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1、经济学（金融工程）专业实验大纲马克思主义政治经济学实践教学大纲实践目的和要求：本课程实践教学的目的在于让学生掌握政治经济学的基本理论和运行方式，掌握经济运行的基本规律，了解商品价值理论，剩余价值的形成，资本积累和再生产过程，资本循环和周转，平均利润的形成，商业资本和商业利润等内容。本课程的基本要求如下：1、掌握马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点、基本方法；2、要能够运用这些基本原理、基本观点、基本方法，认识、分析和解决实际经济问题；3、在实践之前，要求学生了解实践目的、特点和要求，做好必要的知识准备；在实践中，认真观察，仔细研究，虚心向实践单位负责人请教；实践结束后，认真总结，积极撰写实
2、践报告。实践项目与提要：序号实践项目必做选做课时目的要求实践类型1商品价值形成的考察必做2掌握商品的生产过程，了解商品的价值是如何构成的。验证2剩余价值的形成考察必做2通过企业的生产过程，理解剩余价值的形成验证3简单再生产和扩大再生产的考察必做2掌握简单再生产和扩大再生产，进一步加深二者的关系。验证4资本循环的考察必做2掌握资本循环的三个阶段和三种职能验证5商业流通费用的考察必做2掌握商业流通的过程，了解商业流通费用的结构验证6级差地租的实地考察必做2掌握形成级差地租的条件、源泉验证成绩考核办法：本课程评定成绩方法如下：1.平时成绩与期中成绩：平时成绩占30%，包括出勤、课堂提问、讨论、期中成
3、绩。2.试卷成绩与实践成绩：试卷成绩占60%；实践成绩（实践报告）占103.综合考核成绩的计算：由平时成绩、试卷成绩、实践成绩三部分组成：30平时成绩60试卷10实践报告。教材及主要参考书：教材：朱舜、李厚廷：马克思主义政治经济学，西南财经大学出版社，2006年9月版。主要参考书：1.程恩富：政治经济学，高等教育出版社2004年7月版。2.逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟：政治经济学，高等教育出版社，2002年1月版。3.刘诗白：马克思主义政治经济学原理，西南财经大学出版社，2004年版。编写人： 石淑华 审核人：杨晓丽 会计学实践教学大纲实验目的与要求：会计学课程实践教学是在学生学习了基础会计理论
4、课程的基础上，为综合培养学生的实践能力、创新能力，使学生掌握本专业基本技能而开设的验证性实验。其目的是：1、通过该实践教学，全面掌握会计的基本原理、基本方法和会计工作的基本程序，理论联系实际，巩固课堂讲授的会计理论知识，进一步熟悉工业企业供应、生产、销售过程的主要核算内容。2、通过填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表，掌握会计核算的基本模式，进行实际操作，培养实际工作能力。3、通过严格要求与训练，加强会计基本功的训练，为后续的会计实验教学打下坚实的基础。需要达到的要求包括：1.熟悉各种会计凭证，重点是各种原始凭证。2.填制部分原始凭证。3.编制记账凭证及记账凭证汇总表。4.开设账户，登记账簿。
5、5.对账、结账、试算平衡。6.编制资产负债表和损益表。实验项目与提要：序号实验项目必做选做课时内 容 提 要实验类型每套仪器人数1填制会计凭证必做3（1） 原始凭证的基本内容、填制方法、要求、整理与汇总（2） 记账凭证的基本内容、填制方法、要求、整理与汇总验证性12登记账簿必做3（1） 账簿的设置与登记（2） 记账规则（3） 对账、结账验证性13编制会计报表必做4主要会计报表的编制方法验证性1 成绩考核办法：本课程实践教学环节的考核，主要根据学生自己做的一套账（包括装订好的会计凭证一套、现金日记账、银行存款账、明细分类账、总分类账、简单的会计报表、财务报告）初步评定成绩。其具体标准为：1.优秀
6、：（1）能按时全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容正确，经济业务处理符合规定要求；（3）凭证账表书写清晰工整，符合凭证的填制要求和登账规则，错误之处按规定方法更正。按照编制报表的要求正确编制会计报表，并使证账、账账、账表相一致；（4）采取正确的会计核算程序。2.良好：（1）能按时全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容基本正确，经济业务处理基本符合规定要求；（3）凭证账表书写清晰工整，基本符合规范，证账、账账、账表相一致；（4）采取正确的会计核算程序。3.中等：（1）能较全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容较正确，业务中存在一定错误，经济业务处理基本符合规定要求；（3）凭证账表书
7、写较清晰工整，基本符合规范，证账、账账、账表相一致；（4）采取正确的会计核算程序。4.及格：（1）能较全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容较完整，业务中存在较大错误，经济业务处理大部分符合规定要求；（3）凭证账表书写一般，大部分符合规范要求；（4）采取正确的会计核算程序。5.不及格：（1）没有完成实验规定的内容；（2）业务中有原则性错误；（3）凭证账表书写混乱，不符合规范要求。教 材：赵德武 会计学第三版 西南财经大学出版社 2004年7月主要参考书： 1.阎达五、于玉林 会计学 中国人民大学出版社 2003年7月2. Carl.Warren 会计学袁淳、曾刚等译 中信出版社、2003年
8、2月版3. 财政部注册会计师考试委员会办公室编 会计学 中国财政经济出版社，2007年4月版4. 刘峰，会计学基础，高等教育出版社，2003年。编写人：李刚 审核人：杨晓丽 微观经济学实践教学大纲一、实践教学目的和要求 （一）实践教学目的： 1、在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化课程改革、提高教学实效的重要手段，也是培养学生应用能力，实现课程目标和专业培养目标的关键环节。本大纲以经济学专业培养目标为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结微观经济学课程教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。 2、制订本大纲，旨
9、在全面贯彻党的教育方针，全面提高该课实践教学水平和质量，提高该课教学的针对性和实际效果以培养全面发展的高素质人才。 3、以新修订的人才培养方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。 4、在微观经济学课程教学实践中，帮助大学生运用管理学有关理论去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论知识，并学以致用，以实现培养复合型、应用型人才目标。 （二）实践教学要求：1、根据新的教学计划和教学大纲，具体修订实践教学办法和教案。 2、实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的
10、有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。 3、微观经济学教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。 二、实践教学的方式和内容 根据微观经济学课程的基本要求，为加强学生管理实践技能和能力的训练，本课程以“学用结合”为指导思想开设校内课堂实践教学环节，采取课堂教学实践和课外实践相结合的方式。1、 课堂实践课堂实践教学内容以微观经济学理论在某个领域的应用为主题，选择合适的形式开展实践教学活动，通过参与式、互动式教学、模拟实践活动等方式构筑课堂内实践教学体系。在保证基本教学内容完成的情况下，根据实际情况灵活安排教学实践。（1）
11、课堂讨论。大学生思想活跃，思维敏捷，善于对所见所闻发表自己的观点。课堂讨论是学生发表意见和看法的重要场所。通过课堂讨论，使学生更加深刻、全面地了解和掌握微观经济学的基本理论，运用所学的微观经济学知识，分析和解决中国经济建设过程中出现的问题。从而，激发学生学习经济学的兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生思维能力、口头表达能力和协调组织能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。课堂讨论是一种有组织的教学实践活动，是教学活动的一个重要组成部分，必须有组织、有计划地进行。教师应该按照以下程序进行：选定讨论题目；公布讨论题目；介绍相关资料；分组进行讨论；小组总结发言；教师点评。要求每一位学生必须充分准备，积极发言
12、。在计划学时内安排3次，每次1学时，课堂讨论占课堂实践教学成绩的30%。（2）案例分析。为了逐步从讲授式教学模式向启发式教学模式转变，教师可以实施案例教学。通过案例分析，一方面加强师生课堂交流活动，使教师能够了解学生、把握学生，更好的教育学生；另一方面，使学生学习相关知识后，能立即联系实际，巩固所学的知识，培养学生分析问题的能力。案例分析是微观经济学课程实践教学活动的重要性形式，案例选择必须具有典型性、代表性。为了使学生能够有充足的准备时间，保证案例分析与研究的质量，应该将案例用纸打印出来，分发给学生，让学生仔细分析与研究，或者教师利用多媒体教学手段把案例最全面、最直观的展现在学生面前，让学生
13、全面的了解案例的内容，让学生自己分析和判断，然后由每位学生在课外撰写案例分析报告，最后由老师总结点评。 在计划学时内安排4次，每次2学时。案例分析占课堂实践教学成绩的30%。（3）实验教学。虽然微观经济学是一门理论性学科，但是其应用性比较强，可以建立数学模型，进行静态、比较静态和动态分析。随着电子信息网络技术的迅速发展，模拟实验室的出现，使微观经济学课程在实验室内可以进行模拟购物、模拟消费和模拟生产，开展实验教学。经济学院已建立了硬件设备比较先进的实验室，只要教师准备好微观经济学教学软件、计算机辅助教学课件和大量的教学资料，就可以进行模拟实验。实验内容可以是教学内容的某一个部分或某一章，也可以
14、覆盖教学全过程。通过实验教学，帮助学生理解、掌握课堂所学的知识，激发学生的学习积极性，培养学生分析问题的能力和创造能力。由于实验教学是利用微观经济学教学软件，为学生模拟个人购物、消费和企业生产决策、组织、控制等环境和实践情景，让学生运用所学的知识分析、计算，并进行合乎逻辑的演绎。因此，教师应该在学生上机之前，讲解微观经学教学软件的操作程序及其注意事项，使每一个学生掌握操作要领。选择安装有微观经济学教学软件的模拟实验室，为每一位学生提供可以操作的计算机，然后，按照程序进行模拟教学活动。在计划学时内安排3次，每次2学时。实验教学占课堂实践教学成绩的40%。2、鼓励学生开展课外实践尽量调动学生的积极
15、性，鼓励学生利用课余时间社会实践，开展社会调查，通过课外实践活动，进一步巩固提高课堂所学理论知识和大学生社会实践活动能力，增长才干，增强学生的社会活动能力，培养复合型、应用型人才。三、严格实践教学管理，切实提高实践教学质量和水平实践性教学要抓好教学内容安排、组织安排，及时汇总实践性教学活动的成果，建立实践教学资料档案，不断总结，不断探索，不断实践，以切实提高实践教学质量和水平，提高实践教学的实效。通过开展实践教学活动，巩固课堂所学理论知识提高大学生社会实践活动能力，增长才干，以培养合格的复合型应用型社会主义经济建设人才。考核方法与要求：1.平时成绩：包括出勤、课堂提问、作业情况、期中考试、实验课程等占30%。2.实验成绩：包括出勤、实地考察表现占10%。3.期末考
