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1、实用的语文教师教学总结汇编八篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点，因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是为大家整理的语文教师教学总结篇，欢迎阅读与收藏。 xx年又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年的教学情况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想总结如下，以做来年的借鉴. ,教学中能够按照
2、学校的要求认真备好课,积极投入到课堂的教学中去. 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要.了解学生对教学的重要性，专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,备课时注意到这点,因此认真制定教学计划，使教学有序地进行.参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲，教材，学生实际和教育教学规律,制定学期的教学计划，规划好阶段计划,课时计划.从此可以看出,了解及
3、分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生.这一理论在我的教学实践中得到了验证. 2,认真备课作为一名比较老的教师，上好一堂课不难,但备好一堂课很难. 教学中，备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课，否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.在备课之前,对所有内容进行熟悉,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆，认真
4、深入钻研教材，迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦，但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了令教学生动，不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想与此可见,认真备课对教学十分重要 3，认真组织课堂教学一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段. 上课时,本着传道,授业,解惑的原则，努力
5、提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动 备课充分,能调动学生的积极性，上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富，现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力， 发展智慧,培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,坚持做到以学生为主体，教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛.这样，授课就事半功倍当学生在课堂上无心向学,违反纪律时，我总是研究方法,采取有利方法解决
6、当中困难;在课堂上,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易，学得轻松,学得愉快.在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高. 语文是一门工具学科，对学生而言,既熟悉又困难，在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处. 语文教师教学总结篇2 本月，我们高语组教研工作本着“求真、务实、创新、高效”的理念，在
7、全组老师们的兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着,为了以后的工作更上一层楼,现将一学期的工作小结如下: 一、教学常规的执行情况（1)依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。（2)备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量,并在这一个月非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。 （3)作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所
8、创新，高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。 （4)听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。 （5)下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读,并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习,徐畅老师的学生古诗词讲授等。 （)测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平时的检测还是月末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的
9、命题能力,同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷,让学生找到自信。 二、教学和教研工作方面 (）在教学方面特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。高一潘小炜老师和张文静老师是刚毕业参加工作的新教师，分别接手高一两个班的语文教学工作,和高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对,两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课,进步非常快，很快适应了教学工作,并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务,当然这里有谷定珍老师的不厌其
10、烦的指导的功劳。谷老师和以前一样,一人带四个徒弟，非常尽责。 ()教研方面：谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文教师都在积极实践之中,力求将这一课题圆满结束,取得卓越成效。积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科,有许多文章特别适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作,多用多媒体进行教学,从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴一支粉笔”的授课方式。 电子平台教学和电子备课,使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学,从而全方位地刺激学生的感觉器官,调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学
11、会从网络获取信息、知识,提高业务水平。 三、其他工作方面 （）积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。 ()举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累，教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,我们组虽然取得了很大的成绩,但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下个月工作中，继续发扬“求真、务实”的精神,乘风破浪、勇于开拓。 语文教师教学总结 篇3 本学期本人担任初三年级语文科目教学。为了完成好初三语文教
12、学任务，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并继续购买一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从我校资源网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课,设计好教案。 针对课堂上学生的表现、反应在课
13、后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三语文教学的大方向和应考技巧,这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠定了坚实的基础。同时，也为20_年的中考取得好成绩奠定了很坚实的基础。 总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。 第一,学生对语文科目的兴趣有所提高 本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导
14、学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的凝聚力,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。 第二，学生的阅读理解能力有所提高学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人积极地帮助有
15、爱好的同学订阅了语文报，使他们能够有文本可以阅读,同时还有选择的向他们推荐一些书籍,主要是语文新课标规定的必读书目,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。 第三，学生口头表达能力有所提高 我校的学生由于处在偏远农村原因,学生的口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，
16、树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读古诗和文言文比赛,口头鼓励他们,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼,学生们口头表达能力有所提高。第四,学生写作能力有所提高 为了提高学生的写作能力,我坚持要求同学们写日记,并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文，有的要求在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。我倡导同学们互相批改日记和小作文,并给出批改标准和细则，多写鼓励性的批语，对于缺点和不足,也要给予委婉的提出诚恳的建议,使同学们能够同时进步，共同前进,这个过程就能够充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬写的好的同学,对于批的认真的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝试到一点成就感,最终调动
