第二单元我们一同成长课件

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1、细心整理其次单元 我们一同成长【单元说明】 本单元以学生的成长为核心，依据我在成长、我与学校中的有关课程内容标准，从对日常生活中常见的现象进展探究入手，创设问题情境，分析典型事例，鼓舞学生自主学习、合作学习、探究学习，目的是造就学生擅长发觉别人的特长以及能与同学友好相处、相互帮助、沟通合作的实力，感受一同成长的欢乐。 四我为同学喝彩【活动目标】 1.知道每个人都有自己的特长，学会欣赏和敬重别人。知道取人之长，补己之短，才能不断进步。 2.学会欣赏和敬重别人，不嫉妒。擅长发觉别人的特长，做到取长补短。 【活动过程】 第一课时一、 导语 同学们，每个人都有许多特长。今日我们就来相互找一找我们班的同

2、学都有哪些特长。(板书课题)二、探究沟通 1.合作沟通，探究体验。 (1)小组沟通:平常，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你必需发觉了他们的许多特长吧?此时此刻同学们先在小组内相互找一找。 (2)班内沟通:刚刚同学们在小组内给同学找了许多特长，想一想，在我们班中， 必需还有许多令你佩服的同学吧?你最佩服的同学是谁?你想对他说什么? (3)小结:刚刚，同学们从团结友爱、敬重师长、爱好爱好等方面谈了许多同学的特长，这种真诚找特长的方式，会使同学们之间的友情更深。 (4)探究沟通方式。 当我们发觉了其他同学的特长以后，除了像刚刚那样干脆告知他，还可以怎样做呢?(让学生在小组内探讨，引导学生依

3、据须要或爱好做个卡片送给他人。) 此时此刻大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。(做完后，展示沟通。) 刚刚，大家都收到了同学们之间相互赞扬的卡片。对于同学的特长，除了干脆告知他或用卡片告知他以外，还可以用哪些方式告知他? 2.故事启迪，深化相识。 (1)听故事，辨长短。 刚刚，同学们沟通得特殊好，你们看，骆驼和羊两位挚友也来参加我们的活动了。 (课件出示骆驼和羊的图片)请大家谨慎看这两幅图。在骆驼和羊之间发生了一个什么故事?这个故事说明什么道理? 学生讲故事。学生谈感受。 (2)明确人各有所长，各有所短。 古人说尺有所短，寸有所长。这句话是什么意思? 小结:看来，人既有特长，又有短处，我们不

4、能只看到自己的特长而看不到别人的特长也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有相互学习，取长补短，才能共同进步。 三、课后延长 通过这一节课的学习，你明白了什么?你打算今后怎样做? 其次课时一、 导语 上节课，我们通过沟通，发觉了同学们都有自己的特长。我们还明白了人各有所长，导有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的特长，对人必需要宽容。 二、探究沟通 1.分析思索，找寻典范。(1)探讨问题。 人们常说取人之长，补己之短。为什么要这样做呢?你打算取同学的哪些特长，补自己的哪些短处? (2)读柳公权学书法的故事。 老师简洁介绍柳公权的生平事迹。 课件出示柳公权学书法，学生读，谈感想。

5、老师补充:柳公权在华原城见到字画老爷爷时惭愧极了。和字画老爷爷比吾来，自己差得太远了。他扑通一声，跪在字画汤的面前说我叫柳公权，愿拜您为师。请师父告知我写字的秘诀字画汤惊慌放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接着在地上铺了一张纸，提起笔，写道写尽八缸水，砚染涝地黑，博取百家长，始得龙礼飞。字画局对柳公权说这就是我写字的秘诀。柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从今，他博取百家之长，缔造性地发奋练字。也学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的同秀抚媚。他常常看人家剥牛剔羊，探究骨架构造，从中得到启示。他还留意视察天上白大雁、水中的游鱼，奔跑的虞鹿、脱缰的骏马，把自然界中

6、的各种美丽的形态都融注书法艺术里，所以才成为一名宏大的书居家。学生再谈感想。 2.深化相识，反思感悟。 (1)在我们四周的同学中，常常会遇到这样的现象，他们应当怎样做?我们探讨吧。(出示课本18页中的插图) (2)你自己有没有不敬重同学的行为?敢大胆地说一说吗? (3)通过刚刚的探讨，你明白了什么? (4)读故事，谈感想。 (5)小结:每个人都有自己的特长，我们只有擅长发觉，学会欣赏、敬重别人，才不断进步。 三、做一做 收集有关取人之长、补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进展沟通。 四、课后延长 课后接着搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同进步。 五他为什么挚友多【活动目标

7、】 懂得同学间应当同等相处、相互帮助、团结友爱，不欺压弱小。感恩同学间的友爱之情，情愿和同学同等相处，相互帮助。 【活动打算】 1.调查、统计班内同学谁的挚友多，想一想为什么他的挚友多2.搜集同学之间相互关怀、相互帮助的事例。 3.打算有关课件材料。 【活动过程】 第一课时一、 创设情境，激趣导人 播放课件:学生一天学校生活的重要片断(一同学习、试验、活动、游戏等)。 我们从不同的家庭为了一个共同的目标纷纷走到了一起，同学们学习、生活在一起，多么欢乐!怎样和同学友好相处呢?这节课我们就来探究这个问题。(板书课题) 二、探究挚友多的缘由 1.我们班谁的挚友多?课前同学们已经作了调查，请汇报你们的

8、调查结果。(生甲、生乙、生丙) 2.他们为什么挚友多?让我们来开一个小小的记者款待会吧! (1)首先选3名小记者。 (2)生甲、生乙、生丙的挚友各自独立成组。 (3)小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙组。留意做好记录。 (4)此时此刻让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选挚友的标准，再谈谈选择某个同学做挚友的缘由。被采访的同学还可以干脆到台上来讲一讲发生在挚友之间的一些小故事。假设你有什么怀疑，也可以提出来，大家共同解决。 3.有些同学在某些方面也不错，为什么挚友不多呢?挚友不多的同学能大胆地给 自己找找缘由吗? 4.同学们能帮他们找找缘由吗? 5.通过采访沟通和探讨，你明白了什么?

9、(情愿帮助别人，关怀别人的人挚友多。) 6.在实际生活中人与人之间也应相互关怀，相互帮助，请同学们读一读这个故事(大屏幕出示故事国故事)。读后你有什么想怯，可以和同桌相互说一说。 7.谁想对大家说。 8.小结:在帮助了别人的同时，也疼惜了自己。可见，在实际生活中相互关怀，互 相帮助是何等重要。请同学们课下搜集你四周的人们之间相互关怀、相互帮助的事例，以及只想自己、不关怀他人的事例，并想一想你对他们的看住。 其次课时一、 复习导人 通过上节课的学习，我们知道了什么样的人挚友多。二、探究怎样和同学同等相处 1.有的人挚友多，有的人挚友少，请同学们看大屏幕，想一想你情愿和这些同学交挚友吗?假设遇到这

10、样的事情，我们应当怎样处理? 播放课件(说话不礼貌，拿别人取笑、过分指责别人的过失等事例)，各学习小组可自选事例进展探讨。 (1)小组探讨。(2)汇报沟通。 2.在我们同学之间通常也会发生一些令人不快乐的事情，像不当心把墨水滴在同学的衣服上，走路时不当心踩了同学的脚等，小青同学们想一想，同学之间还会发生哪些不快乐的事情?小组内说一说。当你遇到不快乐的事情肘，应当怎样做?请你自选对象进展模拟表演。(1)学生自由表演。(2)指定学生上台表演。 3.小结:面对不快乐的事情，不同的人接受了不同的方怯，事情的结局也不一样。同学之间只有相互敬重，相互体谅，才不会发生冲突和冲突，才能赢得更多的挚友。 4.通

11、过上面的学习，我们知道关怀别人、帮助别人的人挚友多，在我们的四周有不 少有困难的同学须要我们的关怀和帮助，我们应当怎样帮助有困难的同学呢? (1)小组沟通。(2)学生汇报。 5.小结:当同学有困难时，我们要伸出救济之手，使他们感受到集体大家庭的温煦，同时也赢得更多的挚友，赢得挚友的关怀和帮助，挚友多真好! 三、深化相识 通过本节课的学习，你知道我们班最爱帮助别人的同学有哪些?你有什么感受?请在课本上写下来。 四、拓展延长 通过本课的学习，同学们的相识都有了很大提高。在我们的四周还有许多有困难的人须要别人的帮助，对此我们应当怎样做呢?下课后请同学们接着探究。老师坚信我们班的每一位同学在关怀、帮助

12、别人的同时必需会赢得更多的挚友。 六出板报的启示【活动目标】1.知道自己是集体的一员，应当关怀集体。知道与人沟通、合作的重要性。 2.关怀集体，学会与人沟通、合作、共享欢乐。 【活动打算】 1.搜集有关沟通、合作的故事、图片等。 2.打算做游戏用的板鞋、长杆、绳子或长方形木板、小皮球。 课件一:三个和尚的动画片。 课件二:三年级二班的板报及个别学生的画面(伴学生画外音)。 【活动过程】第一课时一、 导语 同学们宠爱看动画片吗?看过三个和尚的故事吗?没看过的今日我们一起看，看过的再看一遍，好吗?(播放动画片) 看完动画片，你想说些什么? 在日常生活、学习中，作为学校这个大家庭的一员，大家相互沟通

13、、合作是特殊重要的，那么怎样才能更好地和同学沟通、合作呢?(板书课题) 二、探究如何与同学合作沟通 1.创设情境，分析问题。 (1)大屏幕显示:三年级二班的板报。 (2)他们班的板报为什么办得这么好?(全班沟通) (3)听一听三年级二班的同学他们是怎么说的。(屏幕依次出示，伴画外音。) 2.思索体验、沟通表达。 (1)屏幕出示天鹅、大虾、梭鱼的图片:谁能依据这幅图编一个故事? (2)探讨:车子能前进吗?为什么? (3)分组做小游戏，几个人合作用木履或每组每次两人合作用木板运输小皮球。看哪组做得最好，分析缘由，谈体验。 3.列举现象，引导发散。 (1)小组探讨:在什么时候须要和别人沟通、合作?(

14、2)全班沟通，师生共同评价总结。 三、课堂小结 其次课时一、 导语 通过上节课的探究，我们已经明确了同学之间沟通、合作的重要性。这节课我们接着探究有关沟通、合作的话题。 二、总结方怯，深化相识1.探讨沟通，总结方怯。 (1)小组探讨:怎样才能更好地和同学沟通、合作?(2)组织小组表情。(留意言语、看法)。 2.典范示范，深化相识。 (1)学生讲解并描述、展示搜集的有关沟通、合作的故事、图片等。(2)出示汤姆和焦耳合作的故事。(读故事，谈感想。) (3)听到、看到这么多沟通、合作的故事，你想说些什么? (4)说说自己曾经和别人沟通、合作的故事、感受。三、检测与评价 1.自己评。自己面对全班分析自

15、评结果。 2.同学评。全班各抒己见，最终达成共识。 3.老师评。针对学生的某些具体表现阐述评价的结果。 四、课后探讨今后，你打算怎样更好地与他人合作、沟通? 七远方的伙伴你好吗【活动目标】 1.了解远方小伙伴学习、生活方面的一些状况。知道应与远方小伙伴友好交往，相互帮助。2.能通过一些途径，与远方的小伙伴交挚友，相互沟通，相互帮助。 【活动打算】 1.学生搜集反映全国各地小伙伴学习、生活的文字和图片资料。2.课件一:反映世界各地小伙伴学习、生活的场景。 课件二:故事园(图片伴有画外音)。 【活动过程】 第一课时一、 导语 在校内里，同学们常常一起生活、学习、游戏，特殊友好欢乐。那么远方的小伙伴是怎样学习和生活的呢?(板书课题) 二、探究和远方的小伙伴沟通的方式、方法 1.沟通资料，畅谈体会。 (1)沟通课前搜集的资料。学生展示资料。 你是怎么搜集到这些资料的?(