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1、设计者：学科：数学年级：二年级课题：评选吉祥物一、 教学目标确定的依据1、 教材分析:三读读透教材目标本节内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。由于学生第一次接触与统计相关的问题，所以没有自发的统计意识,生活中也确实缺乏收集整理数据的生活经验。本课是统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。教材强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动，本节课侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。读清教材前后联系：一年级上册学习了分类，知道分类的标准，感受了分类标准的多样化，按照不同的标准分到的结果是不同的。本单元
2、主要是让学生经历简单的数据收集和整理过程，其实这一过程就是在分类，只不过是在分类的基础上要对数据进行整理，并通过多样化的数据记录方式，丰富学生对数据分析的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。读明教材纵向知识上的逻辑联系：本课是本单元的第一课时，主要是让学生知道调查的基本方法，弄清调查的思路，积累收集、整理数据的活动经验。在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据。而下一课时学生就要尝试用自己的方式表示整理数据的结果，并根据结果回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。2、 学生分析已知： 学生在一年级的学习中已经知道怎样分类，分类的标准以及分类标准的多样化想知：为什
3、么要开展调查，怎样开展调查。能知：通过情景创设、交流和谈话学生能感受到调查的必要性，以及调查的方法，如：举手、投票、站成一排等，能依据数据和调查结果来做决策。难知：调查活动中的具体思路是什么，怎样记录调查数据。怎知：通过交流、谈话体会数据调查的必要性。通过观察和解释情境图，弄清调查活动的具体方式和思路。读懂他人记录的数据，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯。二、教学的具体目标教学目标：1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性，初步形成统计意识。2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3、在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他
4、人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点：体会数据调查的必要性，了解调查的基本方法。教学难点：帮助学生理清着手调查活动的具体方式和思路。学科核心问题及学科核心问题群设计结构图：知道开展调查的方法和思路，能读懂他人记录的数据根据整理的结果，你发现了什么？怎样开展调查？ 核心能力：培养学生收集和整理数据的能力。他们是怎样记录调查数据的的？学科核心问题的表述： 本课以“为什么要开展调查，怎样开展调查”为核心，引导学生通过观察、比较，读懂并解释他人记录数据的方式，发展学生的数据分析观念。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情，明确任务经
5、历调查、感悟方法应用方法，提升经验同学们再过两周就是五、一节了，淘气和笑笑的学校每到这个时间就要举行丰富多彩的庆祝活动，在这期间他们学校要举行一场运动会，这不淘气和他的同学们正忙着评选吉祥物呢！今天我们就一起来评选吉祥物。（板书：评选吉祥物）现在有 兔子、猴、鱼、熊猫（贴出图片），他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，你说选谁呢？师：小明喜欢的是猴，小红喜欢的是兔子，都选我喜欢的。哪咱得选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢？师：淘气他们也是这样想的，选全班同学最喜欢的动物（板书：全班同学最喜欢的动物）所以他们展开了一次调查。（板书：调查）师：调查什么呀？1、说一说，怎样开展调查？提问：怎
6、样开展调查？你知道吗？师：还有别的方法吗？小结：这些方法都可以。在我们调查的时候通常用的比较多的是举手和投票的方法。（投影出示：淘气的方法）这就是同学们说到的用举手的方法来调查。(1)举手调查的方法师：你能具体说说怎样用举手的方法来调查？（同桌讨论）生1：前面一个同学问？下面的同学举手追问：问什么呀？追问：从第几个开始问起呢？追问：他们都举手了，之后需要干什么呢？师：那什么时候能把手放下来呢？继续生1接着问：请问谁喜欢猴？刚才喜欢兔的同学，现在还能举手吗？为什么?师小结：就这样一个一个问下去，问到什么时候呢？(2）投票调查的方法出示pp问：这是刚刚你们说的投票的方法，你能具体说说怎样用投票的方
7、法来调查吗？师：听明白了吗？谁再来说说？在一张纸上（这张纸我们叫做选票）写上写几种？这一种我写马行吗？师追问：为什么不行？小 结：应该在评选范围内选择你最喜欢的一种，然后把你写好的选票投到哪里呢？师：想想投完后接下来要干什么？这就是把投票结果进行整理。（板书:整理）2、你能看懂他们记录的方法吗？（1）出示淘气的方法，师：淘气和笑笑班也用投票的方法调查并记录下了全班同学喜欢的动物，你能看懂他是怎样记录调查结果的吗？追问：1根小数线又表示什么呢？Ppt演示问：仔细看看淘气记录的方式,他先干什么？那你知道这个同学选的是那种动物吗？这个呢？师：就这样听到谁，就在谁的后面画1根小数线的方法记录下调查的数
8、据。(2)出示笑笑的方法，问：这是笑笑记录的调查数据，你能看懂吗？和同桌说一说。3、对比观察问：对比淘气和笑笑的方法，有什么相同的地方？师：也就是把这些投票结果分成几类来记录的？（板书：分类）师：还有吗？师：有什么不同的吗？4、根据整理的结果填一填：教材P86页师：要完成下面的填空，你会参看谁的方法？为什么？ 追问： 根据这个调查结果，淘气班选择哪种动物作为运动会的吉祥物？为什么大家选择熊猫作为吉祥物呢？师：考考大家淘气班一共调查了多少名同学呢？小结：评选吉祥物的时候，要先进行调查，调查全班同学最喜欢的动物，再把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人数最多，所以就把熊猫评选为吉祥物。在生活
9、中有很多事情就像评选吉祥物一样，在作出决定之前要进行调查，然后再进行决定，这样才能让大家都认可。引导学生完成课后练习。第1题：计划六一准备会，妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，她得需要做一件什么事呢？师：调查什么呢？出示表格问：你知道她们调查了几类节目吗？哪几类？你还能看懂什么？师：根据调查结果你能回答相关的问题吗？第2题：对物体进行分类统计，并做简单回答。第3题：做一个饮食调查。奇思调查了多少名同学？什么最多？什么最少？在饮食方面，你有什么意义？通过今天的学习，你有什么收获？交流，思考进入学习状态 生1：我喜欢猴生2：我选小兔生3：我选熊猫生：全班同学喜欢的。生：调查全班同学最喜欢的
10、动物生1：可以让大家举手生2：可以让大家投票生3：可以让大家起立生4：站一堆学生观察情境图，交流怎样用举手的方法来调查生1上台扮演问话的角色其他同学举手示意生：数完之后就可以放下来生：不能。因为每个人只能选一种最喜欢的动物生：把4种小动物问完。生：在一张纸上写上你喜欢动物的名字，然后把它投到箱里。生接答：喜欢动物的名字。生：一种生：不行生：只能在这四种里面选一种。生：淘气是用小数线来表示喜欢这种动物的人数生：1根表示有1人喜欢这种动物。生：淘气是先把四种动物的名称记下来。学生同桌交流、讨论，再全班汇报。生：首先把四种动物的名称记上生1：四类生2：都是用符号来记录的生3：记录的符号不一样，淘气用
11、了一种符号，笑笑用了4中符号，而且后面还写了数字。生：熊猫生：调查生：同学们最喜爱的节目生独立完成填空，再全班交流。学生独立完成后，集体交流订正学生谈收获激起学生调查的兴趣。明确调查的内容让学生体会调查数据的记录方式。帮助学生理清调查活动的具体方式和思路。让学生亲自经历投票的过程，体会对数据进行整理的必要性。体会用投票的方式进行调查时要在评选范围内进行选择。结合调查活动，通过观察、比较引导学生看懂别人记录调查数据方法。让学生初步感受用符号来记录调查数据的优越性。读懂记录数据的意义，并尝试进行简单判断与决策。回顾评选过程，理清调查的思路，积累收集、整理数据的活动经验。板书设计评选吉祥物1、调查：全班同学喜欢的举手、投票2、整理 分类教学反思：
