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1、第 二 单元教学目标1.学会本单元的生字.并能按田字格里的范字写字,把字写端正.2.会读本单元的词语和句子.通过读词语,读句子,读儿歌,字族识字3.学生学会不同的识字方法.养成自主学习的良好学习习惯.，在读中感悟文章所表达的感情.充分感受文章的美。教学重点1.识字写字,2.在识字、写字、朗读、背诵，练一练，口语交际等语文实践活动中，鼓励学生积累，培养积累的兴趣和习惯，规范和发展学生语言，促进听说读写能力的提高。教学难点指导难写字.扩展练习新旧知识联系利用汉语拼音认字，读字运用识字方法学习新字课 时11课时第 周 总第 节 年 月 日 星期 课 题1.孝敬老人 第一课时教学目标1、 学会本课3个
2、生字，认读3个生字，认识“子字旁”在不同汉字中的写法。2、 能在田格中规范的书写“孝、敬、孙”三个生字。3、 口头填空扩大词汇的积累。4、 会读本课的词语或句子，了解人物之间的关系，懂得孝敬老人。教学重点能在田格中规范的书写“孝、敬、孙”三个生字，了解“子字旁”在不同汉字中的写法。教学难点学生进一步巩固识字、记字的方法。教具教法图片 ppt教学教师活动学生活动时间反思与改进课前两分钟:介绍你知道哪些孝敬老人的故事吗？在你自己的生活中，你又是怎样孝敬老人的呢？ 一、 图片引入，学习生字1、（出示书上图片）问：通过你的表达说明这是一个什么样的孩子？师：这就是我们今天要学习的内容，和老师一起写课题。
3、板书：1 孝敬老人2、学习生字“孝敬”1）师：在课题中“孝敬”是我们首先要学习的两个生字。师：（出示图）这个字表示一个人老了，走不动了，扶着一个小孩的肩膀，子就表示的是小孩。我们看看这个字的哪部分表示图上的老人？你在哪个字里见到过这个偏旁？ 师：我们通过图片了解了汉字的意思，随着时间的演变，孝就变成了今天的方框子这个字，用它组个词就是“孝敬”。2）“敬”字是左右结构，你怎样记住它？ 3）在这里我们认识了两个生字，还学习了一个新的偏旁，打开书看看这课的生字中还有一个带有“子字旁“的生字。师：“孙“就是指小孩子，所以它由“子”和“小”组成，小孩子在老人面前就是小孙子。二、 读好词、短语、句子1、
4、你们有信心读好它们吗？2、 要求读正确，读不准的地方多拼几遍。3、 在这里面对人的称呼大部分都用到了轻声。 4、 最自信的孩子来展示读。（出示课件）（一） 词语：1、你把轻声读得很正确，还谁愿意读？ 2、读完这些词后，你了解他们之间的关系吗？问：上下一组是什么关系？叔叔是爸爸的什么人？舅舅是妈妈的什么人？师：这些都是我们生活中的长辈，是我们的亲人，你愿意亲切的叫叫他们吗？（二） 短语：1、这组短语中有个多音字，请大家读准字音，谁在读读？2、我们换一种方式来读读，师：我们换了一种说法，把短语变成了句子，可是意思没有变，多神奇呀。过渡：大哥哥勤学好问，大姐姐能歌善舞，真是多才多艺，小弟弟顽皮淘气，
5、小妹妹天真可爱，你还会从别的角度填词吗？3、（出示填空）谁还能填空？问：老师这里有4个词，看看填在哪里更合适？师：我们在进行填词练习的时候，可以从不同的角度来选择词语，只要恰当就可以了。（三）句子1、你是个女孩子，就是爷爷的好孙女，如果你是男孩子呢？谁来读？2、拓展：追问：那比我们小的人，我们又该怎样做呢？师：这就是我们常说的，我们要懂得“尊老爱幼”。三、写生字“孝、敬、孙”1、怎样写才漂亮？注意子字旁在不同汉字中的写法。2、描一个写一个3、评议，再写一个4、通过这节课的学习，你会组词吗？（出示词读读）5、写生字本。（一个音节两个字两个词）6、展示例如：奶奶生病了、爷爷的生日.你是怎么做的？做
6、了这些事你的心情如何？结合图片根据提示说一句话。懂事，孝顺等和老师一起书空课题齐读课题“孝”有我们今天认识的一个新偏旁（子字旁）书空 认识子字旁看课件老子头（老、者）读词语 并组词（熟字换偏旁）（左边的字读苟，有个词是一丝不苟，意思就是一点都不能马虎，所以这个苟就是马虎的意思）孙打开书，找一找，看看有什么不同？（出示）读课文看书22页，一共有三组，第一组是词，第二组是短语，第三组是句子，自己借助音节读2遍再读读，读好轻声。同桌检查读学生可以有选择的来读大家一起读？弟弟哥哥或弟弟读词语好（爱好） 好（好人）大哥哥是个（ ）的孩子。大姐姐是个（ ） 的孩子。 小弟弟是个（ ） 的孩子。 小妹妹是个
7、（ ） 的孩子。读一读再读读。交流讨论填空齐读4组短语好孙子（生活中对待比我们年长的人，就要像句子中说的那样，做到孝敬老人，怎样做才算是孝敬老人呢？（图片提示）交流读准音 自学交流识字方法组词读词语写生字255510555注意指导:孝字的第四笔”撇”不要丢句式联系,尽量每个孩子都练到.指导:写字注意起笔收笔.板书设计1孝敬老人尊老爱幼 孝 敬 孙课后小结学生掌握情况良好,”敬”字有个别同学写错成折文.需要及时纠正.第 周 总第 节 年 月 日 星期 课 题1.孝敬老人 第二课时教学目标1、 学会本课6个生字并能在田格中规范书写。2、 口头填空扩大词汇的积累。教学重点能在田格中规范的书写“叔，弟
8、，爷，母”三个生字。教学难点学生进一步巩固识字、记字的方法。教具教法图片 ppt教学教师活动学生活动时间反思与改进课前两分钟：1.复习上节课学习生字。2.读课文一、复习检查：二、学习生字：1、分析记忆字形：2、重点指导以下字形：3、老师示范书写，4、下面的字书写时应注意什么，两人互相说说。5、师范写：6、老师巡视，提醒坐姿及执笔姿势。三、小结： 刚才同学们在练习写字时，多数同学描红和仿写很认真。 四、课外拓展：生生相互评价1、听写：孝 敬 孙 2、指名读课文。3、看卡片读字组词。自己的记忆方法1、父和爷一起记2、母按笔顺记 3、熟字换偏旁（姐，弟）4、“叔”按部件记1、叔：左边是“上、小”两个
9、字，右边是“又”。2、弟：上面是“八字头”，中间是又宽又窄的“弓”，最后写“竖”和“撇”。学生描红再仿写。父 母姐爷 互相说一说怎样写漂亮！认真看田格里的范字，先描红再仿写，看谁写的好。展示：书写端正、漂亮、大方的。及需要改进的，同学提建议。1、把熟字合起来，成新字，在组词。子-小（）（）女-且（）（）2、比一比，再组词。教（）姐（）爷（）第（）孝（）组（）父（）弟（）210101010学生相互说说记忆字的方法.巡视及时提醒书写姿势.板书设计1孝敬老人 父 弟 课后小结通过这节课的学习,学生学会感恩父母家人,孝敬老人.第 周 总第 节 年 月 日 星期 课 题2.尧字歌 第二课时教学目标1、
10、学会本课5个生字，认读8个生字。5、 能在田格中规范的书写“尧，饶、晓、浇、烧”五个生字。6、 口头填空扩大词汇的积累。7、 会读本课的词语或句子，了解人物之间的关系，懂得孝敬老人。教学重点能在田格中规范的书写“尧，“饶、晓、浇、烧”五个生字。教学难点学生进一步巩固识字、记字的方法。教具教法图片 ppt教学教师活动学生活动时间反思与改进课前两分钟：1、复习“青字族”“方字族”的生字，想想你是怎样记住他的。 2、 读熟课文一、故事导入：师：老师想给大家讲一个小故事，你们想听吗？师： 听完这个故事，你想对“尧”说些什么？ 师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗？ 二、学习“尧”字。1、师：为什么“
11、尧”字的字形是这样呢？看！（课件演示“尧”的字形演变过程（这是古人最早用画表示的尧字，画中都有什么呢？为了记录画的意思，古人凭借高超的造字本领，创造了这个字，上边是三座土山，下边是一个人，这个人就是尧帝，刚才我在故事中介绍了，为了躲避洪水，他带领人民逃到高山上生活，人们为了记住他，就造出了尧字，因为他的本领很高，所以整个“尧”字的本义是高。）二、读课文识字1、 找字族字：2、指名读文3、画过度：你们找得又快又准，字朋友们迫不及待的想和大家见面，你能准确的叫出他们的名字吗？三、分析字形，了解字义1、读准音2、你用什么办法记住这几个字？（随着学生的汇报，出示课件或做动作理解）师小结：今天我们学习了形旁结合声旁表义记字的方法，他能帮助我们很快的记住字族里相似的字。师：这八个字你们不仅会读还会认，你们可真棒，相信这八个字朋友再回到课文中，你们会读的更好，同学们，让我们试试吧！ 过度：学了这么长时间，我们做个测试吧！四、巩固生字：（扩词）五、指导写字：1、指导书写 “尧”师：今天要写的字，我们可以分为两类：左右结构、 上下结构。在写上下结构的“尧”字时，你发现了什么？2、师在田字格里指导并范写“尧”字。3、指导书写：“饶、晓、浇、烧”4、范写，注意（交叉美）六、情境结束：师：通过这节课的活动，你们一定有很多的收获，谁愿意说说？ 生生评价倾听
