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1、花城版小学三年级下册音乐教案教学内容：入学教育教学目的：1、对学生进行新学期的入学教育。2、了解学生假期情况。重点：复习唱上学期的歌难点：背唱上学期的歌教具：录音磁带课型：综合课教时：一课时教学过程：一、发声练习： 主要是进行开声，学生经过一个假期的休息，对正确的发声方法已经有些陌生，通过复习让学生慢慢找回正确的发声方法的感觉。二、师生谈话： 了解学生新年都做了那些有意义的事情，到过哪些地方，并结合民歌教学课题的工作，询问学生有没有回到家乡听过哪些民歌。三、复习关于新年的歌： 唱新年好等歌曲。四、复习唱校歌：要求人人会背唱。五、结束新课。教学内容：春天来了教学要求：学会演唱歌曲表天来了，了解歌
2、曲的结构形式，并用律动或乐器表现出来。 重点学唱歌曲。难点在歌曲学习中体会重复与对比的手法。教学过程一、师生问好：导入：我们上节课欣赏了春节序曲，这首曲子为我们拉开春季学期的序幕。在今天的音乐课上，我们要再去寻找春天。我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。二：学习歌曲：1、先听歌曲春天来了，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的？2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一
3、种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。！、 A B8、用下面的敲击乐器为歌曲春天来了伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。9、欣赏一幅珍现春天的名画，你也随意地画画你所感受到的春天。欣赏油画春到西藏10、在歌曲演唱中结束新课。教学内容春天在哪里教学要求主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。 重点指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。难点歌曲的第五六乐句的节奏唱法。教学过程一、师生问好：互相
4、致以春天的问候。二、综合训练：1、节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。2、朗读歌词，重点读好第五第六句。三、发声练习，用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。四、学习歌曲“1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲春天在哪里，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的？歌曲的情绪如何？应该用什么样的声音来表现歌曲？（应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂鸟一样）3、根据第一段音乐继续学习第二段。4、完整唱好歌曲。5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么？你们
5、能为它起个名字吗？教师小结：这首歌曲还可以叫做嘀哩嘀哩，或嘀哩哩等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。五、教学延伸：创编歌词。让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换原来的歌词。六、小结在歌声中下课。教学内容复习歌曲教学要求1、复习巩固歌曲，了解歌曲的重复与对比的结构。2、通过节奏读拍，掌握前十六后八节奏的运用。 重点春天来了歌曲的复习伴奏及结构的表现。难点独立读拍节奏和视唱旋律。教学过程一、师生问好：二、歌曲复习：1、跟老师的钢琴伴奏一齐唱歌曲春天来了，注意音乐力度的变化
6、。2、老师用双响筒打击不同的节奏，同学们唱音乐旋律，注意老师打击的节奏有什么变化？体会节奏的宽松和密集的重复与对比。3、请同学们想想，歌曲的打击乐伴奏还可以有哪些重复和对比。（可以先用三角铁，中间对比用双响筒）三：复习第二首歌曲春天在哪里1、唱歌曲，读节奏，拍节拍。2、祝唱歌曲旋律，及第十一页的视唱练习。3、复习两首歌曲，在歌声中下课。教学内容玩乐器教学要求：通过认识音名在键盘上的位置，继而进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。 重点了解键盘乐器知识，并能动手演奏一两首小乐曲。难点用正确的指法演奏乐曲。教学过程一、师生问好：二、新课教学：1、请几位学键盘乐器的同学到老师的钢琴上演奏，以
7、此激发其他同学学习乐器的兴趣。2、听听、想想。做认朋友的练习，复习CDE三个音在键盘上的位置，请学生思考，比E还高一些的两个音应该是什么音？接着引出F和G另外两个朋友。听老师弹这两个音，请同学们记住这两个音的音高。3、唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。4、边唱边在琴上弹奏，请个别同学到老师的琴上弹奏。5、学习歌曲伴奏，为歌曲春天来了弹伴奏。6、练习，布置作业，回家继续练习，没有琴的同学在纸板上画键盘练习。 7、下课。教学内容凤阳花鼓教 学教学要求：通过学唱歌曲，让学生了解安徽民歌的风格并能流利地歌唱与表演。了解歌曲的时代背景和风重点学唱歌曲，流利的歌唱与表演。难点歌舞结合，边歌边舞。教学过程
8、：一、师生问好：二、发声训练：三、新课教学：1、听中设问，欣赏凤阳花鼓旋律。提问：这首曲子旋律美不美？在哪里听过？2、介绍歌曲的原曲以及流传情况，歌曲背后有一个美妙凄婉动人的故事。讲述旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及改革开放后人们过上幸福生活演唱的新“凤阳花鼓”。3、范唱，听范唱。听新旧凤阳花鼓，比较情绪、风格有什么变化？4、听音乐、朗读歌词，注意衬词的唱法。5、唱唱、比比。互相唱听，比比谁唱得好。6、歌舞蹈结合，边唱边敲击小鼓，感受音乐。教学内容欣赏森吉德玛教学要求：欣赏森吉德玛的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。 重点难点欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性
9、格变化教 具课件课 型综合教 时一课时教学过程1、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。2、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲森吉德玛主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。提示：第一次是慢速，反映牧民温馨幸福美满的生活；第二次快速表现牧民热情奔放的情咸。3、两幅画：第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象；第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。反复播放森吉德玛主题，感受音乐中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢？4、教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二段快
10、，所以，音乐中的速度非常重要，它能改变音乐形象的性格。5、讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。6、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？7、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。8、简介作者：贺绿汀，人民音乐家，作品有游击队歌钢琴独奏曲牧童短笛摇篮曲等。9、再次欣赏森吉德玛全曲。教学内容草原就是我的家教学要求通过学唱歌曲草原就是我的家 ，让学生领悟一方水土养一方人的情感，了解蒙古族的风情等。 重点学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。难点唱好附点节奏及一音多词的小节。教 具多媒体课件课 型综合课教 时教学过程
11、一、学唱歌曲草原就是我的家：1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放草原英雄小姐妹课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3、听歌曲范唱草原就是我的家，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方。学会结束句的换气记号，和表示渐慢的rit 的速度记号。并把这些新知识存进自己的小音库里。6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。请舞蹈队的
12、同学上来表演，其他同学拍手唱歌。7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏，8、欣赏马头琴独奏美丽的草原我的家认识了解马头琴。9、在音乐声中载歌载舞下课。教学内容美丽的草原我的家教学要求1、通过多种形式感受歌曲的旋律美，歌词美，以及女中音的音色美及特点。 重点欣赏女中音独唱美丽的草原我的家难点比较各种形式及方法的歌唱特点。教 具多媒体教学设备。课 型欣赏课教 时教学过程一、启发激情：1、在歌曲草原上起不落的太阳旋律中，用肢体语言表达音乐给予的感受。2、播放背景音乐，叙述歌曲带给许多人们的美好回忆。3、打开画面与伴奏，教师演唱并表演。二、导入：你们知道歌里唱的是什么
13、地方吗？那就是内蒙古大草原，是歌的海洋，是马头琴的故乡。1、初听歌曲美丽的草原我的家。然后说说草原给你的感觉，哪里生活着哪些民族？2、介绍内蒙古族的风俗习惯以及风土人情等。3、这首歌的名字美丽的草原我的家4、介绍演唱者“德德玛”是我国著名的女中音歌唱家，之后复听歌曲。5、再听通俗版的歌曲演唱，进行比较，请同学们谈谈各自不同的音色效果，你认为哪一种好听。你们更喜欢哪种唱法？6、教师评价：你们可以保留自己的想法，但老师更倾向于德德玛豪放厚实的女中音，就像来自草原浓浓的青稞酒。三、唱一唱，1、全班一起唱一唱歌曲。2、品味歌词，说说你喜欢哪一句歌词，你觉得唱这首歌时的心情怎么样？体会歌曲的名字的含义。
14、3、用不同的节奏为歌配上伴奏。四、拓展：1、介绍马头琴，叙述马头琴的传说。2、学习骑马等舞蹈动作。并跟着音乐做。五、小结：草原美、音乐美、祖国的河山更美，作为中国人我们为自己的祖国感到骄傲和自豪。同时我们也要为祖国的建设出力。让草原不再变成沙漠，让我们的子孙后代不再受到环境破坏带来的灾难。六、在优美的音乐声中走出教室。教学内容木桶有个洞教学要求1、通过学唱木桶有个洞，学生能灵活运用力度记号，并巩固已建立的“小音库”音高概念。 重点学唱歌曲木桶有个洞难点大跳音程。教 具多媒体课 型唱歌课教 时教学过程一、听听读读播放背景音乐，手拿布袋木偶风趣幽默的朗读木桶有个洞的歌词，并做木偶表演，同学们听完之后请他们也来读读这首歌曲的歌词。二、听听讲讲播放背景音乐，请一两名学生讲讲刚才教师朗读的幽默小品其内涵是些什么？并鼓励他们把所理解的歌词用自己创造的词句语气表达出来。三、听听唱唱教师手拍节奏，范唱木桶有个洞，当演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，语气中充分表达词曲中所蕴含的不同情感。
