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1、.英萃教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：八年级课时数：3学员姓名：辅导科目：物理学科教师：授课T (重力与压力 )类型授课日2015-8-99:00 11:00期时段教学内容一、同步知识梳理在初中物理学习中，不少同学对重力、压力、支持力认识不清，在分析相关物体的受力情况中常出现 “增力 ”“ 漏力 ” 的错误。为学好这些知识，以下两方面内容要深入理解和掌握。一、正确认识这三种力的性质与区别重力的性质属于万有引力，它是两个物体相互吸引而产生的。在地球表面的一切物体(与地球接触 )和地球附近的一切物体 （与地球不接触） 都受到地球的吸引， 因而它们都会受到重力的作用。物体受重力作用，施力者是地球
2、，受力者是物体。重力的作用点在物体的重心上，方向总是竖直向下，重力的大小跟物体的质量成正比，公式为G=mg ，其中， g 与地理位置有关，在赤道处最小，在两极处最大，一般取g=9.8N/kg 。压力的性质属于弹力。它是两个接触的物体之间相互挤压发生形变而产生的。一个物体对一个支持面产生压力作用，这个物体就是施力物体（又称施压物体），提供支持面的物体则是受力物体（又称被压物体），压力的作用点就在施力物体和受力物体的接.触面上即支持面上，方向总是垂直于支持面并指向受力物体。其大小与相互挤压的物体发生形变的程度有关，如果支持面不变，同一施力物体发生形变越大，受力物体受到的压力越大。支持力的性质也属于
3、弹力。它和压力是作用力和反作用力的关系，只不过施力物体是上述的被压物体，受力物体是上述的施压物体。它的作用点自然也在支持面上，其大小与对应的压力相等，方向总是垂直于支持面并指向受力物体即上述施压物体。二、正确分析物体的受力情况正确分析物体受力，作出力的示意图，要注意三个问题：明确研究对象是受力物体，只考虑该物体的受力情况，不考虑该物体对其他物体的施力情况（由此可知，互为作用力反作用力的压力和支持力不能在一个物体的受力示意图中同时出现，否则就会出现“增力 ”错误）。按顺序画出物体受力情况，即先画重力，其次考虑并画出接触力，如拉力、压力、支持力、摩擦力等。如果分析叠加物体的受力情况，先要用“隔离法
4、 ”将叠加物体分开，再分别对单个物体进行受力分析（这也是防止画图时出现“漏力 ”、“ 增力 ” 错误的有效方法）。附：压力与重力的区别与联系重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力垂直压在物体表面上的力产生原因由于地球的吸引而产生由于物体对物体的挤压而产生.方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体作用点物体的重心在受压物体的表面施力物体地球对受力物体产生挤压作用的物体联系在通常情况下，静止在水平地面上的物体，其重力等于物体对地面的压力注意点压力不一定是由于物体受到重力而引起的。物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力二、同步题型分析例题 .（ 1）小木块被静止
5、地放置在墙脚处，木块与竖直墙壁的接触面没有发生形变；（ 2）用手将小木块竖直向下压在水平的桌面上，手对木块的压力为F；（ 3）用手将小木块竖直向上压在水平的天花板上，手对木块向上的压力为FG；（ 4）用手将小木块压在竖直的墙壁上，手对木块的水平推力为F。.三、课堂达标检测1.画出图中重物所受的重力和重物对支持面的压力的各示意图2. 如图所示， 边长为 0.1m 的正方体物块A 静止在面积为 0.5m2 的水平桌面上， 物块 B 的质量是 1kg ，物块 A 对桌面的压强是3A 物体对桌面的压力 30N ，那么物3 10 Pa不计滑轮轴处的摩擦及绳重，块A多重？3. 如图所示，物体在水平推力作用
6、下，从图甲位置运动到图乙位置，物体对桌面的压力将（选填：变大、变小或不变）从图甲位置运动到图乙位置的过程中摩擦力将（选填：变大、变小或不变）4. 如图所示，在斜面上匀速下滑的一个正方体木块，质量为1.5kg ，它所受的重力为N，斜面对它的支持力是10N ，则它对斜面的压力为N；请用力的示意图作出它所受的重力和它对斜面的压力.5. 已知木块重力为G，所受作用力F，问在图中支持面MN 所受压力大小分别是：Fa=、Fb=、Fc=6. 小明用 150N 的水平力，推着重为 500N 的小车在水平地面上匀速运动，求小车对地面的压力？地面对小车的支持力？小车受到的摩擦力？7. 压力 F作用在物体表面的力，
7、叫压力压力的方向：于受力物体在（ a）图中杯重5N ，杯中水重12N ；在其它图中，物体受到的重力是50N ，手的压力70N ，请在图中填写支持面受到的压力的大小（a）N，（ b ）N，（ c）N ，（ d ）N8.足球运动员把足球踢向空中， 若不计空气阻力， 则图是表示足球在空中飞行的受力图， 正确的是 （ G 表示重力， F 表示脚对球的作用力） （ ）.9. 小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V 形或 U 形，这引起了她的好奇心提出问题 物体承受的压力与哪些因素有关？猜想与假设 猜想一：物体承受的压力与物体的形状有关猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关于是小芳利用如图所示的装置，选取
8、了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究进行实验与收集数据 （ 1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干（ 2）将一张纸条折成 V 形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子在两火柴盒中逐渐增加数量的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数V形U形圆弧形146366524332623453563（ 3）将纸条分别拆成 U 型、圆弧型，重复步骤（ 2）（ 4）更换纸条，将以上实验再做两次 分析与论证 分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可） 交流与合作 （生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用
9、了 U 形钢材请你举出一个利用 V 形或圆弧形结构的实例.（ 5）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的10. 如图所示 ,下列各力中属于引力性质的力是（）A.运动员对杠铃的力B.大象对跷跷板的力C.推土机对泥土的力D.月亮对地球的力11.如果没有重力，下列哪些现象不会出现（）A.灰尘扬起后不会落回地面B.汤水能倒进嘴里C.人轻轻一跳就会跳得非常高D.河水就不会流动了12. 如图所示的重力示意图中，正确的是（）13. 如图所示小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动。以下叙述中的两个力属于平衡力的是（）A物体对桌面的压力与桌面对物体的
10、支持力B弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力D物体对桌面的压力与物体所受的重力14. 用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（）在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同在同一路面无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同.课后作业1、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（）A一定是平衡力B可能是平衡力C一定不是平衡力D无法判断2、小宇用 50N 的水平力把重15N 的木块压在竖直的墙面上，
11、木块恰能匀速下滑此时木块受到的摩擦力大小是 _N；若增大水平压力木块受到的摩擦力将（选填 “变大 ”变小 ”或“不变 ”）3、如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg 的木块相连。 当小盘内放有重力为0.5N 的砝码时， 木块未被拉动， 这时木块受到的摩擦力大小为N ；当小盘内放有重为0.6N 的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为0.7N 的砝码时，小盘拖动木块做（选填：“加速、匀速、减速”）运动，当小盘落在地面上后，木块由于继续运动，木块所受到的滑动摩擦力大小为N。4下列说法中正确的是（）A人推桌子未动，是因为人的推力小于地面对桌子的摩擦力B在平直的公路
