上，在理解宽 容的条件下，取得双方的信任，然后有针对性激发出双方内在的动力， 使其主动地向外界证明其双方感情的真实性和深刻性。1、情感冷冻法：两情若是长久时又岂在朝朝暮暮。告诉有早恋表现的学生：真正的爱情是能经得住时间的考 验，特别是短时间的考验。你能不能经受得住这种考验呢？不能，只 能说明你们的爱情还很脆弱，或者也可以认为还很肤浅，受不得任何 考验。如果说是这样的话，这种爱
16、迟早会消失。为此，我们很有必检 查一下你的爱，看一看它的真面目。这样既可以检查自我，又可以检 查对方，同时也是你们间情感加固的过程。做法：把你的爱保留到高 中毕业后再去抒发。2、爱对方就要处处为别人着想。爱是无私的，爱就意味着责任，爱就意味着付出，爱就意 味着为对方着想。既然是这样，那么你也不想让对方分散精力吧？你 也不想让对方浪费时间吧？你也不想让对方成绩下降吧？你也不想 让对方升不了学吧？你也不想让对方缺少文化素养吧？如果不，那么 你就去为别人创造条件和氛围吧？做法：把爱深深地埋藏在心底。3、爱对方就要发展自己。爱对方，就要使对方幸福，不是一时的快乐，而是长久的 幸福。怎样才能使对方长久的幸福呢？那就是要积极的贮累条件，不 断的发展自己，不断的积累知识，不断的发展能力，为将来自己有一 个伟大的事业打下夯实的基础。那时，我们才能有更多的力量使别人 幸福，
