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1、幼儿园教案2021年幼儿科学教案中班10篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年幼儿科学教案中班10篇这是幼儿科学教案中班10篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班科学活动教案：不倒翁教案活动设计背景1、不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的秘密，激发幼
2、儿的探索兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。活动准备1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。活动过程导入：以到神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮蓝猫说：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩
3、具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。一、自由探索1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。3、提问：你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在玩具城里玩的很认真，还能动脑筋，发现了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验不倒翁不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现不倒翁的秘密，不倒翁
4、里装有东西。2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2） 组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？三、演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的
5、一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、结束小朋友今天真聪明，发现了不倒翁玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个不倒翁。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？活动延伸：1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩摇摆不倒翁金鸡独立等感受力的平衡的体育游戏。第2篇、中班科学活动教案：站起来教案(附教学反思)活动目标：1. 探索让纸
6、站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来。2. 愿意分享经验，体验探索成功的乐趣。3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张，大记录表，记号笔，展板，相机，多媒体设备，黑板，音乐快乐舞会活动过程：一、自由探索感知纸的特性。师：小朋友，这是一张纸宝宝，今天这纸宝宝想和你们玩游戏，等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝，和纸宝宝玩什么游戏呢？你们可以先看看、摸摸这纸宝宝，多多认识他，现在请你们回位子上吧！（音乐声想起，孩子们坐回位子上）师：你们和纸宝宝都玩什么游戏了？（自
7、由回答）刚才我和你一起我们是怎么玩的？幼：我在想办法让纸宝宝站起来……二、引题：纸宝宝闯关，激发幼儿解决问题的欲望。师：朋友们请纸宝宝参加快乐舞会，但是纸宝宝用尽了全身力气，也没有站起来你们有什么好办法帮助纸宝宝站起来？（出示闯关板）师：纸宝宝出发了，他来到第一关。（出示记录表）师：请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来.幼：可以……不可以……师：我猜夹子能让纸宝宝站起来，我就在这里做记录，到底夹子能不能让纸宝宝站起来呢？请小朋友们动手试试吧。(大部分幼儿完成后音乐响起)师：请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去
8、，坐回位子上。师：你成功了吗？夹子能不能让纸宝宝站起来？你是怎么做到的？（个别展示）幼：……师：那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录，打一个勾。恭喜大家，第一关闯关成功。1.第二关：橡皮泥关借助橡皮泥让纸站起来。师：第二关我们看看是什么？是橡皮泥。请小朋友猜猜橡皮泥能不能让纸宝宝站起来呢？（个别回答做记录）还有没有不同意见的？师：到底橡皮泥能不能让橡皮泥站起来，请小朋友们动手来试试。（大部分幼儿成功，音乐响起）师：请小朋友们把橡皮泥的纸宝宝送回家，回中间来吧。师：你成功了吗？（请小朋友上来展示他们的做法）你是怎么成功的？请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝
9、成功站起来这一栏打勾。有没有小朋友没有成功的，没有成功的小朋友也可以这样试试。2.第三关：无材料关尝试不借助辅助材料让纸站起来。师：第三关到底是什么呢？哦！什么都没有那怎么办呢？这次纸宝宝要靠自己的力量站起来了，请小朋友们猜猜，在没有任何的东西帮助，纸宝宝能站起来吗？请你喝旁边的小朋友讨论一下，等一下请你把讨论的结果告诉我。（大部分幼儿成功，音乐响起）师：请小朋友们把纸宝宝送回家，坐回中间来吧！在没有任何的东西帮助，纸宝宝能站起来吗？请一个小朋友来做一下记录。请小朋友们把你们的纸宝宝都立在地上吧！三、参加快乐舞会，活动自然结束。师：恭喜大家第三关闯关成功，纸宝宝在你们的帮助下顺利来到舞会，我们
10、一起来跳个舞吧！参加快乐舞会，活动自然结束。活动反思：中班科学活动站起来，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任
11、何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。第3篇、中班科学活动各种各样的蔬菜教案反思活动目标：1、认识并了解西红柿、白菜、萝卜三种常见蔬菜的名称及外形特征。知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康。2、掌握三种蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。3、培养幼儿学会乐于帮助别人，并从中体会帮助别人的快乐
12、。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、放在托盘中的西红柿、白菜和萝卜的实物。各种蔬菜拼图2、西红柿、白菜、萝卜生长环境的图片。3、参观过超市，知道一些常见蔬菜的名称，知道蔬菜是由哪几部分组成的。活动重难点：活动重点：认识常见蔬菜的名称、特征以及食用部分。活动难点：能够按照蔬菜的食用部分进行分类。活动过程：1、情境导入师：小朋友们，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗？我们要出发咯（播放音乐，出示森林背景图）看，我们来到哪里了？（小兔出场，很伤心地哭泣）师：咦？是谁在哭呀？小兔子你怎么了？兔：大灰狼给了
13、我一个神秘的盒子，盒子里装着许多的谜语，我必须猜出3道谜语，不然它就要把我吃掉。师：小兔子别难过，我们会帮助你的。兔：这就是那个神秘的盒子。（把盒子递给老师）2、通过观察进一步认识三种蔬菜。师：让我们来看看，盒子里都装着哪些谜语。教师从盒子里拿出字条：又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。猜一种蔬菜（西红柿）师：这道题的答案究竟是不是西红柿呢？（出示西红柿生长图）小朋友们真棒。答案就是西红柿。我们一起来看看这棵西红柿主要有哪几部分？埋在泥土里的是这棵植物的什么部分？（根。在根部贴上根）这些细细长长的是整株西红柿的哪个部分？（茎，在茎部贴上茎）这些绿绿的是这棵植物的哪个部分？（
14、叶子，贴上标示叶子）这些圆圆的，红色的又是这棵植物的什么部分呢？（果实，贴上果实）我们通常吃的是这整株植物的哪个部分呢？（果实）教师小结：通常我们吃的是这整株植物的果实部分。认识萝卜：师：我们来看看下一道谜语是什么。（抽取题目）白公鸡，绿尾巴，身子钻在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一种蔬菜（萝卜）出示萝卜生长图片。师：小朋友们，你们猜对了吗？谜底就是萝卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪个部分呢？（根）地面上绿绿这些是整棵植物的什么部分呢？（叶子）通常我们吃的是整棵植物的哪个部分呢？（根）教师小结：通常我们吃的是整棵萝卜埋在泥土里的根部。认识白菜：我们接着看看第三道谜语是什么。（抽取题目）长
15、在地上，白杆绿叶，浑身是宝，有益健康。猜一种蔬菜（白菜）师：我们来看看正确答案是什么（展示白菜生长图）埋在泥土里的是整株植物的什么部分？（跟）长在地上这些是整棵植物的什么部分呢？（叶子）通常我们吃的是整棵白菜的哪一部分呢？（叶子）教师小结：通常我们吃的就是白菜的叶子。3、教师总结各种蔬菜的食用部分。蔬菜一般都分为根、茎、叶、花和果实，不同的蔬菜，食用部分也不同，像西红柿、茄子、辣椒和南瓜这类头上带小叶子的蔬菜，通常我们吃的是它们的果实；像萝卜、胡萝卜、地瓜这类埋在地下生长的蔬菜，我们通常吃的是它们的根部；像白菜、油菜、菠菜这类叶子菜，我们吃的就是它们的叶子。不管是什么样的蔬菜，都是非常有营养的，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成为健康的宝宝。4、分类游戏师：老师给小朋友们准备了一份神秘的礼物，这份礼物
