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1、小学四年级老式文化教案唐诗1、南园十三首(第3周)教学目的：让学生理解李贺及其南园十三首的原文及译文。背诵这首诗。教学过程:一、典型回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。学生谈谈交流背过的写景的古诗。五、成长阶梯。认真填写。2、无题(第4周）教学目的：让学生理解李商隐及其无题的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：一、典型回放。、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、无题可是千古吟诵的佳作，
2、把它做成读书卡片。2、寻找无题的曲子,学唱。五、成长阶梯。认真填写。3、问刘十九(第周）教学目的:让学生理解白居易及其问刘十九的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：一、典型回放。、读原文，学生初步感知。、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背过这首诗。2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗过故人庄。五、成长阶梯。认真填写。4、塞上听吹笛(第6周）教学目的:让学生理解高适及其塞上听吹笛的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：一、典型回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生理解边塞诗人高适。二、出示译文。学生与原文对照,进行
3、自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。、背诵古诗。、找此外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。3、欣赏李白与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛五、成长阶梯。认真填写。5、塞上听吹笛（第7周)教学目的:让学生理解岑参及其走马川行奉送封大夫出师西征的原文及译文。背诵这首诗。教学过程:一、典型回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生理解边塞诗人岑参。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。四、活动广角。、背诵古诗。2、找此外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。王昌龄参军行青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出塞秦时明月汉时
4、关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。李颀古参军行白日登山望烽火，傍晚饮马傍交河。行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。王之涣凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何必怨杨柳,春风不度玉门关。五、成长阶梯。认真填写。宋词6、生查子(第周）教学目的：让学生理解欧阳修及其生查子的原文及译文。背诵这首词。教学过程:一、典型回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生理解欧阳修。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活
5、动广角。1、背诵这首词。2、欣赏崔护题都护南庄3、找欧阳修其她的诗来读一读。五、成长阶梯。认真填写。7、望江南（第9周）教学目的:让学生理解苏轼及其望江南的原文及译文。背诵这首词。教学过程：一、典型回放。、读原文,学生初步感知。、学生理解苏轼。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首词。2、还懂得抒发思乡情怀的古诗词。3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。五、成长阶梯。认真填写。8、丑奴儿.书博山道中壁(第1周）教学目的:让学生理解辛弃疾及其丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿的原文及译文。背诵这首词。教学过程：一、典型回放。1、读原文，
6、学生初步感知。2、学生理解辛弃疾。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首词。2、收集辛弃疾其她的作品。、收集辛弃疾抗金爱国的故事。五、成长阶梯。认真填写。9、诉衷情（第1周)教学目的：让学生理解陆游及其诉衷情的原文及译文。背诵这首词。教学过程：一、典型回放。1、读原文，学生初步感知。、学生理解陆游。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首词。、收集其她爱国诗人的作品。3、收集和陆游同年代的诗人。五、成长阶梯。认真填写。0、扬州慢(第2周）教学目的:让学生
7、理解姜夔及其扬州慢的原文及译文。背诵这首词。教学过程：一、典型回放。1、读原文，学生初步感知。、学生理解姜夔。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。、背诵这首词。、欣赏永遇乐 次稼轩北固楼词韵。3、背诵。五、成长阶梯。认真填写。元曲、寿阳曲渔村夕照(第13周）教学目的:让学生理解马致远及其寿阳曲渔村夕照的原文及译文。背诵这首词。教学过程：一、典型回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生理解马致远。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首曲子。2、欣赏天净沙秋思。、背
8、诵。五、成长阶梯。认真填写。2、南仙吕傍妆台无题(第14周)教学目的:让学生理解李开先及其南仙吕傍妆台无题的原文及译文。背诵这首词。教学过程:一、典型回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生理解李开先。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首曲子。2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。3、背诵。五、成长阶梯。认真填写。第二单元名人长廊1、蔡文姬授学时间: 3月3日教学目的:使学生理解蔡文姬的生平及重要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文,整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一
9、步的结识。三、活动广角。1、与同组的同窗说说蔡文姬是如何写作悲愤诗的？、让我们再去读一读有关蔡文姬的书,领略她的优秀品质吧!3、在班上开个故事会,讲讲自己所懂得的蔡文姬的故事。四、成长阶梯。认真填写好,与同窗交流。教学后记：2、陶渊明授学时间: 3月0日教学目的：使学生理解陶渊明的生平及重要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的结识。三、活动广角。1、与同组的同窗说说陶渊明是如何辞官归隐的的？2、让我们再去读一读陶渊明的归去来兮辞，领略她的优秀品质吧！3、理解陶渊明作品的成就。四、成长阶梯。认真填写好,与
10、同窗交流。3、李白授学时间:3月17日教学目的：使学生理解李白的生平及重要事迹。教学过程:一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文,整体感知课文内容。欣赏李白诗上李邕春夜宴桃花园序，体会李白的性格特点。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的结识。三、活动广角。1、与同组的同窗说说李白是如何上当的?2、有感情的朗读上李邕春夜宴桃花园序!、你还懂得她的哪些作品?四、成长阶梯。认真填写好，与同窗交流。4、杜甫授学时间:月24日教学目的：使学生理解杜甫的生平及重要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文,整体感知课文内容。欣赏杜甫诗客至,体会杜甫的性格特点。二、温馨点击。仔细阅读
11、细细品味，对杜甫这个人物有进一步的结识。三、活动广角。1、与同组的同窗说说杜甫是如何注重诗歌语言的?2、有感情的朗读秋兴八首（其一）！、理解杜甫草堂。4、查阅资料，理解杜甫诗歌的重要特点。四、成长阶梯。认真填写好,与同窗交流。第三单元 名胜佳境1、三孔1、孔府授学时间：4月14日教学目的：使学生理解孔府。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文,整体感知课文内容。欣赏孔庆镕诗五柏抱槐、李隆基诗经邹鲁祭孔子而叹之。二、温馨点击。仔细阅读细细品味,对孔府有进一步的结识。三、活动广角。1、与同组的同窗说说李东阳撰写、的对联是如何注重诗歌语言的？、有感情的朗读秋兴八首(其一）！3、理解杜甫草堂。4
12、、查阅资料，理解杜甫诗歌的重要特点。四、成长阶梯。认真填写好，与同窗交流。 2、孔林授学时间: 4月1日教学目的:使学生理解孔林。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏张说诗奉和圣制经邹鲁祭孔子应制。二、温馨点击。仔细阅读细细品味,对孔林有进一步的结识。三、活动广角。、与同组的同窗说思堂上诗句体现了什么意思？2、查阅资料，理解有关孔林的典故。四、成长阶梯。认真填写好，与同窗交流。 3、孔庙授学时间: 4月28日教学目的:使学生理解孔庙。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文,整体感知课文内容。欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孔庙有
13、进一步的结识。三、活动广角。与同组的同窗说说金声玉振坊图和文的关系?四、成长阶梯。认真填写好，与同窗交流。长江1、长江之歌教学目的：使学生对长江有一种整体印象。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏杨基诗长江万里图、李之仪词卜算子。二、温馨点击。仔细阅读细细品味,对李之仪有进一步的结识。三、活动广角。、背诵李之仪的卜算子？2、学唱长江之歌。四、成长阶梯。认真填写好，与同窗交流。 巴山蜀水教学目的：使学生理解长江上游诗。教学过程:一、阅读诗画揽胜。理解长江上游是巴蜀之地。欣赏赞美三峡的诗渡荆门望楚(唐 陈子昂)、上三峡(唐 李白)。二、温馨点击。仔细阅读细细品味。欣赏陈毅诗句。三、活动广角。、对照地图查找三峡景区。2、理解流来观的图片及对联。、整顿描写三峡的古诗文。四、成长阶梯。认真填写好，与同窗交流。 3古楚风光教学目的:使学生理解长江中游的名胜。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文,整体感知课文内容。欣赏苏轼词念奴娇 赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼。二、温馨点击。仔细阅读细细品味,对两首诗词有进一步的结识。三、活动广角。1、背诵苏轼词念奴娇赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼？、写下与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛和黄鹤楼送孟浩
