《教育专题：声现象复习教学案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：声现象复习教学案 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 声现象复习教学案【复习目标】1. 通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。2. 了解现代技术中与声有关的应用，知道防治噪声的途径。【知识梳理】2声音以 的形式传播，它具有 。1. 声音的产生：由物体 而发生， 停止，发声停止。3、声音在空气中的传播速度是 ，声音在液体中的传播速度 在空气中的传播速度， 在固体中的传播速度响度表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。4声音的三个特征：音调表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。音色与发声体的材料和结构有关。不同的乐器， 不同。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的 也不同。5.令人厌烦的噪声（1）噪声和乐音的区别乐音是指通常是指
2、 的声音，乐音的波形是 的。噪声是指 的声音，噪声的波形是 的。（2）噪声的来源和分类：（3）噪声的级别和危害：人们用 （符号 ）为单位来表示声音的强弱。（4）噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。（在图中指出说明是哪一种。次声波可听声超声波20Hz 20000Hz1000Hz 120000Hz150Hz 150000Hz60Hz 65000Hz15Hz 50000Hz1Hz 20000Hz6人耳听不见的声音（1）阅读图并回答问题把频率范围在 Hz至 Hz之间的声波叫做可听声。频率高于 Hz的声波叫做超声波。频率低于 Hz的声波叫做次声波。（2）超声波的应用利用超声波 特点制成
3、 。超声波能传递 。 （3）次声波及其危害【例题分析】1演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同2声音以 形式传播，声音靠 来传播，而且声音在固体、液体和空气中传播的速度 （填“相同”或“不同”），声音在空气中的传播速度约为 ，在真空中 （填“能”或“不能”）传声。 3用刻度尺设计实验（1）探究音调与频率的关系；（2）探究响度与振幅的关系。4生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游
4、向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了就划线部分，以下解释合理的是A、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波C、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化5为了探究声音产生的条件，有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。（3）吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。（4）在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？ 。图1-16某课外探究小组做了如图1-1所
5、示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？ 7小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。8已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。( l ）实验
6、器材：( 2 )实验步骤：( 3 )实验分析与结论：【反馈练习】1.小华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是 （ ）A.声音是靠物体的振动产生的 B.声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/s D.声具有能量2.小明在观看学校管乐队排练时，听到钢琴和胡琴都发出C调的“1”,小明能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是依据 （ ）A.它们的声音的高低不同 B.它们的音调不同 C.它们的响度不同 D.它们的音色不同3.下列关于噪声的说法中正确的是 （ ）A.噪声一定会致人伤害 B.在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声C.与环境需要不相符合的声音都是噪声 D
7、.控制噪声只能从声源和人耳处减弱4.医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为 （ ）A.声音的响度太大 B.声音的音调太低C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围 D.声音的频率太高，人不能觉察到5.在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆如银铃”说明声音的 。6为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于A在声源处减弱噪声 B在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱噪声 D以上说法都不正确7以下
8、措施不能减弱噪声的是A摩托车上安装消声器 B机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D高架道路两侧安装透明板墙8关于声音，下列说法中正确的是 A我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高9昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉_A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过10在下面几幅交通标志牌中，能
9、明显表示用于环境保护的是：11右图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是A音色与用力大小的关系 B响度与振幅的关系C音调与用力大小的关系 D音调与振幅的关系12.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_产生的；（2）_。13噪声是当今社会的四大污染之一，人们用_来划分噪声的等级。成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的_大。14楚天金报消息，4月15日清晨，湖北十堰市竹山县一单位在搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔的
10、15只珍稀红嘴相思鸟纷纷落地而亡！ 关于珍稀红嘴相思鸟为何会集体自杀，请提出你的猜想。 l 拓展与延伸18为了探究声音的音调与物体振动的情况有什么关系，某同学找来四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同高度的水，并做了仔细的探究，如右图所示。步骤1：当他用嘴贴着瓶口吹气时，听到四个瓶子发出声音的音调有高有低。请你按音调由低到高的顺序排列瓶子。步骤2：当他用金属汤勺敲击玻璃瓶时，听到四个瓶子发出声音的音调也有高有低，请你按音调由低到高的顺序再排列瓶子。19北宋时代沈括的梦溪笔谈中记载：“古法以牛皮为天服（即箭袋），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之，盖虚能纳声也。”其意思是：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。这段记载蕴涵了什么科学道理？
