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1、设计方案汇编9篇 设计方案 篇1 1、接到任务常见的是甲方直接给几页设计任务书，作为刚毕业的学生惯于接受这样的开端，按着书上的设计要求，交图时间，开始工作，这算比较正规的。工作几年后，遇到形形色色的设计任务，有时是甲方写几行字，提出面积指标，约定个时间，开始工作。也有甲方出个意向，我们根据经验也能开始工作。后两者常是前期概念设计的开端。2、搜集资料看似漫无目的搜资能让视野更开阔现场资料相关设计资料3、交换资料受到别人启发，可能会加速个人在某个方面的兴趣，继续搜资4、总结资料小组成员聚在一起聊天，头脑风暴，总结关键词现场资料：湖 遗址历史资料：钺 戈 圆鼎 质朴 混野书上说，建筑要坐北朝南。但实
2、际分析，从西侧入口更好些,或者说是西南。5、画草图，建草模尽量少用计算机，手绘草图的灵感是除了你自己亲身接触以外的任何东西都无法取代的。打印平面，立面图拼做的纸模型，没找到双面胶，用胶水粘纸容易变形，就用订书针订了。用废旧的草图和剪纸的边角料揉成树团，合理的废物利用6、概念概念是思想群聊、资料、草图、模型等信息形成概念：1）方形是自然界质朴的形，盘龙城遗址的形态3）扭转的建筑与湖岸线匹配5）建筑的两头分别指向遗址区和公园入口11、平面 剖面然后，平面、剖面是血肉，平面剖面确定建筑空间12、立面最后，立面是外衣，一个人可以穿多种衣服，但某件衣服不一定适合所有人空间设计我向来喜欢推敲建筑关系到百分
3、之八九十时才去做效果图，模型，不愿在指挥别人干活的时候，自己还有很多问题没有想清楚15、表达与表现就是把自己的想法介绍给别人，1）用纸介质表达与表现，做文本，表达方式不必局限在效果图，总平面图，平立剖，说明等等顺序排列，可以灵活穿插，以表达自己的思路为表现目的3）面对面表达与表现，讲标。是重要的表达环节，有些不容易用文本表现的建筑构思，要浓缩精炼清晰表达在有限的时间内，非一两个项目能练就的。后记：方案设计不是线性的过程，而是错综复杂，前后交叉，随时可能从头再来的，这么多过程要在一两个月内完成，时间不富裕。前几天亲历讲标，也道听途说一些业内花絮，回来很失落，因为感到自己的渺小。面对评委，一个很复
4、杂的圈子，没有公平，圈内人帮圈内人。即使专家评好，还得政府拍板。无论你的方案做的好与坏，只不过是能否中标的一个小小环节而已。 设计方案 篇2 活动目的：1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基矗设计理念：本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。活动准备：1布置黑板和教室。2对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。3搜集部分学生及家
5、长的照片及成长经历中的一些感恩事件。4、父亲、疯娘、烛光里的妈妈歌曲磁带和录音机。活动过程：一、主持人出场宣布班会开始（在的背景音乐中主持人上场）甲：慈母手中线，游子身上衣。乙：临行密密缝，意恐迟迟归。合：谁言寸草心，报得三春晖。甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们合：大家下午好！高一9班感恩父母主题班会现在开始！二、欣赏配乐诗朗诵感恩父母的爱甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被
6、保护的孩子。乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵感恩父母的爱（两名同学朗诵）三、回忆、感动诉说父母的爱甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。乙：同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱！（同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事。
7、）1、播放录音疯娘甲：（总结）发言2、优秀学生作品乙：（总结）发言3、学生讲述自己切身的感受甲：（总结）发言甲：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。那有令父母最痛心的事吗（学生各抒己见）乙（总结）：我们向父母索取得太多，然而作为子女我们又是如何对待自己的父母四、收取并统计“感恩调查问卷”甲：同学们，我们对自己的父母了解吗了解有多少下面我们做一个小调查，请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计。1、爸爸、妈妈每天早上几点上班（下地）晚上几点下班（回家）2、下班回家后，还要为你做些什么3、你知道爸爸、妈*生日吗你知道父母的健康状况吗4、爸爸妈妈每年挣是多少为你花费多
8、少元钱5、你与自己父母的关系怎样6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗7、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗8、你能为父母分担忧愁吗你知道父母的最大的烦恼是什么吗9、你会为父母做家务活吗10、你知道你的父母最喜欢的东西吗11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗数据统计，各小组汇报自己小组情况，随机抽取几位学生的答卷说明。甲（总结）：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己
9、心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的家长。五、学生才艺表演1、 配乐诗朗诵白发亲娘。甲：感谢同学精彩的朗诵，将我们带入诗的意境。2、独唱父亲和烛光里的妈妈（学生表演）3、感恩歌曲欣赏4、合唱歌曲感恩的心乙：总结发言六、感恩父母方案大搜寻（学生发言）甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。乙：行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。回家之后将你所提的方案至少实施2条。七、班主任总结发言八、宣布活动结束甲：非常感谢王老师的总结发言。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。乙：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。甲：如果说
10、母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲颂歌。合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！乙：最后感谢班主任，*老师参加我们的班会。现在，我宣布高一（9）班感恩父母主题班会到此结束！附：播放flash歌曲天下父母心背景音乐钢琴曲眼泪歌曲父亲和我歌曲父亲背景音乐烛光里的妈妈录音资料疯娘歌曲感恩的心 设计方案 篇3 活动名称做个快乐的少年活动目标1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法
11、。课时安排1课时活动地点教室活动准备1、指导学生排练小品。2、准备录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。3、一个课件、一组小叮当表情。活动方式表演法，活动，小组讨论活动过程及内容1、引入课题。 （5分钟）(1)出示小叮当表情图，让学生一人挑一个小叮当的表情并表演出来。(2)引出并说明主题。愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考：小品中的小方表现出什么情绪这种情绪给他的学习和生活带来什么影响2、认识消极情绪的危害。 （15分钟）(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”。内容：学生小方
12、、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈一定对我很失望。这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧”小勇委屈地愣在那儿。旁白：第二天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。(2)学生讨论，教师启发引导。学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。这种消极的
13、情绪往往导致产生不良行为和后果。老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。事情情绪行为后果、数学测验成绩不理想难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好，作业应付了事成绩下降更快与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师(3)问：刚才的小品使你明白了什么归纳：消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影，做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。（20分钟）(1)说明活动方法：回忆一小组讨论全班交流归纳
14、方法联系实际(2)学生回忆情绪深渊并进行小组讨论：在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的事情；情绪表现是什么；你是怎么想的；消极情绪会带来什么影响。小组讨论：A、当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的B、同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。教师在小组讨论时巡回了解。(3)教师引导全班讨论，把发言归纳起来。屏幕显示：调节情绪常有的方法：自我控制：压制怒火，延迟发作。转移回避：做别的事，转移注意力。合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。自我安慰：自己暗示自己没事儿的。激励进取：努力发奋，争取成功。调整目标：重新估计自己的能力，把目标降低些。改变认识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。问：还有没有更好的方法找一找
