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1、光盘行动主题教案光盘行动教案(一)活动目标：1、初步了解光盘行动的意义，知道光盘行动，人人有责。2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。3、培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。活动准备：1、光盘行动公益广告视频。2、ppt1(体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况)，ppt2(粮食怎么来的)。3、可粘贴光盘标志若干。活动过程：一、播放光盘公益广告，引导幼儿初步理解光盘概念1、教师播放光盘公益广告。2、提问：这段广告在告诉我们什么?(引出词语：光盘)什么叫光盘?(光盘行动，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜可以打包带走。)二、播放ppt1(体现孩子进餐浪费及各行各业浪
2、费的情况)师：除了我们刚刚在视频里看到的那些浪费食物的现象，其实，在我们身边这种浪费现象一样随处可见。(教师边播放图片，边进行提问。)提问：这是哪里?你在图片中看到了什么?图片中有谁?他们在干吗?三、播放ppt2(粮食怎么来的)师：我们刚刚看到了这么多浪费粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗?(幼：农民伯伯种出来的。)(教师边播放图片，边进行讲解。)提问：图上的人在干吗?我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗?四、小结我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果，不能浪费粮食，那我们应该怎样爱惜粮食呢?(幼：如果在外面有吃不完的
3、饭菜可以打包带走，要做好光盘行动。)五、粘贴光盘标志师：今天不光是我们小朋友知道了光盘行动，我们还可以向自己的朋友、家人宣传光盘行动。老师这里有一个倡议光盘行动的标志，现在，请我们的小朋友边说出光盘行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上光盘标志，好吗?光盘行动教案(二)一、活动目的节约是中华民族的传统美德，随着“光盘”这个词的流行，越来越多的人都纷纷投入到“光盘行动”中来。我们xx幼儿园在全体师生及家长中开展了“光盘行动”从我做起的活动。让幼儿通过活动，不仅明白爱惜粮食的意义，同时也知道粮食来之不易，并用行动告诉大家，提倡节约，拒绝浪费，使每个孩子、家长和教师都成为“光盘达人”!二、活动办法
4、为本次活动更好的开展，我们xx幼儿园特拟定了一套切实可行的“光盘行动”计划，让每个孩子都成为“光盘一族”。首先，宣传“光盘行动”的意义。其次，我们让孩子在思想上引起重视，根据幼儿年龄组织多种形式的活动，例如：欣赏故事漏嘴巴和大公鸡、诵读古诗锄禾，通过一系列的教学活动，潜移默化地给孩子们灌输爱惜粮食，感受农民伯伯的辛苦，学会感谢的理念。再次，班班桌桌配有节约天使，在进餐环节中鼓励同伴吃完一份饭菜，做到不浪费粮食，同时鼓励同伴别挑食改掉挑食的坏习惯。最后通过家园配合，让家长在家以身作则，做好孩子的榜样，并随时提醒、督促孩子吃完饭菜，从而进一步帮助孩子养成“光盘”的好习惯。具体实施方案如下：光盘行动
5、从我做起xx幼儿园光盘行动活动实施方案活动内容：活动目的：活动一“光盘行动”倡议书让幼儿、家长及全体职工来了解光盘行动的意义。活动二我是节约小天使光盘行动小天使在3餐中鼓励同伴，让幼儿不剩一粒米饭。活动三小班学习古诗潜移默化地给孩子们灌输爱惜粮食的好习惯。活动四中班讲节约的小故事：感受农民伯伯的辛苦，学会感谢的理念。活动五大班制作亲子手抄报通过家园共育，监督自己的兄弟姐妹、亲朋好友都来参加“光盘行动”中来，都来做一名“节约达人”。活动六班级博客宣传向家长宣传此项活动，让更多的家长了解“光盘行动”，参与“光盘行动”，从而提高家长的节约意识，倡导全社会行动起来。活动七“让我们一起光盘吧”签字活动：
6、全园幼儿、家长、职工签字活动。活动八节约在我身边绘画展，通过绘画的形式，画出身边的节约。光盘行动教案(三)一、活动目的自上而下推行“转作风”、“反浪费”，开始厉行勤俭节约，起到了立竿见影的效果。很多公民开始从自身做起，减少浪费，为弘扬勤俭节约的传统美德。为引导广大师生、家长养成健康文明的生活习惯，xx小学决定开展“拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行”主题活动。“光盘行动”指在学校或家里就餐时，倡议教师、学生、家长吃完自己所烹制或购买的饭菜，“光盘”离开。二、活动主题拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行。三、活动时间x月8日x月30日四、活动内容(一)由副班长带领同学们齐读诗歌悯农。“锄禾日当午，
7、汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过朗读这首诗把同学们带入到我们此次班会的主题中来。诗中写到的农民的负担之重和劳作之苦让同学们提前进入到一个自我思考状态(为我们的后续内容作铺垫)。(二)给大家35分钟的时间思考一下自己在平时的生活中有没有浪费的现象，并与身边的同学讨论“我们应该怎么做来杜绝浪费?”(三)思考：勤俭等于小气吗?(此环节由同学们思考后自由发表言论)(四)内容延伸：在我们的生活中，不仅在饮食方面存在着浪费，而且在其他的各个方面都存在着浪费的现象，例如：水电浪费、纸张浪费等。作为一名学生，我们应该争当节俭先锋，做好勤俭节约的榜样，在拒绝“舌尖上的浪费”的同时，还要做到拒绝其他资的
8、浪费。(五)由班长放映一段小短片(目的是为了让同学们从中得到感悟，学会珍惜我们现在所拥有的，并且学会感恩)。(六)副班长带领同学们合唱歌曲知足。(七)由副班长带领全体同学们宣誓。(我承诺：在校做到，节约一支笔，一滴水，一度电，不浪费一粒米。发扬中华民族的传统美德，争当节俭先锋，一起为国家创造更多的财富，一起为自己创建美好的未来!)班会总结：通过开展此次主题班会，同学们已经认识到节俭的重要性和身边浪费的严重性，意识到勤俭节约是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。从现在起，从自我开始，拒绝舌尖上的浪费，争做光盘族，争做文明学生。在生活中做到爱粮节粮，抵制浪费，合理消费，积极促进节约型社会建
9、设。全体同学互相监督，开始彻底的光盘行动。光盘行动课后反思：主题班会是对学生进行思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进行自我教育的一种重要形式。它与微型德育课相辅相成，相得益彰!今天我受你们秦校长之邀有幸观摩了你们的主题班会光盘行动在校园，谈三点感受：1、充分体现了同学们是班级管理和自我教育的主体从课件的制作，活动的主持，节目的编排和策划都体现了你们班主任的管理思想，大胆放手让同学们自我组织，自我教育，自我提高，充分发挥了同学们的主动性和积极性，这种教育形式要提倡!2、主题鲜明，内容丰富，形式多样这次主题班会活动，围绕同学们中普遍存在的带有倾向性的典型问题，也是当今社会的热点问题“节俭与
10、浪费”，结合同学们的实际生活，通过表演，讨论，图片，名言警句，漫画，文字资料等多种形式，使同学们实现信息互换，思想碰撞和情感交融，最终让同学们在活动中受到教育，在快乐中接受道德的洗礼!3、班主任高老师的指导恰到好处，其最后点评为同学们作出了价值判断，指出了同学们努力的方向。每天实行“三光”饭菜吃光、汤喝光、餐桌清光。两点建议：1、教育既有阶段性的重点，但更具有长期性、连续性的特点。因此，对主题班会的设计，应根据时政热点、阶段性工作重点和学生身心发展的特点，进行不同层面的专题教育。切口不必大，影响必须深，要能震撼学生的心灵，我们开展的活动要让学生永远铭记，终身受益!主题教育要具有连续性，系列化，
11、从低到高，由浅入深，形成完整的教育体系。个人、学校的专业发展可以错位，但思想教育不能倒置，如果对小学生进行爱国主义教育，对学生进行习惯养成教育，这就是教育的无效和失败!2、思想教育具有深刻性、复杂性的特点。主题班会也应具有发散性的创想，从选题到主题的定名，从材料的准备到彩排要精心组织，精益求精，敢于创新，学生的准备过程就是受教育的过程。主题班会要勇于从班内转到校内，从校内走向社会，从社会走向大自然;要善于从学期延伸到假期，从理想回到现实让学生感到生活是多么的丰富多彩!学习是多么的有意义和价值!我衷心祝愿同学们在今后的生活中弘扬节俭美德，餐餐光盘，并将节俭这一美德的种子撒满整个校园，撒向社会!只
12、要人人都节俭一点，我们就会更早的建成小康、走向富裕!文笔自然，让人耳目一新。光盘行动教学目标：1、明确光盘行动的概念和宗旨，2、正确认识人类所面临的饥饿问题，理解光盘行动的意义；3、关注生活中的浪费现象，聚焦校园食堂的浪费现象；4、小组合作确定探究浪费现象原因的研究方法，如：观察、采访、调查问卷、咨询教学重点：正确认识人类所面临的饥饿问题，理解光盘行动的意义教学难点：小组合作确定探究浪费现象原因的研究方法，如：观察、采访、调查问卷、咨询 教学准备：课件 教学流程：一、导入1、师生谈话：今天，你光盘了吗？2、你所理解的“光盘”教师明确：（光盘行动：概念：指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东
13、西，吃不完的饭菜打包带走。宗旨：餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯，而不要只是一场行动。不只是在餐厅吃饭打包，而是按需点菜，在食堂按需打饭，在家按需做饭。）二、新授1、舌尖上的浪费出示：（中国：每年浪费食物总量折合粮食约亿公斤，接近全国粮食总产量的10分之1。每年最少倒掉约亿人一年的食物或口粮。全世界：饥饿人口超过10亿！每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡！）教师总结：饥饿仍是人类的头号杀手2、世界粮食问题 （1）资料：据联合国粮食不安全状况报告显示，饥饿人口主要分布在发展中国家。其中，亚洲太平洋地区的饥饿人口最多，约为6.42亿；拉丁美洲和加勒比地区为5300万；近东和北非地区为4200万；而发达国家则为1500万。非洲撒哈拉以南地区的饥饿人口比例最高，约为32%。如今，全球有30个国家急需粮食捐助，其中，非洲国家就占了20个。（2）出示饥饿图片 （3）出示浪费图片3、聚焦校园食堂的浪费现象小组合作：把你所看到的浪费现象写下来，由组长统计4、探究造成校园食堂浪费的原因 （1）说说你认为有哪些原因（2）你决定采用什么样的方法探究原因 （3）观察、采访、调查问卷、咨询5、设计调查问卷（1）确定你所要研究的问题（浪费原因）（2）你觉得会有哪些原因导致浪费？范文言简意赅，短小精干。第 页 共 页
