王羲之书法特色学校申报材料

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1、王羲之书法特色学校申 报材料申报单位：广饶县大王镇第六小学申报时间：2014年3月在笔墨中激 发童趣 在教育中传承文化 大王镇第六小学王羲之 书法特色学校申 报材料一、学校基本情况的介绍广饶县大王镇第六小学始建于 1985 年，学校位于原西营乡政府驻地 （广饶县小王路 123 号），学校南门紧邻新改建的广饶县南外环，交通方便， 环境幽雅，文化氛围浓厚，是教书育人的理想场所。学校占地 34782.76m2， 建筑用地2303.76 m2，总建筑面积5361.48 m2，体育用地面积25944 m2, 绿化用地面积3450 m?。学校各种功能室齐全，管理规范，各类教学仪器均 按一类标准配备，图书室

2、藏书 4 1 745册。其中书法类图书达 600余册。学校 生源来自大王镇西部的 46个自然村，现有 29个教学班，计 1289名学生。 学校现有专任教师 67名，其中大学本科学历 29人、专科学历 33人，高级 教师 1 人、一级教师 23 人。在“以人为本，以促进师生共同发展为本”的办学理念的指导下，学 校确定了“培养良好习惯，奠基成功人生” 的办学目标，紧紧围绕书法教育、 大量阅读、快乐大课间等方面进行学校特色课程建设，现在大王六小已形成 处处闻书香，班班皆书韵的良好教育氛围。学校先后被县府命名为 “规范化 学校” 、“花园式学校”和“园林化学校”；被市教育局表彰为“东营市教 学示范学校

3、” 、“东营市规范汉字书写特色学校” 、“教育现代化学校”； 被省教研室确定为科学重点课题“小学科学课堂教学规律的研究” 实验学校、 山东省教育科学规划重点课题“以校为本的教育资源开发” 实验基地、省教 师“远程研修先进单位” 。二、特色教育项目名称和主题内容概述1 、特色教育项目名称： “在笔墨中激发童趣，在教育中传承文化。 ” 这个特色教育项目是让学生在学习中国传统文化书法（写字）艺术时，通过 降低学习要求，淡化书法技法，浓化形象学习趣味，让学生学得轻松、愉快， 从而学得较深的书法文化知识和书写的技艺。并且，通过学习传统书法文化， 树立学生的书法品牌意识，进一步促进学生左右脑的健康发展，促

4、进其它学 科的健康和谐的发展，最终实现全面发展学生能力的教育目标。大王镇素有 “中国齐笔之乡”的美称，我校地处“齐笔之乡”中心地带，有着较丰富的 书法艺术底蕴。为传承千年齐笔，弘扬民族文化，我校以全面提高学生的书 写能力和培养学生对书法的兴趣为宗旨，着力优化课程资源，提升校园文化 品位，在创建书法特色学校活动中，走在了全县、乃至全市的前列。经过实 践已经初步形成“书法”教育校本课程 , 故又称“齐笔书法” 。2、主题内容：书法是中华民族优秀传统文化的瑰宝，它具有很高的艺 术审美价值和使用价值，通过书法训练达到开发全脑功能的目的。少儿 “书 法”教育又是我校素质教育的一个重要内容，经过实践训练，

5、让学生愉快学 习、巧妙学习，浅入深出，从小练就一手好字，促进其手脑健康发展，促进 学生左右脑的健康发展，使学生终身受益。并且通过学习书法所取得的成就， 去影响和带动其它学科的学习，并取得成功。坚持以发展学生为本，努力引 导学生主动参与学习，全面培养学生，学会生活和做人、学会审美和创造， 学会拼搏和展示。三、特色教育项目的目的、思路和实施策略（一）快乐书法特色教育项目实践的目标 1“书法教育”实践的总目标： 为学生终身学习与发展奠定基础，让学生学到传统书法的基础知识和 基本功，快乐学习、巧妙学习，学会生活和做人、学会审美和创造，学会拼 搏和展示，形成优良人格化的文化人。2“书法教育”实践的具体目

6、标：（1）引导学生了解书法这一中华民族传统文化，激发学生从小热爱祖 国传统的优秀文化，充分调动学生学习书法的积极性（2）掌握最基本的执笔方法与练字方法，努力写出一手漂亮的字，发 展学生的审美能力，培养学生勤学苦练的精神和坚强的意志。（3）引导学生开展与本课程有关的比赛、欣赏和展示等综合实践活动， 让学生在活动中成长，并能从书法练习中体会到成功的快乐，发展学生的综 合素质，培养他们生活和做人、学会审美和创造、学会拼搏和展示的能力。（二）书法特色教育项目实践的思路及实施策略 第一步，拜访书法名家，赢得社会支持。 我们班子成员分头拜访当地的书法名家，了解齐笔的发展历史和现状， 争取他们的支持和帮助。

7、在拜访的过程中当地的书法名家无不出手相助。他 们积极的为我们出谋划策，还主动的贡献出自己的墨宝。凭借这些好建议我 们开始了以齐笔墨韵为主题的校园文化建设。利用他们提供的墨宝及时的布 置了我们的校园文化，初步营造了书法教育的氛围。以此来熏陶感染师生， 引起他们对书法的兴趣和热爱，收到了良好的效果。第二步，建设书法长廊，营造教育氛围。 为进一步营造书法教育氛围，我们有了建设书法长廊的想法。心动不 如行动，认准了的事就要付诸行动，冒着重重困难，我们的书法长廊开就是 在这种状况下动工的，当时施工单位也没有建设过这样的工程，所以我们和 施工单位就一边建设一边更改设计方案，直到我们自己满意为止，就这样从

8、石板尺寸到石板材质、再到石板上的字体、例字我们都做了反复斟酌与修改， 进行了精心的设计。长廊于 2012年 5 月投入使用。第三步，师生全员参与，做实书法课堂。 我们将写字技能和写字教学作为教师考核的一项重要内容。对学生作 业的批改我们也是实行双等级评价，一项就是对内容正确与否进行等级评价， 第二项就是对书写质量进行等级评价。 为保证书法走进课堂，我们聘请了 一名专职的书法指导老师。同时，我们还不失时机的聘请专业书法教师对我 们的全体教师进行培训，提高了教师的书法指导水平。学校除每周开设一节书法课外，我们还安排每天中午 20 分钟的午写时 间，在这期间老师和学生会伴随着轻柔优美的古筝乐曲练习书

9、法。另外，我 们要求教师每周提交一次毛笔书法、硬笔书法作业，学生也是这样。每名教 师每周还要完成一小黑板粉笔字，内容由教导处统一规定。我们还成立了学生书法社团，开设了书法教室。为教师成立了教师书 吧，老师们有了专门练习毛笔书法的场所。第四步，开发校本课程，助力书法研究。 为使学校书法特色建设更加科学、深入，我们自主开发了适合小学生 使用的校本课程齐笔书法 ，为开展书法进课堂提供了好的教材。我们申 报了两个课题，一是省级课题课程资源开发与传统文化传承的研究 ，二 是东营市教科院组织立项的书法课程研究与实践 。两个课题都是围绕书 法课程的开发和齐笔书法传承来研究的。目前我们承担的市级课题已经结题。

10、 在课题研究过程中我们组织教师撰写了很多书法教学论文和书法教学案例。 我们还配备了大量专门的书法图书。第五步，借鉴先进经验，提升书法品位。 开展书法特色教育，不是一件容易的、一蹴而就的事，单靠我们自己 很难达到预期目标，于是我们就不断的走出去借鉴先进经验，学校曾先后组 织班子成员和骨干教师到徐州、大连、天津、青岛等地参观考察。所参观学 校的校园文化、内涵建设都给了我们很多有益的启示。第六步，搭建活动平台，形成特色文化。 为提高广大师生的书写水平，我们每学期都要组织教师基本功比赛和 学生硬笔书法、毛笔书法比赛及作业质量评比等活动。对书写好的个人和班 级颁发奖状、奖品。到目前为止，我们已经评选出

11、450 名小小书法家， 320 名书法小标兵。有三名学生在山东省少儿书法比赛中获优秀奖，两名学生分 货东营市少儿书法比赛一二等奖。 6 名同学获县少儿书法大赛一二等奖。活 动的开展使全体师生慢慢地形成了练习书法的浓厚氛围，使广大师生对书法、 写字产生了浓厚的兴趣。我们充分利用教室内的软木板。楼道内的班级学习 园地，教学楼外的宣传橱窗等每一个角落展示师生的书法作品。为深入推进我校的书法教育，彰显书法特色，我们还排练了节目舞蹈 齐笔墨韵，受到了广大观众的青睐，曾先后在山东省少年宫现场会、广 饶县消夏文艺晚会、大王镇消夏文艺晚会、大王镇今秋花节开幕式等场所演 出。我们就是通过有力的措施、课题的带动和

12、比赛活动的开展，推进了我 校书法特色建设，规范了师生的汉字书写，夯实了教师基本功，促进了教师 的专业成长。同时，培养了孩子们对书法、写字的兴趣，提高了书写水平。第七步，彰显书法特色，引发媒体关注。通过我们全体师生的不断努力，我校的书法特色和写字教学工作得到 各级领导的好评以及各大知名新闻媒体的关注。山东电视台、东营电视台、 广饶电视台、东营教育电视台都先后到我校采访我们的办学特色。大众日报、光明日报、农民日报都先后刊登了我校的书 法特色。光明日报社的刘新武主任曾先后两次亲临我校调查、采访。经过两年多的研究实践，我们已经积累了一定的先进做法和点滴经验， 于是申报了东营市规范汉字书写特色学校。上学

13、期，我校顺利迎接并以优异 的成绩通过了验收。在各级领导的帮助支持下我们承办了广饶县首届少儿现 场书法大赛，受到了良好的效果。今年 3 月份，广饶县软笔书法教育试点工 作会议在我校举行。我们还特别邀请了东营市书法协会副主席宋春青老师、 广饶县书法协会主席何冠麟到我校指导书法教学工作，他们个我们提出了许 多宝贵的意见和建议。为我们今后的发展指明了方向。（三）课程的设置及要求1. 各年级段教学内容及教学时间安排。本课程分低、中、高三个年级 段制定实施方案，根据课程计划规定和国家课程中的 “综合实践活动” 的要求，结合本校学生的实际情况，依据“快乐书法教育”课程资源所涵盖 范围的大小，参考市书研会关于

14、学生书法等级考核的标准，确定各年级段教学内容及教学时间。在正常的教学时间内，本课程所需课时数为：每周2节2.本课程各年级段具体的教学内容及教学时间安排：课程门类教学内容课时低段中段高段基础知识书法发展简史111书法家介绍（各历史时期代表书家）111各种书体介绍（各历史时期代表书 家的书体）111书法的欣赏（主要了解书体线条结 构特点的审美知识）111基本技能书法的基本练习（了解使用工具材 料、“双姿”训练）322快乐书法写字歌教学111写字技巧的训练（楷书铅笔字）19写字技巧的训练（楷书及行书钢笔 字）17 (9)9写字技巧的训练（楷书、行书及隶 书毛笔字）88作品创作训练1 121 2 1书

15、法（写字）考试（硬笔为主）111实践活动布置书法至 书法角作品展小111欣赏书法家的作品111收集书法家故事111书写、赠送春联赠送书法作品11书法小报编撰11 1 1参加各级各类书法比赛和等级考核2223.书法特长生兴趣班安排:书法特长生兴趣班：以各年级书法基础比较好的学生组成，分年级编班， 由专职书法教师和外聘教师执教；每周 2课时（午间1课时、下午活动课1 课时）进行教学。教学内容以临写名家碑帖的书体，和进行书法作品的创作 训练，重在提高他们的书写技能和创作水平。（四）“书法教育”课程实践的策略1全面保障，“书法教育”的基础 为了让“书法教育” 实践得到顺利的开展与实施，我校在师资、时间、 内容、制度和经费等方面进行保障。（1）师资保障。一开始，我们在每个年级中抽取一个书法较好的教师 为本年级的书法教师。 2009 年开始，由专职书法教师市优秀书法教师黄永 德老师教学一周一次的书法课；每个班的语文老师或班主任兼任本班的“天 天练”书法课。 2011年 9月起，我们又聘请了市书协副主席何冠麟老师作 为校外辅导员定期为学生辅导。学校成立以校长为组长的书法领导小组、书 法教研组，组织每月一次的校本培训活动，每学期评选一次“我最满意的一 堂书法课” 和最佳书法论文案例等