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1、幼儿园小班数学活动教案幼儿园小班数学活动教案 作为一名教学工作者，时常会须要打算好教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那要怎么写好教案呢？下面是我细心整理的幼儿园小班数学活动教案，欢迎阅读与保藏。 幼儿园小班数学活动教案1活动目标：1、 进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。2、乐意视察、比较、体验发觉的欢乐。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。二、 活动打算：1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。3、几何图形拼组成的3幅画。三、活动重难点1、重点：区分三角形
2、、正方形、圆形。2、难点：依据图形特征进行匹配。四、活动过程：1、以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？ 三角形有几个角？（伸出手点数） 你见过什么东西是三角形形态的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相像问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）（3）用同样方法，变出圆形，提问相像问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。2、 嬉戏：找图形。进一步加深对图形的相识。师：我们已经相识了三角形、圆形、正
3、方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小挚友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听老师口令找出图形并说出图形的名字。3、老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一视察、讲解并描述，加深相识几何图形的基本特征。老师把这些图形宝宝拼成了几张很美丽的画，我们一起来看看吧！（1） 图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？（2） 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3） 图三：汽车提问：汽车的
4、车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进行匹配。师：老师给你们带来了很多图形饼干，请小挚友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发觉了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小挚友给他们吃饼干吧！（1） 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。（2） 师幼一起检查操作结果。5活动结束师：今日小挚友都喂给小动物喜爱吃的饼干，感谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。反思：小班数学图形宝宝活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、
5、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意视察，比较体验发觉的乐趣，从幼儿和老师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。整个活动，我运动视察法、比较法、嬉戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先视察，比较，再描述，幼儿在探究中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应当结合幼儿的生活阅历和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就简单让幼儿感知这三种图形的基本特征。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。幼儿
6、园小班数学活动教案2教学理念：幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿园教化是基础教化的重要部分，是我国学校教化和终生教化的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教化是幼儿主动主动的看法、剧烈的学习爱好、有效地与环境互动的实力。初步的合作意识、责任感等等。所以，老师应了解敬重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小挚友在漫步时都会不由自主地去捡落叶，时时常地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形态争得涨红了小脸。看着大家这么深厚的学习爱好，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满意。一、活动目标：
7、1、在嬉戏中能手口一样地点数，并能按颜色、大小分类摆放。2、运用视察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。3、通过活动对幼儿进行爱心教化。二、活动打算：1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；2、课件：苹果园景色三、活动重难点：重点：能手口一样的点数，并按颜色、大小分类摆放。难点：通过视察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。四、活动过程：1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就动身吧。”
8、（音乐起）2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”a（出示可操作的苹果树）老师示范摘果子。念儿歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来”b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有依次的点数。c请个别幼儿学习点数（订正数错的幼儿）3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”（颜色不一样、大小不一样）“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”a请小挚友说一说。b大家操作，老师巡察指导。c个别幼儿操作错误的，老师加
9、以订正。4、“小挚友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）b老师请小挚友把自己的操作拿上来看一看，再进行订正。小挚友们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，老师检查5、送苹果：“我们今日摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由讲解并描述）“好啊，苹果可以送给好挚友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）
10、活动结束。幼儿园小班数学活动教案3教学目标：(1)相识物品，并能发觉特征。(2)两个相同的物体比大小。(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。(4)学习按大小进行分类。(5)初步培育视察、比较和反应实力。教学打算：(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。(2)纸盒子(魔盒)一个。(3)小班幼儿用书10月分册第19页。教学重点难点：重点：根据物体的大小分类。难点：能精确说出物品的名称，并发觉特征。教学过程：一、导入(1)当魔术师。老师：今日，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小挚友去看看魔幻的世界，小挚友想不想去呀?幼儿：想!创设情境，吸引幼儿的留意
11、力。(2)变魔术。老师：那好，小挚友看看这是什么呀?幼儿：盒子老师：它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐!小挚友想不想看看它都能变出什么东西来呢?幼儿：想!老师:好，现在请小挚友来跟老师一起变变看吧!激发幼儿参加活动的爱好和新奇心。二、认一认，并发觉特征。老师:魔盒、魔盒。师生：变、变、变。(一一出示物品)老师：看，咱们变出了什么呀?幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥.老师：那么小挚友来看看它有几个(只)呀?幼儿：两个。老师：噢!两个，那它们两个长得一样吗?(同一物品作比较)幼儿：一样。(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)老师：那小挚友看看它们有什么不一样的地方吗?幼儿：一个大，一个小。老
12、师：啊!咱们贝贝班的小挚友真棒。那小挚友还能告知老师它们两个究竟是哪个大哪个小吗?幼儿：能老师：好，现在李老师请一位小挚友上来给老师指一指，好不好?(幼儿举手，请一位幼儿上前)老师：好，感谢xxx小挚友，请回坐。老师：刚刚xxx告知老师了，是它(大)它(小)。(老师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)老师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。三、物品按大小分类老师：刚刚小挚友都相识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是?幼儿：是老师：可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小挚友看看这样放着整齐不整齐呀?幼儿：不整齐。老师：那么小挚友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?开动幼儿的脑筋，让幼儿思索
13、。幼儿：分开放。老师：唉!对了，小挚友真聪慧。老师：现在小挚友看看老师拿的这是什么呀?幼儿：纸箱子。(出示一大一小纸箱子)老师：它们.一个(大)一个(小)老师：咦!我望见它里面有一个东西，小挚友猜一猜是什么呀?幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。老师：噢!原来是一个字宝宝呀!老师：小挚友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?幼儿：在大纸箱子里。老师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。老师：来，跟老师念：大、大、大。幼儿：大、大、大。老师：这个字念什么?幼儿：大。老师：老师在这个小的纸箱子里也望见了一个字宝宝，小挚友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?老师：小、小、小。幼儿：
14、小、小、小。老师：小挚友记住了没有?幼儿：记住了。老师：那好，现在老师请小挚友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?幼儿：好。请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手实力。四、小结老师：看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?幼儿：整齐了。老师：为什么它变整齐了呀?师生：因为小挚友把它们都分了类，所以它变整齐了。老师：感谢小挚友。幼儿：不用谢。老师：今日，咱们上的这一课的题目叫做大小分类，因为小挚友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做大小分类。来，跟老师一起说-大小分类。幼儿：大小分类教学延长：老师：好，现在老师请小挚友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?幼儿：好教学反思：依据教材在设计这个
