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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_课题生成与研究小组成立用表2006年 11 月 24 日班级初一（1）班班主任陆晓红主题名称中学生名著阅读情况的调查课题名称中学生名著阅读情况的调查小组成员杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷组长顾琳指导教师陆晓红选择本课题的主要原因在这些年，广大青少年在阅读文学作品的热情逐渐减退，导致在各种语文测试中，因为对文学作品了解匮乏，从而对文学作品理解不深刻，作文水平较低。所以，通过这次活动希望大家重拾对文学作品的热爱之情。开展本课题研究的初步设想阶段1：设计调查问卷、统计调查结果阶段2：推荐阅读书目、开展读书活动阶段3：写好阅读日记、交流
2、读书心得阶段4：总结论文、完成课题课题研究方案（计划） 2006 年 11 月 日主题名称中学生名著阅读情况调查班 级初（一）1班课题名称中学生名著阅读情况调查指导老师陆晓红小组成员杜玉婷，叶梦丹，闵毓岚，蒋君汶，朱凤娟，顾静组 长顾琳研究背景：（课题立论依据）在这些年中，大量中学生阅读文学作品的热情逐渐减退，导致学生在作文中没有大量提高，不善长写作。另外一方面就是阅读理解不够深刻，导致成绩提不高。研究目的：（课题研究的目的与意义）我们是为了让中学生找回对文学的热爱。使大家能提高阅读和作文水平并开拓视野，推动学生全面发展。研究内容、拟解决的关键问题及创新之处：关键问题：向全校学生推荐文学作品、
3、并激发学生热爱文学作品创新之处：将课外阅读与课堂教学相结合研究方法、条件及可能遇到的困难与对策：可能困难：问卷调查过程中学生步配合、文学作品推荐但学生不接受。解决方法：联系校德育处、团委、文学社共同开展读书节活动； 联系各班班主任协助完成调查问卷及读书心得课题论证交流（开题）评价用表 年 月 日所评课题名称中学生名著阅读情况的调查班 级初一（1）班课题所属主题中学生名著阅读情况的调查指导老师陆晓红课题组成员杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷组 长顾琳评 估 项 目（总分100分）小组评分指导老师或学术委员会评分1.研究问题、内容的选择是否明确、恰当（10分）10102.课题研
4、究的价值和创新程度（10分）883.拟解决的关键问题或重点是否明确（10分）994.研究方法和条件的选择是否科学、有效（10分）995.对困难的预期和对策选择是否科学、合理（10分）1076.研究小组成员分工是否科学、合理（10分）10107.研究步骤和进展设计是否科学、可行（10分）1088.论证交流（开题）现场表现情况陈述的合理、语态等（10分）75小组合作水平（10分）96小组应答表现（10分）88综合等级优总分9082综合评定意见：（课题研究方案是否通过）顾琳、杜玉婷等同学选择的课题具有一定价值，通过此次课题研究能在一定程度上激发学生对文学作品的兴趣。在课题的拟研究过程中，分四个阶段展
5、开研究条理清晰，小组分工合理建议：（提供完善修改建议）小组内成员合作水平不高，希望在日后的研究过程中组内成员要加强合作，多作交流，及时修改 签字：_陆晓红_(说明：综合等级总分85分以上“优”；84 75分“良”；7460分；60分以下“不合格”。)研究小组成员分工姓 名承 担 任 务顾琳统筹协调叶梦丹资料查询蒋君汶资料查询杜玉婷资料整理闵毓岚问卷调查闵晓婷问卷调查顾静资料整理朱凤娟资料查询研究的预期进展研究阶段时间安排（周次）活动的主要内容及目标课题生成与小组建立10月20日课题生成与小组建立形成小组研究方案10月23日研究课题开题论文与交流10月25日讨论与交流研究方案的实施10月30日方
6、案实施中期班级交流11月1日班级交流资料整理与分析11月5日整理资料.分析形成研究成果11月15日形成研究成果成果交流与展示11月25日班级交流与展示终期评价与反思11月26日评价与反思研究成果的呈现方式：（论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）实验报告读书心得文稿课题研究活动情况记录表年 月 日本组课题名称中学生名著阅读情况的调查纪 录 者顾静课题所属主题中学生名著阅读情况的调查班 级初一（1）班活 动 形 式调查问卷活动时间2006/11/24活动地点学校活 动 成 员杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷指导教师陆晓红活动内容目的了解中学生课外阅读情况
7、过程纪录1、 在老师指导下制作调查问卷2、 在各班班主任的协助下对学校初中同学进行问卷调查3、 全体成员分工合作，进行资料的汇集4、 向全体学生推荐文学作品，结合读书节，征集优秀读书心得内容及办法问题：问卷形成、读书心得征集办法：联系德育处、团委、图书馆，并请各班班主任帮忙推进活动开展收获及感受经过本次时间，大部分中学生，都能广泛阅读一些著名的文学巨著。使大家在时间中明白多读文学著作的好处。（说明：活动形式包括文献学习、小组讨论、专家访问、实验、资料查阅、调查、实地测量、制作等。）研究性学习实验记录表年 月 日课题名称中学生名著阅读情况调查实验主题中学生名著阅读情况调查实验者顾琳实验指导老师陆
8、晓红实验日期实验地点学校实验目的和内容：向学生推荐中学生必读文学作品，激发中学生对名著的热爱，开拓中学生的视野，提高作文水平。实验设备和条件：图书馆开放分发中学生必读文学作品目录实验操作过程与现象：过程：1、咨询老师，确定中学生必读文学作品数目，并推荐给学生2、联系学校德育处、团委，制定读书节活动方案3、联系学校图书馆，为学生提供文学作品4、征集图书心得，并评出等第5、公布获奖文章及作者，联系学校文学社，推荐发表实验结论：（实验是否成功、是否达到目的、所遇到解决情况、主要结果等）读书体会获奖文章及作者：一等奖：初一（1）蒋君汶 二等奖：初三（1）盛佳华 初三（2）俞碧芸 三等奖：初二（1）汪宁
9、舟 初一（3）陈酉娜 初二（4）沈淑英 初一（5）吴朱晗记录者： 顾琳 指导教师： 陆晓红 研究性学习访谈表年 月 日课题名称中学生名著阅读情况的调查访问主题中学生名著阅读情况的调查访问者朱凤娟 顾琳受访者专长访问形式一问一答职务(称)语文老师访问时间2006/11/29工作单位同里中学访问地点同里联系方式访问记录：问：请问你知道中学生喜欢阅读怎样的名著？答：现在的中学生往往喜欢网络类漫画类的作品，而不喜欢阅读文学名著。问：如果有的话，那么据您所知他们阅读怎样的名著？答：比较多的还是集中于语文课文中推荐的著作。比如汤姆.索亚历险记 格列弗游记，还有巴金、鲁迅等的一些代表作。问：你觉得中学生应该
10、多读哪些名著？答：我觉得无所谓哪些，只要自己有兴趣就可以去读读。问：如何才能提高他们读名著的兴趣？ 答： 多开展读书活动，利用课堂，老师引导他们去读，并且能感受到读的成就感。专家意见、建议：提的问题能切入主题，并且层次深入，较好 专家签名： 陆晓红 收获及感受：问卷调查、采访、上网查资料，完成论文，结提报告、锻炼了我们动手操作的能力。也体现了我们的合作精神。记录者：朱凤娟 顾琳资料整理与分析用表年 月 日课题名称中学生名著阅读情况的调查班级初一（1）班资料名称中学生名著阅读情况的调查小组成员杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷资料来源时间地点收集者形式（文献，仿谈，实验等）20
11、06/11/24学校闵晓婷问卷调查内容摘要：同里中学初一、初二、初三的阅读情况调查在本课题中的主要价值：了解初中年级的阅读情况，从而进行资料分析资料内容： 中学生名著阅读情况调查问卷1.你阅读名著的目的是：（ ） A打消时间 B休息 C获取有益知识 D单纯喜好 2.你通常比较感兴趣的名著的类别主要是： A中国古代文学 B中国现代文学 C中国当代文学 D外国文学 3.你的名著阅读情况（ ） A.基本不读 B.没时间读 C.有时读 D.常读 4.你认为名著阅读是否重要（ ） A.重要 B.不重要 C.一般 5.你认为阅读名著是否会影响学习（ ） A.不会 B.会 C.不一定 6.家长对你阅读名著的看法（ ） A.赞成 B.反对 C.中立 7.老师对你们阅读名著看法（ ） A.赞成 B.反对 C中立 8.你是怎样阅读名著的？（ ） A.通读 B.精读 C.边读边玩 9.您每周的课外阅读名著时间是多少？（ ） A.3个小时以上 B.2个小时以上 C.1小时 D.1小时以下 10.你阅读名著的主要来源是：（ ） A学校图书馆 B从同学处借 C从书店购买 D家里收藏 11.你认为阅读名著对自己的成长作用是（ ）： A很大 B一般 C没有 D不知道 12.你认为阅读名著对学习语文的作用是：（ ） A很
