《(幼儿教师随笔)幼儿教师教育笔记――感动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(幼儿教师随笔)幼儿教师教育笔记――感动（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿教师教育笔记感动天色渐晚，小超还没人接。给他家打了几次电话，没人接听。依稀记得小超的父母开了个花店，我还是送他回家吧。牵着孩子的小手走下楼梯，想起早晨对儿子的承诺，嘴里不由自主地念 “经过菜场门口的小店，我要去买炸鸡调料，炸鸡腿给哥哥吃。 ”远远地看见菜场门口的小店还亮着灯，不由加快了车速。快到小店门口，耳边传来了小超温馨的话语： “买炸鸡调料，不要忘记 ! ”我心头一热，没想到这个平时调皮捣蛋的小家伙还挺细心的。菜场门口停满了车，我正在努力寻找停车的地方，小超说话了： “老师，你等等，我去看看有没有炸鸡调料 ! ”没等我答应，他一转身进了小店，我一怔的工夫，他就出来了，急急地汇报： “有
2、的，两元五角一包。 ”清楚明了 !这是那个总把老师的话当耳边风的孩子吗 ?“老师，你等等，我去买 ! ”好一个小大人 !听他说话的口气， 好像是说：“孩子，你等一下，我去。 ”可眼前却是个六岁的小男孩在对他的老师说这番话。我不由得掏出钱，让他去完成任务，自己悄悄地跟在后面。想看看他是怎么做的。只见他进了小店。售货员阿姨正在给别人拿东西。小家伙没有说话，在一旁悄悄地等待，等阿姨忙完了转过身来小家伙才说： “阿姨，买一包炸鸡调料 ! ”接过东西，小家伙笑着说了声： “阿姨再见 ! ”这个凡事都要抢第一、 老在教室里欺负同伴的小家伙，原来还有守规则、懂礼貌的一面。准备取车离开时，才发现我的自行车已被
3、旁边的车子堵得紧紧的。我侧身挤进去取车，却发现我身后的自行车在向旁边慢慢移动，我暗暗庆幸。心想：旁边的人也在取车，等他取走了。我就可以轻松取我的车了。当我转身一看呆了：小超正惦起小脚，双手托起我旁边那辆自行车后座，用力往一边移动，努力为我移开一点点空间。这一刻，我的双眼模糊了 此刻的小超哪像个娇生惯养的独生宝贝，分明是个能干的小小男子汉 !当我把小超送到花店时，店里只有他妈妈一个人在忙，周围有好多客人在询问。看见我送小超回去，小超的妈妈左一个“对不起 ”、右一个 “谢谢 ”，说是小超爸爸进货去了，店里只有她一个人。正好这段时间顾客多，她实在是脱不出身去接小超。顾客慢慢散去，我和小超的母亲闲聊起
4、来。闲聊中我知道，小超的父母从农村来市里开了个花店，花店地点好，生意倒是不错。花店旁边还有个大公园，早锻炼的人和晚上散步的人常会光顾，所以每天花店早早就得开门，很晚才关门。为了生意方便，一家人就住在花店里。小超每天回到家。父母也顾不上他。他就一个人玩，有时也帮父母搬花、浇水，从来不去麻烦父母。这也许就是孩子集体活动中常常自己一个人玩的原因吧。闲聊中我还了解到，每天花店关门后小超的父母还要自己开车赶到无锡、苏州等地进货。常常要到深夜两三点钟才睡觉，小超就跟着睡在车上。难怪他每天都很晚才来园。和小超的妈妈聊了不到半个小时， 小超妈妈多次夸小超， “在家里真的很乖 ”、“很懂事 ”、“从来不让大人操
5、心 ”、“很体谅父母 ”、“常常帮父母做事 ”在同伴和老师的眼里，小超一直是个调皮的孩子。今天，我看到一个可爱、懂事的小超。园内与园外，个体活动和群体活动间小超的行为反差竟然如此之大。在幼儿园，像小超这样的孩子不是个别。 他们大部分是来自农村的民工子女。生活条件较差，父母没有太多的时间照顾他们， 也没有太多的机会与他们交流 他们大部分时间一个人独自玩耍。没有大人的陪伴。特殊的生活环境，造就了孩子特殊的个性。一方面，他们个性独立自主，做事动作灵活，生活自理能力强，会体谅父母；另一方面，又自我意识太强，容易和同伴发生冲突，缺少良好的倾听习惯。规则意识淡薄，在集体生活中随心所欲。因此，他们显得和集体
6、大环境格格不入。在孩子成为家庭中心的今天，小超这样的孩子独立、能干，确实让妈妈感到欣慰。但在幼儿园这个大家庭中，他的弱点也尤为明显。独立使得他不容易接受集体约束，难与同伴沟通：特别是在知识技能方面。由于底子薄弱。集体活动中老师讲解的内容往往听不懂， 集体活动一点积极性也没有， 只管自己讲话，捣蛋成了家常便饭。于是，在班级里，一个不受欢迎的形象悄然形成。这次经历让我意识到，在幼儿园的一日活动的每一个环节中，老师应该给予像小超这样的特殊孩子一点特别的帮助和关注。帮助他们减少弱势指数， 提升自信指数：集体活动时，我们要时刻关注他们，当他们小眼迷离、坐立不安、窃窃私语时不厌其烦地多给予提醒，让他们的注意力尽快回归；为了培养他们学习的兴趣，可以为他们设计一些简单的问题，让他们回答，调动孩子参与活动的小小的孩子有着丰富的自我世界，恰似一张张五彩缤纷的画，等着我们从不同角度去添画、去涂色、去描绘。我们幼儿园老师应该像细雨润物一般，走进孩子的世界，去体验孩子的感受，为孩子的需要、为孩子的成长寻根问源。
