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1、第一章第3节科学观察第一课时前期分析：从教材上看，本节课注重培养学生“用心观察”的意识，借科学史实激励学生 正确的科学方法、科学态度。通过几组判断，让学生意识到感觉的局限性，并且思考如何 用科学严谨的方法做出判断。在观察之后，介绍几种观察结果的记录方法。教材思路清晰， 知识难度不大，课堂上可以适当丰富课本素材。从学生角度看，学生易理解科学方法的重 要性，记录的几种方式，但是对于实际问题的处理方法缺乏实践经验。所以课堂上应多给 学生实践机会，让其在解决实际问题中，感受科学观察的重要性。教学目标1、知识目标：(1) 知道人的感官对事物判断的局限；(2) 知道拓展观察力的几种方法；(3) 能说出三种
2、观察记录的方法。2、能力目标:在观察探讨、论证的过程中训练语言表达能力和交流能力3、情感、态度目标：2树立实事求是的科学态度，体验科学实验的重要性教学重点、难点重点：激发学生学习科学的兴趣，激发学生思考问题，用严谨的科学方法判断“直线、 曲线”、“螺旋、圆”、“大圆、小圆”、“长线、短线”；难点：用严谨可行的方法判断“直线、曲线”、“螺旋、圆”、“大圆、小圆”、“长 线、短线”7!教学过程V一、引入复习：学习科学的最基本方法：观察和实验二、 观察xSik 活动：按手印，观察指纹，比较不同学生之间指纹的不同特点看课本图片，让学生体会观察师：通过上述观察之后，同学们是不是发现有时候我们肉眼看得到的
3、东西并不一定是真相 啊？师：那么，我们我们为了进一步准确地观察，我们就要用到仪器和工具。小结：直接观察和间接观察。(1) 直接观察是直接利用感官进行的观察。单凭感官观察事物是有一定的局限性的。(2) 间接观察是借助仪器进行的观察。借助仪器可以扩大观察范围。演示实验：鸡蛋为什么上浮1、仪器介绍：可以先让学生回答要用到的一起的用途和名称，要注意哪些情况。2思考：放入盐后鸡蛋会怎么样(一般学生都知道)，那么我们放糖呢，会怎么样，如 果放熟鸡蛋呢，又会怎么样)3做实验：叫两位同学上来做，一个用玻璃棒搅拌，另一个放盐，一般要放比较多的盐， 期间可以让学生边观察，边思考，鸡蛋浮起来的原因。(等鸡蛋浮起来的
4、时候，拿着瓶子在 班级里逛一圈，让学生记录现象)。4然后用另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋就没浮起来。然后让学 生回去自己做，然后下节课告诉老师答案。5让学生回答上浮的原因。（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而 鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大）三、常用仪器介绍师：实验当然要用到实验仪器和工具，那么除了我们刚才实验中用到的实验工具，同学们还 知道不知道其他的实验仪器和工具，并且能不能够说出他们的用途？学生回答小结：1、试管：试管可以直接加热，装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3,加热时先使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热，这时
5、 应将试管倾斜约45，管口不要对着有人的方向。2、试管架：放置试管等的仪器。3、试管：少量物质反应时用的容器。4、试管夹：夹持试管等。5、酒精灯：物质加热的常用热源。6、药匙：取少量粉末状（或小颗粒状）的药物。7、停表：测量时间的仪器。8、天平和砝码：测量物体的质量的仪器。9、电流表：测量电路中电流的仪器。10、电压表：测量电路中的电压的仪器。11、显微镜：可观察微小（如细胞等）的物体。四、 实验原则 4A 1、认真操作、规范2、观察要全面、仔细、深刻3、实验现象记载要实事求是，表达尽可能做到形象、清楚板书设计1、2实验与观察一、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。二、观察1、直接观察2、间接观察三、实验室里的仪器：试管架、试管、试管夹、酒精灯、药匙、玻璃棒、停表、电压表、电流 表、天平和砝码、显微镜四、实验的操作和观察1、认真操作、规范2、观察要全面、仔细、深刻3、实验现象记载要实事求是，表达尽可能做到形象、清楚云苦旭纪荻盲
