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1、珠 海 北 大 附 属 实 验 学 校【教师工作手册】教学科研岗位职责 工作要求与流程 Zhuhai Experimental School Affiliated to Peking University目 录第一部分 学校教学教研管理制度 3-27第二部分 高中部教学教研管理制度 28-44第三部分 初中部教学教研管理制度 45-65第四部分 小学部教学教研管理制度 66-82第一部分:学校珠海北大附属实验学校管理制度（教学科研）一、师德建设师德是教师从事教育教学工作的职业道德。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教育系统师德水平，根据教育法、教师法、中小学教师职业道德规范和教育部关于进
2、一步加强和改进师德建设的意见，特制定本制度。（一）师德规范1、政治思想规范 （1）教师要有强烈的民族自尊心，热爱社会主义，热爱祖国，为镇东初中教育积极奉献。（2）教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和言论，不参与、不组织非法集会、结社。（3）教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误思想。2、业务工作规范（1）教师必须具备敬业精神，对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，要把主要时间和精力用于教育、教学和学生管理
3、。（2）教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识深度、广度和高度等方面有所发展。（3）教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨，科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，同时还应有不耻下问，虚心求教，深入实践的精神。 （4）教师应积极从事教育科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新理论，扩充和丰富自己的知识能力。（5）教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革。要注意总结经验和把握规律，及时将研究成果运用到教学中，大胆改进教学方法，改进课堂教学，采用现代化的教学手段，关注学
4、科发展，不断更新丰富教学内容，提高教学质量。 （6）教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。3、教书育人规范 （1）教书育人是师德的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，积极开展德育渗透教学和学生活动的研究，发展学生智力，培养学生能力。（2）教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中以“爱”为中心关怀爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。（3）要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习
5、的积极性和主动性。要运用科学的教育方法使学生提高分析问题及解决问题的能力。注重学生的个性发展，根据学生的生理、心理和行为的特点，因材施教，使学生健康成长。（4）教师要经常深入学生，积极家访、电访、信访，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作。要正确处理中下层生的关系，特别关注后进生的成长，教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理，不得视而不见。（5）无特殊情况，教师应无条件担任班主任工作，任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。4、为人师表规范（1）教师要以良好的教风和师德风范言传身
6、教，为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。 （2）教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。 （3）教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生或学生家长的财物。（4）在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。（5）教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热
7、爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。（6）教师应增强团队意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。（二）师德建设1、师德建设是学校精神文明建设工作的重要组成部分。要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。2、学校成立由校长为组长、副校长为副组长师德建设领导小组，负责全校师德建设工作的指导、部署和考核。3、师德建设领导小组要开展培训、交流、树
8、立典型和组织各类主题教育等多种形式的师德建设活动。学校要建立师德建设激励机制，每年树立师德标兵，对在师德建设活动中表现突出的教师给予大力的表彰奖励，促进师德意识的增强和师德水平的提高。4、将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的思想工作和生活实际出发，给予大力的人文关怀，理解体贴教师，维护教师合法权益，为教师解决热点难点问题，以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力和影响力。 5、学校每年组织一次师德考核，将师德建设的成果记入个人档案，作为考核、晋升和职称评定的依据。（三）师德考核1、师德考核按教师考核细则进行。2、“一票否决”：教师违法犯罪、违反计划生育政策、重大安全责任事故、严重
9、体罚学生、乱收费等，其师德考核确定为不合格，对于违反师德规范，情节严重者还要给予相应的处分。3、当年师德考核为不合格者，不得评优，不得提拔，不得晋级。将教师考核结果记入本人档案。4、学生、学生家长和教职工如发现教师严重违反本制度，可逐级向师德建设领导小组投诉。二、课程建设:2.1课程发展规划（一）指导思想 为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，实践学校办学理念，特制定本规划。本课程规划遵循教育培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展需要和学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养、课堂教学、学生学习、教育教学管理等方式的变革。课程规划关注学生学习的过程
10、和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，逐步构建具有时代性、基础性、选择性的，具有我校特色的课程体系，为每个学生的终身发展奠定基础。 规划既有必修课程的基本要求，又具有较大的灵活自主性，有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际，促进学校和学生发展的学科课程、生活技能课程、传统文化课程和兴趣活动课程。规划注重发挥课程体系的整体教育功能，构建适合学部新的教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展，全面提高基础教育质量。本规划是学部安排课程、选用教材、课程实施、评价和管理的基本准则。 （二）课程目标我校课程目标是构建新的课程框架
11、，国家课程与地方课程、校本课程的总体课时比例更趋科学合理，并随着年级的提高而增加学科课程、艺术课程的课时比例。利用我校独特的地理环境优势和良好的师资条件，大力加强外语、艺术资源的开发利用，办出学部的特色。规范课程管理，加强制度创新，建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度，包括课程开发和课程评价制度，选修课学生管理和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。（三）课程设置1、课程设置原则：（1）课程设置应适应时代发展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。 （2）适应
12、社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 （3）创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 （4）有利于学校创造性地实施国家课程及地方课程，因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 2、课程内容： 新的课程结构在课改精神指导下，将国家课程、地方课程和校本课程按其功能特色创造性地分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类，三类课程分块教学，相互渗透，互相促进。通过培养学生基础性学力，发展性学力，创造性学力，形成完整的总体学力。（课程框架如下图）基础型课程（国家课程）工具学科基础学科通用
13、技术课程框架艺术欣赏德育类拓展型课程（地方、校本课程）人文类科普类体艺类文化类学科延伸类3、开好基础课程，打造学校特色课程。基础型课程：学校必修课依据国家规定开设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术、体育、美术、音乐、社会实践等课程。 除国家课程外，学校还根据基础教育课程改革纲要（试行）要求，有目的、有计划、有组织地开发地方课程与校本课程。（1）外语：要针我校地处珠江三角洲开放前沿和与国际经济文化交流频繁的现实，广泛开展英语课程教学实验，扩大英语教学的对外交流与合作，推动英语教学的改革和发展，继续推动英语教学特色学校工作，大力加强口语和交际语言的训练，逐
14、步实现班级口语课的开设和日常口语交流的目标，使我校学生的外语综合应用能力有一个质的飞跃。（2）艺术：充分利用学校优质的硬件设施及师资力量，在体育、音乐、美术等方面开设选修课程，整合课程内容，优化学习方式，培养高素质的专业型、复合型人才。拓展型课程：重点建设以下几类课程。（1）学科延伸类：包括数学、物理、化学、生物、信息技术在内的兴趣课程。此类课程在深化学科知识的同时，着重培养学生的学科兴趣及科研能力。通过活动和辅导，有利于部分学生脱颖而出，成为综合素质高、具有创新精神的杰出人才，可培养一批参与各级各类竞赛的学科尖子。（2）人文类：整合和利用我校人文学科教师资源，注重人文研究方法，通过人文著作导
15、读、演讲辩论赛、书画比赛、音乐欣赏等途径，普及人文知识、提高人文精神素养。（3）体艺类：加强书法、素描、器乐、声乐课程建设，增强学生体质和身心健康，提高学生对于美的鉴赏能力，建设初、高中学生毕业多元出口通道。开设选修的课程首先由教师拟订目录，征求学生的意见，经学校审查通过后，列入课程计划，提供给学生选择。如果选修这门课程的学生达到一定的人数（视学校可提供的师资和设备等资源而定），准予开设。课程实施过程注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 4、课程安排： 参照国家的课时总量规定，根据学生需要和学校的实际，设置不同时间的大小课时，全程安排学习时间和活动时间。（四）课程实施课程实施主要涉及教材、教师、学生、教学组织等因素。 1、课程实施策略（1）选用根据国家课程标准编写的，适合我校教师和学生特点的教材；科学合理地使用教材，充分挖
