《小学一年级语文教案——《金色的秋天》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教案——《金色的秋天》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文教案金色的秋天教案 一、察看说话，激发兴趣1、上课开始，老师把课文中的插图制作的图画贴在黑板上，学生顿时被美丽的画面吸引了。老师趁机问：“孩子们，这幅画美吗？孩子们兴趣盎然，师进一步引导学生察看图画，“你在图上看到了什么？孩子们会七嘴八舌地说自己看到的景物。蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶只要学生察看到图画上一个景物，教师就应给他充沛的肯定。在此根底上，教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗？学生调动自己的生活经验，会意识到这就是秋天。师据学生的答复板书：秋天用美丽的图画引起小学生的注意力，激发他们的学习兴趣2、你平时看到的秋天是什么样子的？在你的小组内给大伙儿说说。学生会
2、联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃了，小草变黄了，枯死了教师要充沛肯定学生在生活中察看到的秋天的特征，激励他们多察看，做生活的有心人，就会有惊喜的发现。多媒体出示句子：春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是，冬天是白色的。师启发；你准备用什么词来形容秋天的颜色？根据学生的答复，师补充板书：金色的调动学生的生活经验，激励学生动脑思考，把学生思考的结果写上黑板，让学生认为自己的思考得到了老师的肯定，这样容易激发学生的学习兴趣。生齐读课题。二、朗读观赏，读中感悟1、指导学生打开书，听老师范读课文。低年级语文教学中教师的范读非常
3、重要，不可无视。2、生自由朗读课文。把你喜欢的句子多读几遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情读出来。3、汇报读书情况。1课件出示“秋风阵阵吹，白云朵朵飘，天气一天天凉了的句子。谁会读这句话？指名读。如果学生读得很正确，要多多激励，并让他向全班同学介绍怎样认识“秋风“吹“朵朵“凉这几个生字的，并让学生教读，识记；如果学生朗读时遇到生字障碍，就适时调出生字，认读，并引导学生说说如何记住这些生字。随文识字是?语文课程规范提倡的识字办法，效果比独自识字更好。2你还想读哪些句子？让学生尽情地展示自己。选择自己喜欢的句子进行朗读，让学生用有的自主学习的空间。3屏幕显示画面：一片片树叶在风中飞舞。师启发学
4、生察看想像：你看到了什么？你觉得这些落叶像什么？对学生合理的想像要多加赞扬。培养学生的想像力，爱护他们的好奇心，是语文教学的重要任务。4指导学生读好“一片片树叶在风中飞舞，好似一只只美丽的蝴蝶。5认读“片“树叶三字。鼠标将正在风中飞舞的树叶点击三下，有三片树叶显出三个字，“片“树“叶，谁认识这三个字？你怎么认识的？6教师再“捡几片落叶给孩子们细细看看。鼠标一点，几片树叶真的落下来，教师好似真的弯腰捡起来，拿出事先准备好的几片树叶，分发给学生，让学生察看手中树叶的颜色。察看后汇报完树叶颜色。实物总能给学生的课堂增添许多乐趣。7指导朗读“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。8认读生字“半“向“辞别，并
5、说如何记住这些字。教师提醒大家，这些漂亮的树叶背后都有字，翻过来看看，你认识这些字吗？把它大声地响亮地读出来。9创设情境，理解“辞别一词。谁向树妈妈辞别？假如你就是树妈妈，你会怎样跟树叶辞别？启发学生发挥想像，尽量多说。假如老师就是树妈妈，你们是飘落的树叶，你们该怎样向我辞别？创设情境，激励学生上台表演。创设具体的语言环境来理解词句的意思，不仅可以激发学习兴趣，还能引导学生进行语言实践，激发学生的创新意识。10指导朗读“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈辞别。4、配乐朗读全文。指名读，齐读。让学生在音乐中感受秋天的美，接受美的熏陶。三、激情总结，延伸拓展孩子们，学了课文，你觉得秋天美吗？你喜欢不喜欢？那好，现在你就用自己的方式叙述对秋天的喜爱吧。可以是唱一首赞美秋天的歌，也可以是画一幅表现秋天景色的画，还可以朗诵?金色的秋天这篇课文，甚至你还可以写一首赞美秋天的小诗扩大语文教学的空间，进行学科间融合，校内外沟通是扩大空间的有效方法。四、布置作业：放学回家时拾几片落下的树叶，明天向大家说说它们的样子和颜色，并请同学猜猜是什么树叶。.
