有关合作方案锦集8篇

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1、有关合作方案锦集8篇有关合作方案锦集8篇为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于方案类文书的一种。方案要怎么制定呢？下面是帮大家的合作方案8篇，欢送阅读与收藏。为认真贯彻落实xx省供销合作社20xx年“春华秋实助农行动”工作方案要求，充分发挥供销合作社在助力农业生产、加工、销售，增加农民收入方面的重要作用，确保xx市供销合作社“秋实行动“顺利开展，特制定本方案。以中发11号文件和黑发20号文件精神为指导，以xx市委、市政府提出的特色农业开展战略为中心，以社有企业和系统内遍布城城乡经营网络为载体，紧紧围绕xx省供销合作社提出的“打造效劳农民生产生活的生力军和综合平台”及x

2、x市打造“绿色有机食品之都”的工作目标，充分发挥供销社效劳“三农”的作用，推动农业产业由“种得好”向“卖得好”转变。（一）加强市场监测、助力农民增收。充分发挥农资市场流通主体的作用，履行供销合作社为“三农”效劳的宗旨，密切关注市场动态，重点掌握粮食收购、食用菌生产销售信息，加强业务和信息沟通,引导粮食种植大户、食用菌生产企业及时掌握市场动态，调整经营策略，做到不增产也能增收。(二)扩大销售渠道、增加销售总量。充分发挥供销社系统农资连锁网络资源优势，不断创新营销模式。一要加强传统营销模式，进一步扩大网络覆盖面和市场占有率，充分发挥供销社系统内社有企业、协会、专业合作社和农村经纪人的作用，扩大供销

3、社市场力；二要积极推进电子商务的开展，鼓励和引导农资企业进行“网上交易、网下配送”，借助“惠进一步扩大流通规模，提高为“三农”效劳质量、效率和水平。（三）依托产品加工、开展特色产业。充分发挥市供销社桥梁纽带作用，围绕xx市粮食、蜂产、山特、食用菌等产业，在主产区、主销区、集散地，通过新建和完善加工基地、冷链物流等根底设施，基层经营效劳网点、农民专业合作社，广泛开展高中端大米、玉米、精品杂粮、即食产品、食用菌、蜂产品等农产品精深加工，进一步促进农民当地就业，帮助农民增收致富。(四)采取多重举措、推动农民致富。不断完善农业大数据效劳功能，改善和提升传统经营网络和渠道，带动农户与农产品加工流通企业或

4、电商平台形成稳定的产品购销关系，提高农产品销售水平。大力实施农产品品牌化战略。加大对品牌营销的重视程度，积极参与市内外知名绿色农产品展销会，扩大品牌影响力。助力我市农产品由“种得好”向“卖得好”转变。按照省社统一部署开展以“精准供销、七位一体、为农效劳”为主题的“春华秋实助农”活动。（一）农资板块活动。发挥供销社系统自身仓储、网络优势和主渠道作用，要求全市系统内农资企业深入农户、田间地头、各基层供给网点进行调研，检查指导，掌握市场动态，了解市场供求情况，做好化肥储藏和供给工作，满足明春正常的春耕需求。(二)粮食板块活动。一要配合粮食集团，以农户为主体，与省社、县社开展合作，每个粮食中心成立农业

5、产后咨询效劳团队，引导农民依托粮食中心进行产后。二加强各类农产品行业协会、农村经纪人协会的组织体系作用，促进粮食收购、加工、储运、销售各环节稳步增长。（三）食用菌板块活动。由市供销社牵头，县级供销社配合，做好全年食用菌产业情况的调查，包括栽培规模、产值完成情况；食用菌龙头企业、食用园区建设情况；科技成果引进、应用推广等方面推进落实情况及食用菌产业工程和市场情况。全面总结今年食用菌产业工作成果，认真分析产业面临形势，存在的问题，科学谋划明年目标任务和工作思路,加速食用菌经济开展。（一）加强组织领导。领导小组沿用“春华行动”方案确定的人员配置。领导小组办公室设在经济开展科，具体负责“春华秋实助农行

6、动”的综合协调、组织落实等工作。（二）加强沟通协调。领导小组要定期召开会议，研究解决工作中出现的问题，安排部署阶段性工作任务。一方面要积极向省社汇报工作动态，另一方面要主动同县级联社沟通协调，通过沟通交流学习典型经验，解决存在的问题，助推“秋实行动”取得新成效。（三）加大宣传力度。借助当地播送、报纸、电视和互联网等新闻媒体对“春华秋实助农行动”进行广泛宣传，形成省、市、县上下互联互动一盘棋的局面，扩大“春华秋实助农行动”力和号召力，树立供销合作社品牌和社会形象。四年二班、四年三班为实验班，各班上48名学生不同的家庭文化背景，其性别、性格、能力各方面有一定的差异，教师要对各学生的情况了解清楚。小

7、组合作学习是以小组活动为主体的教学活动，它的组建按组内异质，组间同质的原那么进行。A、组内异质：合作学习小组在构成上表达班级的缩影。它由8人根据不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差异而建立起相对稳定的学习小组。以小组合作的形式，在教师的引导下，通过组内学生的探索和互助共同学习完成任务，同时对学生的认知、情感、自信心，同伴关系等产生积极，以保证组内各成员之间的差异性和互补性，保证在小组合作学习中组内成员主动参与和互助合作。B、组间同质：各小组的总体水平根本一致，从而保证各小组之间公平竞争的开展。为充分发挥学生个体及小组学习的优势，教师在对小组成员的深入了解上，选出一些思想品德好，成绩优秀

8、，表达能力强的同学当作组长。组长的作用不可小窥，其起到领头的合作、表率、协调各员之间的作用。让小组成员在组长的组织下，彼此尊重、理解、容忍地进行小组合作学习。小组成员之间往往采用对话、商讨、争论等形式学习过程中出现问题进行讨论，以获得实现学习目的的最正确方案，一改以往教师讲、学生听教师问、学生答的被动局面，充分激活学生的求知欲望和探索欲望。A检测体系：学习兴趣；学习行为；学习水平；合作精神；表达能力。B测检方法：课堂观察；对学生行为采取小组集体评价的方法；对学习水平检测可采用测验法；可采用与学生谈话，口语测试等自由方法；采用问卷、跟踪记录调查法。1创设合作学习需要的情境，适当安排小组合作学习。