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1、生物教学计划模板合集十篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是为大家收集的生物教学计划1篇，希望能够帮助到大家。 一、指导思想： 生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注重对学生能力的培养,构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。 二、学情分析:第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生
2、命的世界里有形形色色的生物,生物与环境的相互影响;也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。 第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性,但必须要慎重对待,特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法,使同学们一下子进入学习生物学状态,而且对以后的学习产生浓厚兴趣。 第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多,分三部份:第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作
3、用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例,让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料,多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系,使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。 三、教学措施及教学方法、认真抓好生物学基础知识的教学。高中生物学的知识,内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材,掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业
4、等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识,做到正确理解,巩固记忆,举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。 2、重视对学生进行思想教育。 高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述,对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的,一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境,从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有
5、,通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就,对学生进行爱国主义思想教育。 、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。 4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际 直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进
6、行教学。教师在教学过程中,应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。 四、布置作业和单元测试 配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。 生物教学计划 篇 一、指导思想 为了做好初中生的生物学习,提高他们的生物科学素养,坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素质教育原则。让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣,提倡学生开展探究性学习。同时,重点培
7、养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力,并为高三下学期生物制定了以下教学计划,以指导这学期的生物教学。二、学生情况分析 因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物,所以初中学了很大一部分的生物知识,对初中的生物知识有了大致的了解,对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生基础很差,今年只有三所中学的学生。学生不熟悉老师，老师更不熟悉学生。 所以学生对老师的适应性差。通过对学生成绩的分析,降低成绩一般不好。通过对学生的观察,我发现学生上课普遍不认真听讲，小动作很多，学习态度不端正，上课不认真记笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成绩不好,缺乏生物基础知识，对生物的学习方法知之甚少
8、。而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比较大。学生基础情况差,对以后的工作非常不利。因此,在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，不时鼓励学生，保持高昂的学习斗志,学好生物。 三教材分析 这学期的教学内容是生物圈中生命的延续和发展和生物的多样性和保护。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与发展,主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象,进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。 第二章由五节组成,介绍了基因的相关知识。首先,通过实验介绍了基因控制生物的特征
9、。这部分重点讲基因。通过它的外在表现特质，学生可以了解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基因的微观知识，因此应该通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。第三章由三个部分组成，重点是生命进化的原因。突破重点的方法是通过详细的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物知识认识不足。第二单元,知识比较简单，主要是通过学生对以往知识的复习，培养良好的生物素养和对生物的热爱。 四,教学方法 继续学习实践口中学的经验。由于学生基础差，学生在学习中预习过课本的前提下,对课本知识有一个大致的看法。以后老师先讲解,学生有目的的探究。 全面推进素质教育。边学习边做题，力求清晰明了,让学生有一个巩固
10、所学的过程。提倡探究性学习,加强学生对课本的使用，俗话说,好书读一百遍,自有深意。加强对学生学习方法的指导，尤其是记忆方法的指导,使学生有良好的记忆力 充分利用现有的练习,让学生边做边学，边学边做。调动学生多种感官记忆，提高记忆效率。充分利用学生学习小组的作用,让学生互相帮助，互相学习，共同提高。 反复抓，反复抓，加强反复复习的力度。 注重日常生活实践，结合实际教学。五.具体的学习措施 通过以上学习方法，教学与实践相结合，处理习题，加强学生记忆和探索,从细节上努力，才能真正提高学生的成绩,提高学生的生物科学素养。让学生有一个理想的结果。 不及物动词教学进展 根据教育和体育局的进展 生物教学计划
11、 篇3 一、指导思想 1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式,达到预期的教学目标。2、倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维,揭示知识的形成过程,在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中,使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。 二、本学期教学目的、任务和要求高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、N分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和
12、分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容,对于学生理解生命的延续和发展,认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,也是十分重要的。 本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新,从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外,还
13、应注意“到位而不越位”,有些本应在选修模块中学习的内容,在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有专门章节或专题,在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节,对应用范围的介绍也不求全面。 三、学生基本情况分析通过必修模块的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识,学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的.一般方法,部分学生还产生了浓厚的兴趣,本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。 四、教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业,使学生形成主动学习的
14、良好习惯;尝试讨论、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。 生物教学计划 篇4 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学济南版(八年级上下册)。 三、学生情况:本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般,学生学习生物的
15、兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间,有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高,能够顺利结业。四、教材分析 本学期的学习八年级上下册,时间紧任务重,主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同时,获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题,点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了栏,让学生通
