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1、今天我说课的内容是静脉输液，我的教学设计分为六部分:一 说教材 （1.教材分析 2.学情分析 3。教学目标 4.教学重点 5。 教学难点）二 说教法 （1.教学方法：情景教学法、举例法、讨论法。2。教学手段：理论讲授、操作演示、多媒体课件三 说学法 （课前预习、做好课堂笔记、观察法、体验式学习法）四 说教学过程 （课时安排，定义、目的、常用溶液，输液种类、操作准备、操作步骤）五 板书设计六 教学效果与评价一、说教材（一）教材分析本节课程出自全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材、 人卫第二版基础护理学第十六章一节静脉输液。基础护理学是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基 础，包涵护
2、士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。 通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实 践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。用 娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务， 也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用,因为在日常工作中 静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理 中的基本操作技能之一。更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最 快捷、最有效的治疗途径。熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的 护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。本课程对理
3、论教学的要求分为：掌握、熟悉、了解三个层次。在实 验课中,突出以“能力为本位的教学理念，要求分为：学会、初步识别 观察并记录等层次。二）学情分析我目前的授课对象是 2012级中专二班，学生学习积极性和重视程度 比较高,但由于她们对第一学期的基础知识掌握参差不齐，教师在教学过 程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。 又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教 学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合 ,让学生对所学知识有直 观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合,以培养学生的积 极性.三）教学目标1.知识目标（1）掌握静脉输液的目的、常用溶液
4、及周围静脉输液的操作方法、 滴速的调节和注意事项；掌握常见的输液故障及处理、常见的输液反应 及护理。（2）熟悉经外周中心静脉置管输液法（PICC）和颈外静脉插管输液 法的目的、操作方法和注意事项.（3）了解输液微粒污染及预防。2.能力目标（1）学生在操作过程中能遵循“三查、七对”的原则、“三查即操 作前查、操作中查和操作后查；“七对指对床号、对姓名、对药名、对 药物浓度、对给药剂量、对给药方法和给药时间。（2）学生在抽吸药液时做到手法准确、不浪费药液。（3）学生能掌握正确的进针角度和进针手法.3情感目标学生能树立以病人为中心的理念，在操作过程中能关心、体贴病人 注意给病人保暖.（四）教学重点：
5、静脉输液法（五）教学难点：周围静脉密闭式输液法操作中的“排气法” 二说教法对于学生来说,学习兴趣是很重要的，在课堂教学中我们要努力激发 学生的学习兴趣,提高学生主动学习的能力，以开拓学生的思维。根据这 样的教学原则及所要完成的教学目标，我采用如下教学方法和教学手段：1教学方法（1）情景教学法:创设问题情境,鼓励学生积极参与，激发学生主动去 发现问题、解决问题，充分调动学生学习的主动性、积极性。（2）举例法： 联系生活实际帮助学生理解和掌握教材观点。由于贴 近生活,容易接受。（3）讨论法：提出问题，组织学生进行分组讨论 ,让学生自己在在 讨论中解决问题。2. 教学手段:（1）理论讲授 （2）操作
6、演示 （3）多媒体课件三说学法1课前预习:提前预习本节课的内容 （培养自学能力）2做好课堂笔记：在学习过程中,教会学生划出知识点和重点 （培 养总结重点的能力）3观察法：让学生学会全面观察老师的操作演示，关注技巧和细节 部分 （培养观察能力）4体验式学习法：让学生积极参与到教师创设的情境中 （培养学习兴趣和积极性）四说教学过程本次教学共 2 个学时，90 分钟，具体安排如下：（一）导入新课（5 分钟）（二）讲授新课（40 分钟）（三）分组练习（30 分钟）（四）课堂作业（10 分钟）（五）总结、布置作业（5 分钟）具体如下：（一） 导入新课请一位同学讲述自己去医院输液的经历，由老师提出问题，由
7、此激 发学生求知欲，顺利导入新课。比如：假设你作为当时的护士，第一次 穿刺没有成功，你会怎样处理？（二）讲授新课1静脉输液的定义 （结合课件利用物理学中高压流入低压的原理讲 述定义）利用大气压和液体静压形成的输液系统内压高于人体静脉压原 理，将无菌溶液或药液直接输入静脉的技术.2静脉输液的目的运用提问法,从“病人在什么情况下需要输液”角度引出静脉输液目 的。比如，发高烧的病人缺水，无法进食的病人缺营养，失血过多的病 人需补充血容量，细菌感染的病人需输注抗菌药物等等,总结为“3补1 输”，便于记忆,即:补水、补充营养，补充血容量、输入药物。3常用溶液 （由于在药理学中都学过，简单介绍即可） 晶体
8、溶液：葡萄糖溶液（供给水分和热能）、等渗溶液（补充水分和 电解质）、 高渗溶液（利尿脱水，减轻水肿）、碱性溶液（纠正酸中毒，维 持酸碱平衡）胶体溶液：右旋糖酐（低分子改善微循环，中分子扩充血容量）、代 血浆（增加胶体渗透压及微循环血量）、5%白蛋白、血浆蛋白（补充蛋白 质,纠正低蛋白血症）静脉营养液：复方氨基酸、脂肪乳剂等（补充营养）4重点讲解：静脉输液技术（1）简要介绍临床中常用的静脉输液技术种类：密闭式（应用最广泛）、 开放式（容易污染,应用少）、静脉留置针（适合需长期输液、穿刺困难的 病人）。这里可以用多媒体图片辨别三种输液方法,比较不同之处。（2）周围静脉密闭式输液法操作技术 操作准备
9、:包括护士、病人、用物及环境的准备.主要讲授用物准备，推教具车至台前,将用物介绍给学生，使其“初步识别”用物。用物包括:液体瓶及瓶套、启瓶器、输液器、基础治疗盘（棉签，止 血带，消毒盒，输液贴）笔、表、核对卡等。 操作步骤：（具体步骤包括：检查核对药液和输液器，准备输液器，挂好输液瓶， 排尽空气，消毒，选择穿刺部位穿刺，松止血带，调节滴速，固定,记录 输液时间、药物、滴速，并签名，离开前告知病人如有需要按呼叫器。） 推治疗车至台前做操作示范： 第一遍，由教师模拟真实病房情境作一次完整操作演示，让学生有 一个总体了解；第二遍,由教师做一次分解操作, 边操作边讲解，操作过程中强调细节、讲解要点，使
10、学生了解操作重点和难点,尤其是“排气法。 最后一遍，请一位同学亲自操作一次，其它同学发表看法，最后由 老师评价操作过程。（这里我们运用了“情景教学法和“讨论法”， 很好的突出了本节课 重点。） 针对本节课难点，着重演示“排气法”还可借助“放录像”的形 式，学习“排气法”.（三）分组练习,巡回指导：将学生分组，练习周围静密闭式静脉输液法操作，教师在巡回过程中,若发现问题，应及时给予指导。（四）课堂作业:结合所学知识，针对性的让学生做一些练习题,以巩固所学的知识。五）总结、布置作业 1。简单回顾一下本节课所学习的理论知识和操作技能。再次向学生 强调本次课的重点、难点。2.除让学生课后认真复习本节课的内容外,鼓励学生自己通过查阅 资料和网上搜寻以了解现阶段静脉输液技术的新思路、新进展。五、板书设计六、教学评价 在课前、课中、课后,通过课堂提问、学生操作回应情况、分组练习 及课后作业完成情况及时了解学生知识掌握情况 ,根据反馈及时调整教 学方案，以使学生真正，全面的掌握本节内容.
