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1、下学期教学工作总结4篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发觉问题的实力，不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是我整理的下学期教学工作总结4篇,希望对大家有所帮助。下学期教学工作总结篇1 转瞬间,一个学期的教学工作结束了,现将本学期的工作总结如下： 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别,天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和敏捷性。 详细做法:、基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作,实
2、施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透新课标的要求。仔细学习基础教化课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构,理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上,供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重,并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。
3、 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠试验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学学问的形成。4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与学问的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力上有长足的进步。通过努力,本学期已经取得了肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原
4、有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习。二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。三是新课程的实施须要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。下学期教学工作总结 篇2随着高考的接近,对于每一位高三的.老师来说高三的教学的工作基本也就结束了。现在最重要的工作就是对自己的工作有个反思和总结,以有利于以后的工作。每带完一届学生我们心里都有数,三年来有得有失。下面就是我在外语教学上的一点体会,当然是不足之处谈的更多一些： 一、工作中的不足 首先从教学上来说,今年的外语还是采纳三轮复习法,第一轮复习基础，包括词汇和语法。其次轮专项复习,根据高考
5、题型集中复习，比如每种题型都利用一周的时间集中训练。第三轮就是做综合题,套题,时间支配特别惊慌。现在回忆起来觉得在第一轮复习上存在许多问题,比如一轮复习时间过长，尤其在语法复习上用的时间过多，练习的题有些难度偏大。纵观5年来的高考，对语法的考查其实很基础，复习时老师肯定不要自己把难度提高,这样老师讲得累，学生听得累，学生练得题再难点,最终造成有些学生刚进高三就觉得外语跟不上，学习外语的主动性不高。在词汇复习上,我们复习了必修前五册的词汇,但在详细实施的过程中，由于大家对这个工作的看法不一,有时个别工作做得就不够细致。我觉得我们每个老师还是应当重视对词汇的考查的，最好每人都能拿出电子稿,这样也比
6、较规范整齐，也可以给下一届高三借鉴。我觉得高三的重点难点就是词汇，假如把外语的高考卷翻译成汉语，我觉得难度也就相当于我们小学语文高年级的难度,但是为什么有些学生觉得难,还是词汇量不够，或者词汇用法不扎实。对词汇的训练应当从高一就狠抓，但作为高三的老师，面临着学生词汇量不足的时候更应当实行措施补救。 其次今年在第三轮复习的时候外语组有个很大的体会是题太多。全部的题几乎都是在下半年源源不断涌来,再加上我们自己定的题，学生根本做不过来。刚起先还给学生留套题作为作业，但后来学生实在吃不消,只好放弃一些题。这样状况下我总觉得题定来了不做,万一要是那个学问点出现在某套题中我们正好没做,没给学生讲到但高考出
7、现了，我们心里就会有缺憾。这对于我们老师来说无形中增加了不小的心理压力。 再者就是在学生的培育方面,我觉得高三这一年我做得比较欠缺，尤其是对尖子生的培育,除了上课提问,平常做题多留意看看他们哪里驾驭得不好之外,课后也没有实行什么方式来提高他们的成果。对后进生的管理,我实行尽量让他们上课不影响其他人听课的方式，上自习或上课的时候在他们身边走一走，不让他们说话,适当激励他们,绝不讽刺挖苦刺伤他们的自尊心，使他们完全放弃学习的爱好。 二、工作中的可喜之处首先拿到20x年英语高考试题和答案后，我的第一感觉是大部分学生可以放心了,因为高考题与我们平常的模拟题难易程度基本持平，无偏题难题出现。学问点覆盖比
8、较广,所出试题均为历年高考英语考点须要学生驾驭的基础学问的综合，其实这些全部的基本题型我们平常都练到了。但想要得到高分,须要将平常的基础学问与本套试题的相应特点联系起来细心作答方可。虽然我们学校英语成果都不志向。但对于我而言可喜之处是全年级英语及格人数仅两名。均是我所带的班级学生：（5)班安娜英语考了99分，（3）班赵阳考了96分。 其次就是这一年来我感受最深的就是小专题探讨给我探究出了一条教学之路。上学期的写作小专题和本学期的短文改错小专题让我在我们高三的专题复习中针对这两个环节进行了仔细分析和整理，并且结合网络资源对学生进行了专项训练。学生也赐予了主动协作。结果是可喜的。学生在这方面做的很
9、到位，每次的写作都能书写规范、文笔流畅、组织严密、句式精确的完成。这也是我的得意之处。而短文改错对于大部分学生来说篇幅再难的文章都能争取改对一个,而高分就6分不定了.这较以前两届学生来说已经突破了零,我感到很兴奋。这也是学校教研部门提出小专题探讨带给我的契机。借此优势我会更好的利用种种机会,更大限度的投入精力，更有效的发挥其作用，以期盼更大的突破。 三、对以后工作的期望 最终我要谈一下对高三教学的管理，其实也不仅仅是针对高三,包括高一高二。现在比较流行讲teaor,但是我觉得我们学校在集体协作上做得不够到位。最近由于办公室三位语文老师赴东北师大附中学习回来谈论了好多有关于他们的优秀教学资源，我
10、在艳羡他们走在教学最前沿的同时也起先在网络上关注他们。那所学校有一个最大的特色就是每周都有集体备课,有一位老师主讲，为了这个备课老师要打算许多内容,最终大家再统一商议哪里是重点,哪里该讲,哪里不用讲，有时还有特级老师参与旁听给出建议。我们学校的老师都很优秀,可是就是大家在合作上做得不到位，我们学校的集体备课有时就是流于形式,这一点我希望我们教研组能借鉴一些好的阅历,同时学校也应当多向老师灌输集体观念，因为我们要创建十三中的新辉煌,必需大家同心协力,仅靠几个班成果的提高没有意义，我们须要的是整个年级的共同进步。下学期教学工作总结篇3这学期本人担当高二(7)、(8)两个班的英语教学工作。本学期初我
11、便针对我班学生普遍英语底子差基础薄的实际,制定了一份教学安排。本学期我也在全力实施这份教学安排。在学期尾声，我就比照这份教学安排来总结下本学期的教学成果： 一、既注意面对全体学生,又注意突出学生主体,敬重个体差异,注意激发全体学生学习英语的爱好。 我们班英语成果不仅整体来说比较薄弱,而且还有几个偏科特殊严峻的学生。针对这几个学生，上课我会有意识地多让他们起来回答问题,尤其是一些较简洁的问题,以此来增加他们的自信念;我会强抓他们基础,从高一的单词起先让他们背，并且让他们多背句子;从基础语法起先给他们复习语法,并且每堂课抽几分钟让学生练练翻译句子,让他们把词汇和语法都能运用起来，起到巩固效果。通过
12、这个学期的基础训练，原来连完整句子都不会写的后进生写作文实力有了明显的提高,而原本作文水平还不错的学生也提高了写作的爱好,课间常常会拿自己写的小文章给我批改。另外,针对优等生，我也有相应的提高策略，让学生每天保证肯定的阅读量，写读后感,每天课前让一个同学上来展示。这样不仅能熬炼他们的阅读实力，还能熬炼他们的写作实力，口语表达实力！ 二、主动参与集体备课活动,力争发挥集体的聪慧才智，做到取长补短,共同提高。本学期,在师父陈芬萍老师的带领下,我们高二组进行了几次集体备课,共同探讨教学过程中的疑难问题，并且共同商讨确定最佳的教学设计方案。集体备课不仅使集体的才智得到了发挥,而我们个人也得到了提高。这
13、对我一个新老师是有很主动的促进作用的! 三、仔细专研教学方法,努力提高上课效率,培育学生各项英语实力。作为新老师，本学期参与了几次教研活动,每次活动都主动参加、仔细反思。每次都能得到很大的启示和帮助，然后我会相应地调整自己的教学方法。会始终在如何提高学生上课效率培育学生英语实力上做思索、做尝试、做努力!努力跟我的学生们一起进步！ 当然,还有许多不足之处，但是我始终在努力!下学期教学工作总结 篇 转瞬又半个学期了,这个学期是我参与工作的第四个学期。在这半个学期里我更注意细微环节教学，对每一节课，学生的每一个问题从细微环节上去处理,去学习,从中积累阅历。这学期我最大的收获主要是来自学校的一节研讨课
14、，参与其次届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动课堂教学课例竞赛,区第十三周的公开课。在每一次活动中都收益良多。第四周上了学校的研讨课十几减8,反思整个教学过程。学生在上一节课刚学习了十几减九的退位减法，可能对相应的方法驾驭还不清晰,所以依据课本的意图最初设想这节课只讲十几减。重点讲解想加算减中一个减法算式和两个加法算式,特殊是两道对应的减法算式之间的关系。但在集备时考虑到学生实际状况，对两道对应减法算式的关系已经有了相当的理解所以不用过多讲解。特殊是试教后发觉状况也是如此。也如之前所料学生通过前一节课的学生对解决退位减的方法虽然驾驭但运用还不够娴熟。所以最
15、终确定这节课还是把重点放在对退位减法的算理的理解与驾驭上。 首先通过两只小猫的对话引入新课，激起学生的学习爱好。然后请小挚友帮小猫解答问题列出本节课要重点讲解的例题。当学生分析问题最终列出算式后再通过探讨，迁移上节课十几减九的方法来解答计算。从学生的汇报中得出解答的每一种方法，然后通过个别说，同桌互说及全班共说来达到对算理的巩固。接着解答其次只小猫的问题,方法相同。最终让学生视察发觉两道对应减法算式之间的关系。在学生搞清晰之后再进生巩固练习。这一节我采纳的是结构图帮助学生理解，这和上学期学生学习的结构图比较接近,对学生理解算理比较好。准备在下节课练习时简洁对比一下结构图与横式解答之间的关系,进
16、一步让学生理解横式中每个数字的来源、意图和作用。本节课的不足之处是在学生解答给出许多种方法之后遗忘点题让学生选择自己喜爱的最优解法，以后要留意。 今年得到各位领导的赏识,有幸参与其次届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动课堂教学课例竞赛。之前白板教学在我的大脑中只有一个概念却没有实体，并且离拍摄时间也是不到1天时间了。可谓时间紧,任务重,怎么办呢?在我最困惑的时侯我的团队特别重要，特殊是杨主任,几乎每个下午我都会去找他一起备课、探讨、修改。一节课我们先试教再修改，再试教再修改,最终走上讲台。虽然当时许老师也是身有重任,真的很忙,但在最终剪辑拍板时也能忙中抽空,提出真诚的看法，和我一起完成最终的剪辑。虽然结果不是很让大家满足，但我尽力了,并且我觉着在整个过程中阅历的积累对我更重要。而且通过这次课例我不仅学会了白板软件的
