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1、颐和园的廊与画教案颐和园的廊与画教案1教学目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住重点句段，朗读理解长廊建筑艺术及绘画艺术的精美，激发学生热爱祖国文化的.思想感情。教学重点：抓住重点句段理解课文。教学准备：幻灯片图片教学过程：一、创设情境，复习导入1、教者出示图片，激情导入课题。2、板书课题，学生跟着书空课题3、动画形象喜羊羊引入复习生字、词。二、学习课文，探究新知。1、自读课文第一自然段，说说你读懂了什么？2、知道学生朗读。（自豪、骄傲的语气）3、提示这段是一个总起段。4、学生快速读课文，整体感知建筑艺术和绘画艺术。5、出示图片，学习建筑艺术。6、抓住重点句子理解“三绝”7、颐和园的长廊除了以上
2、三绝的特点外，还有一个什么特点？理解中轴线。8、认识过渡句9、小组合作学习68自然段，理解绘画艺术的特点。10、学生反馈汇报。11、学习最后一个自然段。三、思维拓展。1、思考：颐和园的长廊是那么奇特，长廊上的画师那么精美，此时此刻，你想到谁？你想对他说点什么？2、写作金钥匙。四、课堂总结。颐和园的廊与画教案2教学目标：1.通过有感情地朗读课文，让学生感受颐和园之美。2.能联系上下文理解词语的意思，把握_的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。教学重点：通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。教学难点：对长廊建筑精美的体会，激发热爱祖国文明的思想感情。教学准备：有关颐和
3、园的长廊的资料和课件。教学过程：一、激趣导入同学们，我们先来认识一位新朋友他的名字叫杰克，瞧，他向我们打招呼呢。最近他想来中国颐和园旅游，他知道我们正要学习颐和园的廊与画，他就带着问题来向大家请教，这节课同学们要好好表现。二、学习第一部分快来看杰克有问题了：请告诉我颐和园的长廊向世人展现了什么?生：自由读文，回答。课件出示句子，过渡：这一句话是_的中心句，这段就是一个总起段。(边板书：总)猜猜看课文接下来该给我们介绍什么呢?生：介绍颐和园长廊的建筑艺术和绘画艺术。三、学习第二部分请告诉我长廊的建筑有什么特点?学生自由读文25段。师：哪一句概况的告诉我们长廊的建筑艺术?用“”画出来。从什么地方可
4、以看出长廊的造型绝?找出来，读一读。理解为什么设计成“倒挂着的蝙蝠”。看图师：“福到了”，什么福?生：“福气”“幸福”师：原来这造型不仅是倒挂的蝙蝠型，而且还有深刻的寓意呀。这造型可真是”绝”!(竖起大拇指说绝。)师：这里运用了什么写作手法?生：列数字和打比方。汉语中的同音字“蝙蝠”和“福到了”中的f。A.找出描写长廊位置绝的句子读一读。生：北倚万寿山，南临昆明湖。出示图片生：从气候上看，冬天?夏天?师：从气候上看的确绝妙，真是冬暖夏凉呀!这位置还有什么绝妙的?生：从环境上看，长廊依山傍水?(出示图片)师：这么说来，这个颐和园长廊的位置可真是绝呀!学生一边读，一边理解“凉风习习”、“依山傍水”
5、的含义。结构绝师：这颐和园长廊的结构绝，作者是怎么描写的呢?引导：这个长廊长728米，可真是名副其实的长廊啊。这么长的廊居然没用一个钉子!(出示图片)重点理解“斗拱结构”。体会哪个字能让人体会到出乎人意料，意想不到。(“竟”)指导朗读。这一部分里，写出了长廊是建筑美学的典范。为什么说长廊是建筑美学的典范?找出有关句子，齐声朗读。感受“中轴线”的作用，理解什么是“中轴线”。带上杰克一起去看一看这美丽的长廊吧?(出示图片)小结：这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精美的，即：造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线。杰克连连称赞长廊建筑艺术的绝妙!四、学习第三部分。A.杰克迫不及待地想知
6、道长廊绘画艺术之美呢?自读68段，用“”画出介绍长廊画的数量、由来、类型的词句。B.让学生自由发言。C.交代了长廊上的画的由来，这一自然段采用了“总分”式结构，先总写长廊上的画是有由来的，再具体介绍长廊上的画。D.乾隆微服私访，回到紫禁城。从哪个词语可以体会出他仍然怀念江南的美景?(留恋)从哪个词可以体会出他还没有玩够，没有欣赏够?(意犹未尽)E.长廊上的图画包含哪些内容?在文中找出来，读一读。F.杰克看完长廊上的画后，赞不绝口，竖起大拇指说?G.小结由此我们感受到了长廊中的绘画奇。这么精美的长廊，同学们想去看看吗?视频观看长廊介绍。学生齐读最后一段，说说这个自然段和课题有什么联系?五、拓展延
7、伸1.请你当小导游，向家人和朋友介绍一下颐和园的廊与画吧!2.用本课学到的写景方法，写一处你熟悉的景物。3.让我们共同努力，来保护这些文化古迹吧!颐和园的廊与画教案3教学目标：1、会写本课8个生字和生字组成的词，会认10个生字2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。3、理解课文内容，图文结合，培养学生的爱美情趣和民族自豪感。4、初步学习按照观察顺序，抓住每初景物特点描写景物的方法。重点难点：1、理解课文内容，陶冶爱美情趣，激发民族自豪感。2、学习按照观察顺序，抓住景物特点描写景物的方法。教学准备：有关颐和园廊与画的放大图片、生字词卡片、课件。第一课时教学过程：一、揭题导入，介绍颐和园概况。颐和园是个美丽的大公园。这篇课文，描写了颐和园的廊与画，展现了颐和园的美丽景色。(教师简介颐和园)二、初读课文。1、教师指导学法。默读课文，自学生字新词。初步了解课文大意和描写顺序，划分段落。2、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师巡视辅导。
