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1、 生 活 适 应 教 案 培智九年级第一学期 执教教师：刘明英 二 0一 三 年 九 月 培智九年级第一学期生活适应课程教学计划第一单元：我会整理仪表主题一：梳头梳头的意义，梳头的方法。主题二：洗发与理发学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发第二单元：我会用家电主题一：电冰箱了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。主题二：洗衣机了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。第三单元：我会做家务主题一：布置餐桌知道吃饭前要做哪些准备？学习正确布置餐桌。主题二：收拾碗筷学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？主题三：清洁餐具学习洗碗筷的正确方法与步骤。第四单元：我会去医院看病主题一：
2、了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。第五单元：生活中常见的标志牌主题一：初步认识生活中的一些标志，知道标志的作用。第六单元：学会与人相处主题一：邻里之间主题二：同学之间主题三：体育课间活动 第一单元：我会整理仪表 主题一：梳头梳头的意义一、教学目标：1.知道梳头是一种卫生习惯。2.知道人为什么要梳头。二、教学重点：养成每天梳头的习惯。三、教学难点：养成每天梳头的习惯。四、教学用具准备：图片、梳子。五、教学课时：2课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.人为什么要梳头呢？讲一讲l
3、梳头是一种卫生习惯；l 梳头能使人看起来整洁、有精神；l 还能促进头皮的血液循环。3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。二、做一做：梳头比赛1. 分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；2. 男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。3. 进行点评和奖励。l 三、总结：（1）梳头是一种卫生习惯；（2） 梳头能使人看起来整洁、有精神；（3） 还能促进头皮的血液循环。 所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。 第一单元：我会仪表主题二：洗发与理发学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发一、教学目标：1.知道怎样保持头发的清洁；2.学会怎样洗发；3.男同学知道经常理发。二
4、、教学重点：养成良好的卫生习惯三、教学难点：养成良好的卫生习惯四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.怎样洗头发呢？讲一讲l 将头发浸湿l 涂上洗头液l 揉搓头发，按摩头皮l 用清水洗净后擦干3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。做一做：学着用正确的方法洗头：1. 老师进行指导、师范；2. 让学生自己进行模拟练习；3. 实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。 4.进行点评和奖励。 总结： 正确的洗发方法要经过基本的四个步骤
5、： （1）将头发浸湿； （2）涂上洗头液； （3）揉搓头发，按摩头皮； （4）用清水洗净后擦干。所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。 第二单元：我会用家电主题一：电冰箱了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。一、教学目标：1. 了解电冰箱的种类和用途。2.知道电冰箱的正确使用方法。3.教育学生安全用电。二、教学重点：正确使用电冰箱三、教学难点：正确使用电冰箱四、教学用具准备：多媒体、实物观察电冰箱五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：你了解电冰箱吗？怎样正确使用电冰箱？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.教
6、师介绍电冰箱： （1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。（2）作用：储存食物和保鲜的作用。（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。二、做一做：3.实际操作：在冰箱里摆放食物。（1）老师进行指导、示范；（2） 让学生自己进行模拟练习；（3）实践进行操作练习，让学生一个一个进行实践操作练习。（4）进行点评和奖励。三、总结：今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱，知道了电冰箱有很多种类和作用，下面我们进行本节课的总结：（1） 种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。（2） 作用：储存食物和保鲜的作用。（3） 使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关
7、门，注意安全。 第二单元：我会用家电主题二：洗衣机了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。一、教学目标：1.了解洗衣机的种类、用途。2.知道洗衣机的正确使用方法。3.教育学生热爱劳动，自理自立。二、教学重点：学习洗衣机的正确使用方法。三、教学难点：学习洗衣机的正确使用方法。四、教学用具准备：图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导认识与讲述1.出示图片，引出课题：图上是什么？你知道怎么样使用洗衣机吗？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.教师讲解洗衣机的使用：洗衣机的安放：放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生
8、危险，排水管放在下水道口。4. 全自动洗衣机的操作过程：（1）仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体。（2）将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉。（3）设置洗涤方式，开始洗涤。（4）听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好。做一做：3.实际操作： （1） 老师进行指导、示范；（2）指导学生按步骤正确使用洗衣机；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤。（4）进行点评。总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。 第三单元：我会做家务主题一：布置餐桌知道吃饭前要做哪些准备
9、？学习正确布置餐桌。一、教学目标：1.知道吃饭前要做哪些？2.学习正确布置餐桌。3.教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。二、教学重点：正确布置餐桌。三、教学难点：正确布置餐桌。四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1.教师提问，引出课题：每天吃饭前我们要做哪些事情呢？说一说（请学生说一说父母是怎样做的？你又是怎样做的？）2.吃饭前我们应该做哪些准备呢？（1）教师讲解：l 擦桌子、摆椅子l 洗手、放碗筷l 端菜、盛饭做一做：教师指导学生做一做1.实际操作： （2） 老师进行指导、示范；（2）指导学生按步骤正确操作摆放碗筷；（3）教育学生热爱劳
10、动，自理自立，帮助父母多做一些家务。（4）进行点评。总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。 第三单元:学会做家务主题二：收拾碗筷学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？一、教学目标：1.学习饭后收拾碗筷。2.知道收拾碗筷注意什么？3.教育学生热爱劳动，做事有顺序的良好习惯。二、教学重点：知道饭后如何收拾碗筷。三、教学难点：知道饭后如何收拾碗筷。四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学（一）创设情境，引出课题：1.这是一种什么情况，我们应该怎样做？说
11、一说（请学生说一说你在家里做这些事情吗？）2.怎样收拾碗筷呢？（1）教师讲解：l 把空碗摞起来l 将筷子归拢在一起l 小心地将碗筷拿到厨房去l 将盛菜放入冰箱l 清理餐桌，用肥皂把手洗干净做一做：教师指导学生做一做1.实际操作： （3） 老师进行指导、示范；（2）指导学生收拾饭后餐桌碗筷；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。（4）进行点评。总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了收拾碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时，注意这些细节，吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。 单三单元：我会做家务主题三：清洁餐具学习洗碗筷的正确方法与步骤。一、教学目标：1.
12、让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷；2.了解洗碗筷的正确方法与步骤；3.教育学生主动帮助家长做家务。二、教学重点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。三、教学难点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。四、教学用具准备：图片、碗筷若干五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学（一）引导与讲述：1.引出课题： 同学们，我们知道饭后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？说一说2.怎样清洁餐具呢？ 学生说一说，教师小结：（1） 在盆里盛上温水，放好洗洁精；（2） 把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的内外；（3） 用清水将碗筷冲洗干净；（4） 消毒。做一做：1.教师讲解并示范:
13、(1)老师进行指导、示范；（2)指导学生按步骤正确洗碗筷；（3)教育学生热爱劳动，自理自立，主动帮助父母多做一些家务。（4)进行点评。 2.学着按步骤，用正确方法洗碗筷。总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了洗碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。 第四单元：我会去医院看病主题一：了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。一、教学目标：1.让学生了解去医院的就诊过程；2.知道有病要及时到医院治疗；3.教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。二、教学重点：了解去医院的就诊过程。三、教学难点：了解去医院的就诊过程。四、教学用具准备：图片、情境创设（医院）。五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学（一）引导与讲述：1.出示图片，提问，引出课题 小女孩怎了？出现这种情况要怎样做？到了医院应如何抗病呢？厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？（请学生说一说）2. 教师讲解：怎样就诊（1）先挂号，在就诊，最后交费、取药。学生说一说，教师小结：（2）就诊时主动说明病情，如实回答医生提问
