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1、第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法根本内容根本内容1 1、教学内容、教学内容教教育育对对经经济济增增长长奉奉献献的的计计量量方方法法，如如劳劳动动简简化化法法，斯斯特特鲁鲁米米林林的的计计算算方方法法，舒舒尔尔茨茨余余量量法法，丹丹尼尼森森系数法等。系数法等。2 2、教学根本要求、教学根本要求 理理解解教教育育对对经经济济增增长长的的奉奉献献以以及及教教育育对对经经济济增增长长奉献的几种计量方法。奉献的几种计量方法。3 3、重点与难点、重点与难点重点：教育对经济增长奉献的计量方法重点：教育对经济增长奉献的计量方法难点：舒尔茨余量法，丹尼森系数法难点：舒尔茨余量法，丹尼森
2、系数法整理ppt第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法例例1 1：中国在：中国在19521952年，国民收入为年，国民收入为664664亿元，劳动力人数亿元，劳动力人数2072920729万人；万人；1978 1978年，国民收入为年，国民收入为30103010亿元，劳动力人亿元，劳动力人数数3985639856万人；万人；19521952年和年和19781978年各教育年各教育阶段劳动力人数所占的百分比方以下阶段劳动力人数所占的百分比方以下图所示：图所示：问：与问：与19521952年相比，年相比，19781978年教育对国年教育对国民经济增长的奉献的比例为多少？民经济增
3、长的奉献的比例为多少？整理ppt1952年年1978年中国不同教育程度人数的百分比年中国不同教育程度人数的百分比教育水平教育水平19521952年年的的百百分分比（比（%）19781978年年的的百百分分比（比（%）040493.693.655.555.556564.644.6414.614.679790.9320.93225.15925.159101210120.7370.7374.0414.041131613160.1160.1160.70.7171917190.00340.00340.0060.006整理ppt第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法一、斯特鲁米林的计量
4、一理论根底马克思的劳动价值论。二计量过程1、确定劳动简化率系数2、求平均劳动简化系数3、计算某级教育劳动者终生平均工资收入材料教育的经济效益.doc4、计算教育对国民收入的奉献整理ppt第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法二、劳动简化计算方法二劳动简化法1、理论根底2、根本思路整理ppt第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法二、劳动简化计算方法二、劳动简化计算方法三计量过程三计量过程1 1、确定劳动简化率、确定劳动简化率2 2、计算平均劳动简化率、计算平均劳动简化率3 3、计算教育引起的劳动增量占当年、计算教育引起的劳动增量占当年劳动力总量的比例劳动力
5、总量的比例4 4、教育对国民收入的奉献、教育对国民收入的奉献整理ppt确定劳动简化率确定劳动简化率1 1以工资的多少确定劳动简化率以工资的多少确定劳动简化率材料材料 以工资确定劳动简化率以工资确定劳动简化率.doc.doc2 2以以受受教教育育年年限限长长短短，确确定定劳劳动动简化率。简化率。3 3以以培培养养费费用用多多少少，确确定定劳劳动动简简化率。化率。4 4以以净净产产值值的的大大小小，确确定定劳劳动动简简化率化率整理ppt计算平均劳动简化率 平均劳动简化率平均劳动简化率=不同教育程度不同教育程度劳动者的劳动简化率劳动者的劳动简化率*各级教育程度各级教育程度劳动者占劳动力的百分比劳动者
6、占劳动力的百分比 整理ppt计算教育引起的劳动增量计算教育引起的劳动增量占当年劳动力总量的比例占当年劳动力总量的比例1 1当当年年劳劳动动力力总总量量=劳劳动动者者总总数数*平均劳动简化率平均劳动简化率2 2教教育育引引起起的的劳劳动动增增量量=当当年年劳劳动动力总量力总量-劳动者总数劳动者总数3 3比比例例=教教育育引引起起的的劳劳动动增增量量/当当年劳动力总量年劳动力总量 整理ppt教育对国民收入的奉献教育对国民收入的奉献 =(-/)-)-(-/)：国民收入，：报告期，：国民收入，：报告期，：基期，：平均劳动简化率。基期，：平均劳动简化率。整理ppt中国中国19521952年年197819
7、78年年 教育教育对国民经济增长的奉献对国民经济增长的奉献例例1 1：中国在：中国在19521952年，国民收入为年，国民收入为664664亿元，亿元，劳动力人数劳动力人数2072920729万人；万人；19781978年，国民收入年，国民收入为为30103010亿元，劳动力人数亿元，劳动力人数3985639856万人；万人；19521952年和年和19781978年各教育阶段劳动力人数所占的百年各教育阶段劳动力人数所占的百分比方以下图所示：分比方以下图所示：问：与问：与19521952年相比，年相比，19781978年教育对国民经济年教育对国民经济增长的奉献的比例为多少？增长的奉献的比例为多
8、少？材料材料19521952年年19781978年中国不同教育程度人数年中国不同教育程度人数的百分比的百分比.doc.doc整理ppt第十五章第十五章 教育经济效益计量方教育经济效益计量方法法例例 2 2：19601960年年 劳劳 动动 力力 总总 数数7050070500人人，国国民民收收入入14501450亿亿元元，19751975年年劳劳动动力力总总数数9150091500人人，国国 民民 收收 入入 36243624亿亿 元元。求求1960197519601975年年教教育育对对国国民民经经济济的奉献。的奉献。材料材料 实例分析实例分析.doc.doc整理ppt第十五章第十五章 教育
9、经济效益计量方法教育经济效益计量方法三、舒尔茨的余数分析法三、舒尔茨的余数分析法一理论根底：一理论根底：“人力资本理论人力资本理论二计算步骤二计算步骤1 1、计计算算经经济济增增长长及及其其余余数数 材材料料 美美国国1929195719291957年国民收入增长年国民收入增长.doc.doc2 2、计计算算教教育育资资本本总总额额材材料料 计计算算教教育育资资本本总额总额.doc.doc3 3、教教育育投投资资收收益益率率材材料料美美国国各各级级教教育育平平均均收益率收益率 4 4、计算教育对国民收入增长的奉献、计算教育对国民收入增长的奉献整理ppt第十五章第十五章 教育经济效益计量方教育经
10、济效益计量方法法 四、丹尼森的因素分析法四、丹尼森的因素分析法四、丹尼森的因素分析法四、丹尼森的因素分析法 一理论根底一理论根底一理论根底一理论根底 二计算步骤二计算步骤二计算步骤二计算步骤 1 1 1 1、以不同教育年限劳动者的收入确定简化系数。、以不同教育年限劳动者的收入确定简化系数。、以不同教育年限劳动者的收入确定简化系数。、以不同教育年限劳动者的收入确定简化系数。2 2 2 2、计计计计算算算算1929192919291929年年年年和和和和1957195719571957年年年年劳劳劳劳动动动动者者者者教教教教育育育育程程程程度度度度的的的的平平平平均均均均简简简简化系数化系数化系数化系数 3 3 3 3、求求求求全全全全期期期期，即即即即19291957192919571929195719291957年年年年教教教教育育育育增增增增长长长长系系系系数数数数和和和和年年年年度度度度增长系数增长系数增长系数增长系数 4 4 4 4、计算教育在国民收入增长率中的百分比、计算教育在国民收入增长率中的百分比、计算教育在国民收入增长率中的百分比、计算教育在国民收入增长率中的百分比 材料材料材料材料 国民经济增长因素分析表国民经济增长因素分析表国民经济增长因素分析表国民经济增长因素分析表.doc.doc.doc.doc整理ppt整理ppt
