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1、长方形和正方形特征导学案科目年级三年级备课人课题长方形和正方形特征课时安排1审核人使用时间 学习目标1通过让学生量一量、折一折、比一比，使学生理解长方形、正方形的特征，能辨认和区别长方形和正方形，能按一定条件画长方形和正方形。并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。2在探究过程中培养自主学习，合作探究，交流讨论的学习水平。3激发学生的求知欲，让学生感受到图形和生活的联系，增加学习数学的兴趣。教学重点难点重点：使学生理解长方形和正方形，了解他们的特征。难点：长方形、正方形的特征的得出和验证，用自己的语言描述长方形和正方形的特征。导 学 流 程学 案导 案自主学习交流预习长方形的特征1.同桌成果
2、交流。（1）长方形的边有什么特征呢？你是怎样发现的？（2）长方形的角又有什么特征呢？你是怎样发现的？2.预习生成案。长方形是（ ）条线段围成的图形，所以它是（ ）边形；长方形有（ ）条边，对边（ ）；有（ ）个角，都是（ ）角。3.师生总结长方形特征。学生在预习的基础上和小组交流预习成果，通过量一量，折一折，比一比理解长方形的特征。让学生用自己的语言先在小组内交流再向全班展示，描述长方形的特征。合作探究一、探究正方形的特征1.出示合作探究要求。（1）正方形的边有什么特点呢？你是怎样发现的？（2）正方形的角又有什么特点呢？你是怎样发现的？二、比较长方形和正方形的相同点和不同点出示学习要求：1.通
3、过对比你发现它们之间有什么相同的地方吗？2.你发现长方形和正方形哪里不一样？把你的发现告诉同桌。三、给长方形，正方形的各部分起名字通常我们把长方形长边的长边叫做长，短边的长叫作宽；正方形的每条边的长叫做边长。利用长方形特征探究方法，通过量一量，折一折，比一比探究出正方形的特征。让学生用自己的语言描述正方形的特征。让学生对比它们的特征讨论出它们的区别。展示提升一、展示预习成果（1）生交流汇报：长方形 四条边 对边相等 （2） 讲述：通常我们把相对的边叫对边，相邻的两条边叫邻边。（3）有四个角，四个角都是直角。二、展示正方形合作探究成果（1）四条边都相等。（2）有四个角，四个角都是直角。三、小结长
4、方形的特征是：对边相等、有四个直角；正方形的特征是：四条边都相等、有四个直角。四、展示长方形和正方形的相同点和不同点。正方形不但对边相等，邻边也相等。生生互动，合作交流，共同讨论，总结出长方形和正方形的特征。师生共评，师恰当点拨。达标测评一、判断辩认长方形和正方形二、小法官：判断下列说法是否准确长方形和正方形都是四边形。（ ）四个角都是直角的四边形一定是长方形。（ ）长方形和正方形的对边都相等 。（ ） 四条边都相等的四边形是正方形。 （ ）三、在方格纸上画一个长方形和一个正方形四、猜一猜学生独立思考，自主完成，知道“为什么？”，师生共同纠正。纠错巩固测试中出现的错误再次板演或展示板书设计长方形和正方形特征长方形 对边相等 四个角都是直角正方形 四边相等 四个角都是直角
