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1、最新乐清市创立全国科普示范市工作先进集体推荐表附件1：乐清市创立科普工作先进集体推荐表单位名称乐清市虹桥文星中学负 责 人王思宁职 务董事长兼校长通讯地址虹桥文星中学邮 编325608联系 62357750传 真先 进 事 迹虹桥文星中学一直重视科普教育工作，自创办的那一天起，学校就旗帜鲜明地将环境科普教育确定为学校的办学特色，纳入学校工作的议事日程，从“航模、无线电测向技术到“天文气象观测 ，从“生物标本室建设到“保护母亲河生态监护站的建设，都有着十分鲜明的科普教育特色。学校确立了以环境科普教育为突破口，高点定位，依托科研，面向全体学生，让学生在“做中学、学中做的科技活动中，多角度全方位地张
2、扬个性，开展特长，使他们的求知态度、情感、价值观得到健康的开展。近几年的环境科普教育工作取得了显著的成绩，学校获得中央电视台科技创新奖，获得“乐清市科普特色学校、“乐清市中小学环境教育基地学校、“ 温州市环境教育基地学校、浙江省首批“省级绿色学校、“ 国家级绿色学校、中国“可再生能源教育工程学校、“全国绿色学校校园环境管理工程合作学校、“全国校园环境文化艺术建设先进单位；浙江省省级“保护母亲河生态监护站、“浙江省生态环境教育示范基地等荣誉。一、强化科普教育意识，创立科普教育气氛。意识是行动的先导，没有强烈的科普教育意识，就不可能有学生的科技意识和科学精神的培养。自创办以来，学校就将环境科普教育
3、纳入学校工作的议事日程，将它列为办学的一大特色，成立环境科普教育组织机构，开设环境科普教育课，定期组织环境科普活动。几年来，学校开展各类科技活动达上百次，产生良好效应。学校模范执行党和国家科普工作的各项方针、政策，高度重视科普教育工作，坚持科学开展观，在科普教育工作中创新思路、创新举措，结合学校自身实际创造性地开展工作。二、抓实各项措施，保障科普教育开展。1、领导重视，健全管理网络。学校一把手王思宁校长亲自抓环境科普教育工作，组成了从校长室到教务处到科技辅导员的三级环境科普教育活动的管理网络，使科普教育的顺利实施，有了可靠的组织保障。加强制度建设，为开展科技教育提供保障。具体措施为：一是确立各
4、活动室、实验室的管理制度和学校科普协会、绿色志愿者协会等的章程。二是由学校统一安排科普活动，购置活动、实验器材，订购大量科普图书资料，并保证每年有一定量的经费投入。三是规定每周一次的科技活动时间分成相关年级的年级科技兴趣活动和科技小组活动。四学校的学期的工作方案有科技活动要求，学校的学期总结有科技活动情况总结，做到目标确立层次化、管理工作网络化、活动安排系列化、学生参与全员化。五是按照学校工作方案的要求由辅导员老师确定教学内容并写出简案及活动后总结。 2、加强科普队伍建设。科技辅导员队伍是学校科技活动的根本保证。学校重视科技辅导员工作的培养工作，树立科技辅导员的先进典型，宣传他们从事科技教育的
5、忘我精神，奖励他们的突出奉献，激发科技辅导员老师的工作热情，逐步引导全校教师的科普教育意识。对参加各级各类科技活动和比赛中成绩显著的教师，给予精神和物质上的双重奖励。学校先后派出主要行政领导参加了“全国申报国家级表彰绿色学校培训班， “全国绿色学校骨干教师培训班，“中国德国环境与可持续开展教育教师培训班，“温州市绿色学校培训班，中国“可再生能源教育培训班，无线电、电脑、生物、三模、农技等科技辅导员培训班等学习。得到曾红鹰、梁从诫、祝怀新、孙顺友、徐大鹏等专家的指导，使学校领导干部队伍的科技素养和科技辅导工作能力大有提高，确保学校科普工作进一步向纵深开展。学校重视对教师环境科技素养的培训。学校从
6、实际出发，注重实效，因地制宜，采取多渠道、多层次、多种形式培训教师。2022年8月，确定了在学期之初的全体教师师德培训和教科研培训中，要安排1/5的时间用来教师科技理念和环境科普教育的培训，不断提高教师科普的业务水平。积极派教师参加国家和各级主管部门的环境科普教育师资培训。3、以科研促开展。 学校还以教育科研促工作开展，探索科普教育的新思路。学校聘请专家来校讲课，进行专业引领。同时，以理科为主，以课例为载体开展课题研究，提升教师对科普教育的认识，把开展科普教育与培养学生的科学精神紧密结合起来。从学校实际出发，我们确立了三模制作、天文气象观测、生物标本制作、生态水质检测这四项作为学校科普教育的特
7、色工程，经常性地开展研究，检查现状，了解需求，注意档案资料的收集、保管，使特色工程保持有序的开展。4、增强课程意识，在相关学科中渗透科普教育的内容学校从两个方面展开，第一形成了四种常规课型，第二开发综合课程。四种常规课型是：常规性渗透，即对学生进行日常教育活动课程，包括外出参观、组织讲座，科技晨会，考察活动，科技讲座；学科性渗透，利用课程方案中设置的课程渗透科普教育，并延伸到课外，设置每周一次的科技兴趣小组；兴趣性活动课，即以培养和开展学生兴趣爱好和特长为主要目的的活动课程，对象是全体学生，利用双休日时间开展各类兴趣活动；训练性活动课，即以提高学生竞赛技术水平和参加文体竞赛为主要任务的课外专业
8、活动课。同时，我们注意打破单学科知识体系的束缚，考虑到科技知识的需要用到多方面的知识，既考虑到知识固有的严密性完整性，又考虑学生的需要和社会的需要，设计一些跨学科，多成效的辐射课程。在这过程中，使学生增长知识，增长才能，培养情操。5、开展丰富多彩的科技教育活动，创设科技环境，发挥环境育人功能。学校利用主题班会、?文星报?、文星播送台、黑板报、科技教育宣传栏、?文星中学环保专刊?等途径或阵地定时开展环境科普教育和进行科普宣传，每学期举办一次班级科普宣传板报评比，每学年举办一次科技文化节等，使科技教育的春风吹进校园的每个角落。学校充分利用“爱鸟周、“科技周“植树节、“地球日、“世界环境日、“无烟日
9、、“湿地日、“文星中学文明礼貌月、“文星中学科技艺术节等开展活动。近几年，科技兴趣小组和绿协文星中学分会通过上街宣传、绿树绿地领养、生态考察、保护母亲河等大型的环境科普实践活动，在社会上产生了良好的影响。学校里还定期举办环境科普书画比赛、集邮、手抄报、航模、摄影、征文、演讲、知识竞赛、文艺演出等活动。三、发挥自身优势，推动和参与全社会科普工作。在创立全国科普示范市活动中，学校成为乐清市2022年科普特色学校，并且参与虹桥镇创立温州市科技特色乡镇的组档工作。学校积极参与和推动当地绿色社团和校外科普基地的建设。学校积极参加乐清市绿色志愿者协会的常规组织和管理工作，坚持派出力量参与温州市绿色志愿者联
10、合会的筹建工作，为全社会共建绿色文明环境尽一份应尽的责任和义务。学校参与乐清市绿色学校、绿色幼儿园和绿色社区等评估标准的制订并参与评估验收工作，更好地发挥学校绿色文明教育的示范作用和扩大教育辐射面。现在，乐清市各级各类学校申报绿色学校已蔚然成风。学校教师多人次被乐清市教育局、乐清市环保局聘请为环境教育宣讲员。学校承办了乐清市生态市建设现场会和乐清市“915环保工作现场会。此外，我校领导在中国可持续开展教育工作坊、第三届国际可持续开展教育论坛、温州市绿色学校培训班，乐清市学校德育工作会议，乐清市创立生态市培训班，温州市创立环保模范城市工作会议，“科学开展观和绿色温州论坛、中国“可再生能源培训校长
11、培训班、“首届温州环境与开展论坛等重要会议上发言，论述对环境科普的认识和介绍学校环境科普教育工作。四、勤奋学习敢于创新，科普教育硕果累累。长期的科普教育结出累累硕果，几年来，学生参与多项环境科技知识方面竞赛，并屡次获奖。学生盛久筱、卢敏燕获“浙江省绿色小卫士。在全国“爱我祖国海疆航模比赛中，一人名列全国第7名，获全国优秀奖，5人获温州市级奖。在 “温州市环境保护与可持续开展小论文比赛中，5人次获市级奖。在乐清市“万家杯环境知识竞赛、乐清市“蓝天碧水绿大地环保征文比赛、乐清市地球日黑板报评比、乐清市环保杯电视法制竞赛等活动中，学生几十人获一、二、三等奖，学校屡次获集体组织奖。学生散文?1+1+1
12、=？?和?贺卡树木环保?被乐清电视台拍成电视散文专题。参加乐清市中小学生科技节二十多人获奖。在温州市青少年科技创新大赛和温州市中小学学生电脑作品评比中都获得较好成绩。在全国中学生生物学联赛中，有十多人获温州市级和浙江省级奖励。学校荣获全国中学生生物学联赛温州赛区团体优胜奖。学生科技作品参与中央电视台?异想天开?节目并获中央电视台科技创新奖。教师六人次荣获“首届全国环境教育先进个人，“全国绿色学校工作优秀教师等国家级荣誉称号，多人次获浙江省“绿色公益使者、“杭甬温三地十大环保公益使者等省级荣誉和“温州市青少年科普先进工作者等荣誉。编著出版教材?绿色科学根底知识?浙江教育出版社出版；两次荣获国家级
13、优秀教材奖；编著出版科普读物?绿色素养?浙江科技出版社出版；编著的?中学生环保手册?和?绿色的理念?两书受到使用者和读者的好评。屡次在各级环境科普会议上做主题报告或经验交流；一百多篇环境科普教育教学论文、教案在全国、浙江省和温州市获奖或发表。?打造“绿色品牌学校 全面提升办学质量?、?论绿色NGO的运作?两篇论文荣获2022年度全国中小学思想道德建设优秀成果一等奖。?中小学环境教育的实践与研究?获国家级三等奖并发表，?加强中学生环境道德教育初探?荣获2022年浙江省优秀教育教学论文三等奖。?中小学环境教育基地的建设?获温州市教科研成果奖，?环境教育的再思考?和?谈教师的环境道德素养的建设?分别
14、在浙江省级和温州市级会议上交流。撰写的论文?绿色报告环境教育促进学校的教育教学?一文在?现代教育报?上发表。论文?对农村学校环境教育调查的几点思考?获乐清市第九届中小学论文评比一等奖。?在环保科技活动中渗透素质教育?等7篇论文获乐清市级交流证书。教案?注意农业中的环境问题?获省环境教学优秀教案。学校积极参与环境科技等课题研究，2002-2022年承当乐清市科协的课题?浙江省雁荡山野生蕨类植物资源调查?获乐清市自然科学论文一等奖，浙江省自然科学论文三等奖，并在国家级学术刊物发表。1996年学校成为“乐清市中小学环境教育基地学校，1998年被评为“全国校园环境文化艺术建设先进单位，1999年成为“
15、温州市环境教育基地学校，2002年被授予浙江省首批“省级绿色学校，2022年被国家教育部和国家环保总局联合授予“国家级绿色学校， 成为“浙江省省级保护母亲河生态监护站，成为中国环境与开展研究所“可再生能源教育工程学校，2022年成为“浙江省生态环境教育示范基地，成为“温州市首届魅力民校绿色校园奖，2022年成为“中德合作校园环境管理工程成员学校，成为“乐清市科普特色学校。学校建有“浙乐王氏生物标本室，拥有自制动植物标本两千多件，拥有盒装类标本600多盒。浸制标本100多瓶，干制标本300多种，剥制标本30多种，腊叶植物标本500多件，师生自制挂图400多幅，还收集有少量的化石标本，标本涉及的生物范畴主要有贝壳类、甲壳类、螺类、海洋鱼类、蕨类植物、常见野生植物、农作物果实类、局部鸟类、动植化石等。十几年来接待来访宾客和学生团队上千次，受到新闻单位屡次的报道。学校积极参与“保护母亲河行动，通过对虹河水质检测、保护、宣传系列活动，为上级职能部门及时提供现场资料，并形成社会公众积极保护生态环境的良好气氛。“文星中学保护母亲河生态监测站2022年1月被共青团浙江省委、浙江省环保局命名表彰为浙江省级“保护母亲河生态监护站。2022年3月和2022年11月两次被共青团温州市委、温州市环保局列为温州市保护母亲河行动资助工程。并正在积极申报成为国家级“保护母亲河生态监测站。?中国环境年鉴2022
