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1、老师年底工作总结老师年底工作总结老师年底工作总结1 小学班主任，尤其是高一班主任，是一个复合角色。当孩子需要关心和保护的时候，班主任应该是一个慈母，给孩子细心的体贴和温暖；当孩子有缺点时，班主任应该是一个严格的老师，认真指出他的缺点，帮助他改正。所以，我觉得班主任的工作既辛苦又辛苦。说到苦，是指学生的成长、开展，能否成为合格的人才。班主任起着关键作用。说到苦，指的是除了每天对学生的学习负责之外，还要照顾学生的安康、纪律、卫生、平安和心理安康。尽管如此，我还是会在下面讲一些做法和经历。第一，有规律的习惯，经常坚持不懈学生良好行为习惯的培养不是一堂课或者一两天就能做到的，必须贯穿整个管理过程。于是
2、我制定了详细的课堂规那么，要求学生遵守，让学生有章可循，有章可循。由于低年级学生自我意识和自制力较差，无法防止犯这样或那样的错误，所以需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。所以我经常利用班会，对出现的问题及时教育学生，这些问题是感性的、感性的、引导性的，从而向他们说明真相和危害性，让学生自觉遵守纪律。第二，细心呵护，亲近学生爱情是老师职业道德的核心。做好一个班主任，首先要爱学生。“感动的人，不要多愁善感。”在工作中，我努力在细节中看到真相，真诚地关心孩子，热情地帮助他们。我坚信，爱是一种传递，当老师真心付出爱的时候，一定会从孩子身上得到更多的爱！能感受到孩子心中的话是我最开心的事！三是
3、详细要求和指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，可以熟悉轮廓，但不注重细节。我觉得，首先要蹲下，站在孩子的角度观察事物，用孩子听得懂的话和孩子交流。其次，要注意细节教育，把该做的事情引导到位，因为他们想按照老师的要求去做，把事情做好。第四，示范带头，直观引导伟大的教育家乌申斯基曾经说过：“老师的个人典范是学生心中最有用的阳光，没有什么可以替代。“大三学生对他们的班主任是什么样的老师？他们会关注班主任的每一个动作，每一个眼神，每一个表情，认真听班主任的每一句话。他们对班主任有一种特殊的信任和依赖感。班主任自身的素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形中都会成为班上几十个孩子
4、的典范。所以在班级工作中，我总是注重自己的形象，从我做起，带头树立好形象的典范，潜移默化的影响我的学生。要求学生做什么，老师先自己做，做的更好。要求学生卫生，不要随意乱扔垃圾，可以随意捡垃圾。学生被要求不要迟到。在我的带动下，我们班大部分同学都能做到卫生不迟到，都是文明守纪律。第五，及时表扬，拖延批评德国美学家黑格尔说：“儿童的注意力不应该长期集中在某些错误上。尽可能委婉地提醒他们就够了。最重要的是用对自己力量和荣誉的信念来鼓励学生。”教低年级的老师都知道孩子小，东西多，上课就“抱怨”。当老师不能不公平，耽误时间太多。因为被批评，学生长时间关注自己的错误，情绪受到影响。低情绪体验使智力活动程度
5、明显下降，课堂吸收效率变低。针对这种情况，我采取延迟批评，这不仅培养了学生快乐的情感体验，也给了他们改正和回归的时机。之后老师只要指导就能很好的解决问题。第六，抓住优势，刺激增长每个学生都有潜力，开展潜力的关键在于老师能否帮助他们树立战胜困难的信心和勇气。“让孩子永远活在希望中”，我相信它起着不可抗拒的作用。老师都知道，每个班里，都有听话的孩子，也有淘气的孩子。那些听话的孩子，我们不需要多说，只要你看一眼一个动作，他就会心领神会，能认真按照你的要求去做；总之，小学班主任工作是一项复杂的工作，每一位班主任都有过起伏，尤其是小学低年级的班主任。带好一班孩子，教育好一班人，真的不容易。而小学低年级是
6、学生刚进校门承受人生观世界观的初级阶段。所以小学低年级班主任的工作很重要，也很荣耀。我觉得只要我对他们充满爱，关心他们，保护他们，严格要请教育他们，爱严格，爱严格，爱严格，无微不至，我一定会获得满意的结果。老师年底工作总结2 我是一名刚刚进入吉堡大家庭的新托班老师，我非常庆幸自己可以来到这。每天和孩子们生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。我是今年2月末来到我们得意的校园的，在这4个多月的时间里，我每天都是在手忙脚乱中度过的。这边刚抚慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印-那些日子恨不得一
7、个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的笨手笨脚。和我搭班的两位老老师把一切都看在眼里，于是在日常工作中不断给我鼓励与支持，在她们的帮助下我渐渐的领悟到很多窍门，并且在园长的教诲与带着下我们顺利完成了各项工作。下面从几个方面来汇报总结。一、统一思想为了搞好班级工作，树立主人翁意识，我们首先在一起认真学习了幼儿园劳动纪律，教职工行为标准等各项制度要求。通过学习，大家统一了思想认识，进步了思想觉悟，并在自己工作中做到：自觉遵守幼儿园各项规章制度、劳动纪律。工作中心往一处想，劲往一处使，团结协作，亲密配合，只要工作需要，大家都主动加班加点，无怨言，表达主人翁意识，奉献精神。特别是我园被评
8、为“*”先进集体，更鼓励了大家积极向上的工作热情，加快了迈向“双一”的步伐。二、老师成员在老班长*的带着下，积极发挥老老师的传、帮、带作用。*老师、*老师引导青年老师正确认识托班保教工作的重要性，使的青年老师从中找到乐趣，在生活中当青年老师生病了，*老师马上送药并亲自给煮粥送菜，在工作中*老师、*老师处处起模范带头作用主动加班加点为青年老师树立了典范。在老老师指导下，青年老师发挥各自自己的特长，进步突出，*老师在全园保育员观摩活动中得到大家一致好评，在全园玩教具材料观摩评比中我班获第一名。体育活动评比获第三名。*老师适应才能强，在短时期内进入工作状态，很快赢得了孩子的喜欢，融入了幼儿园这个大集
9、体。由于班上人员调动，*老师从新回到班长岗位。在责任模糊分工明确机制下，*老师可以发挥班长老师作用，给予三位青年老师业务上详细指导调动各位老师工作积极性一心扑在工作上使班级工作较好完成，并得到区领导的肯定。三、家长工作认真全面由于托班幼儿年龄的特殊性，我们接触的家长不仅仅是孩子的父母，因此我们根据不同的对象，向他们介绍幼儿在园的情况，特别是开学初的时候，我们尽可能详细的向他们描绘幼儿在园的情况。每次有通知都是一个个口头落实，考虑到有些家长工作很忙，我们就通过书信或者 联络的方式进展沟通，及时理解家长的需求、反映幼儿在园的情况，使家长更放心。本学期还成功的举办了一次“*运动会”。四、缺乏方面努力
10、改正可能是老师没有掌握好“收”和“放”的原那么，因此本班幼儿在常规方面显得有些乱，虽说在区域方面我们也进展了初步的探究，但是区域活动内容还不够丰富，下学期准备在这两个方面有所打破。一，二，笨蛋，自己编一下，举个两点措施就好了一学期的时间过得真快，总的来说，每一个孩子跟开学初相比都有了非常明显的进步，相信在以后我们的共同努力下，一定会越来越完善。老师年底工作总结3 一年来，我园积极开展青年老师教育教学才能的进步培训工作，有效进步了青年老师的各种教育教学实际才能，为我园获得良好的办学成效起了重要的作用，青年老师们在各种根本功中有了很大的长进。回忆我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，
11、形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战，为此，我园领导班子在园长的领导下，调整办学思路，提出了新的目的。幼儿园领导班子成员深化体会到：老师的不断优化是一所幼儿园进步教学质量的保证，必须全面进步老师队伍的素质，才能保证我园教学目的的顺利实现，我们认为，加强老师队伍的建立是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，老师素质的上下决定了学校的生存、开展与否。这不仅是我园领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给老师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了老师的
12、座右铭。二、周详方案，常抓不懈我园青年老师都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经历缺乏，针对这一情况，我园采取了以下措施：一抓骨干，促进步。骨干老师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干老师的质量和数量，直接关系到我校老师队伍的整体程度，决定了学校教育的质量。通过对骨干老师的听课、评课、汇报，使她们在思想上受到了一次深化的触动。二抓青年，促上进。1.师德教育。近两年，由于学校教育开展的需要，我园新进了一批新老师。如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的老师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我园对新老师、年轻老师坚持
13、不连续、多方面、多渠道加强师德标准教育，以“新八德”重要思想为指导，以老师职业道德标准、教育法、老师法为根据，坚持理论与理论相结合，开展 “践行科学开展观”等活动，教育全体青年老师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而进步了我校老师职业道德的整体程度。2.全面听课。本学期我们用一个月的时间，对骨干老师进展有针对性的听课，课后，我们本着务实的精神，把所有骨干老师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干老师的课作书面评析。评析中，既有肯定，又不批评；既有分析p ，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干老师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干老师间的
14、互相理解和互相学习。3.放手挑担。青年老师充满朝气，充满活力。经过努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这根底上，我们让一部分青年老师独立挑起工作重担，有的承当年级组长工作，有的承当科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原那么，这样，青年老师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出她们思维敏捷，具有独创精神的特点。4.跟踪指导。青年老师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年老师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮她们寻找规律；在跟踪
15、中，我们坚持鼓励上进的原那么，促进青年老师不断完善自身的教学方法，不断进步驾驭教材和课堂教学等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年老师的潜在才能，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。三抓典型，促竞争。教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使老师主观上不断地增强工作责任心，迅速进步自己的技能呢？这就需要幼儿园为他们创设一定的竞争气气氛，我们的做法是：每一位老师在多年的教学积累中形成自己的教学经历或特色，就是青年老师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比，让每一位老师展示自己的特色，如有的老师擅长指导朗读；有的擅长组织艺术领域的活动，有的擅长引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅
16、到达了互相学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。在老师中，才能上下应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进展关心、帮助。对教学才能强的老师或教研组，我们采用大力支持、放手自主，让这些老师或教研组自己管理自己，创造时机让他们露面，展示才能，创造时机让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对一些在教学上有困难的老师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些绝望，使他们树立信心,使他们一点一点进步教学技能。四抓根本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与考虑，全面推进新课程改革的进程，实在进步广阔老师的课堂教学程度，促进广阔老师业务素质的不断进步，我园本期分别派遣青年老师去校外出听课、研讨，开展送教入园活动时， 安排她们上展示课、并作说课讲座，课后全体老
