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1、二年级语文上册 课文4 语文园地四教案 新人教版 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。 【教学难点】 读画家乡，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地
2、四） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示1） 南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说：你还从哪里认识生字词语。（课件出示2） 如：商店的招牌上、电视上等。 板块二：字词句运用： 1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。（课件出示3） 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ （3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？2.你能说出加点词语在句中的意
3、思吗？（课件出示4：三个句子）小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。 （3）说一说：联系上下文，理解词语：（课件出示5） 隐蔽：隐藏、躲避的意思。 烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。 三、写话 板块三：写话1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条） 写留言条的格式和内容是：（课件出示6）（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。（2）另起一行，空两格
4、，开始写正文，写清楚有什么事？（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。 2.写一写 （1） 先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。 （2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 四、 课堂小结 我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条，学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。 课外作业新设计 1.你还在哪里自学了一些生字新词？ 2.用“像”造句。 3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。 答案： 1.比如汽车票上，电影票上等。 2.我们的笑脸像花儿一样绽放
5、。 3. 留言条 妈妈： 我和同学一起去公园玩滑板去了，吃中午饭时回来。 儿子：小华3月4日 【板书设计】 语文园地四 像 留言条第二课时 课时目标 1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 2.读画家乡，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。（板书：语文园地四） 二、读一读，记一记 板块四：我的发现 （课件出示7） 白色 雪白 米白 奶白 红色 火红 桃红 枣红 黄色 土黄 鹅黄 金黄 绿色 草绿 翠绿 墨绿 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：
6、了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜色的词语）我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。 3.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一下。 （课件出示8）蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五：日积月累 （一）诵读名言佳句（课件出示9） 桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把佳句读通顺。重点指导读准后鼻韵母“堂、杭”，整体认读音节“岳”。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.熟读成诵。 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成
7、诵。 三、我爱阅读 1.读通顺短文画家乡（见教材P58） 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。2.思考问题（课件出示10） （1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？ 短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。 （2）他们的家乡分别在哪里？涛涛的家乡在海边，山山的家乡在山里，平平的家乡在平原，青青的家乡在草原，京京的家乡在城市。（3）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。 3.读出韵味 （1）指名分段朗读。 （2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。 四、课堂小结 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡。今
8、后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。【板书设计】 语文园地四 描写颜色的词语 画家乡 课外作业新设计 1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。 2.你还知道关于风景名胜的名言佳句？ 3.课下搜集一些关于风景名胜的名言佳句。答案： 1.描写表现颜色深浅层次的一组词语： 葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿 2.写峨嵋山：峨嵋天下秀。 写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。 3.（1）写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。 （2） 写三峡：两岸猿声谛不住，轻舟已过万重山。 （3）写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 （4）写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨
9、花开。 （5）写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。 （6）写西湖：欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。 【教学反思】 1.本练习的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。加大了识字量，会联系上下文理解词语。“写话”中学会了留言条的格式和写法。“日积月累”中积累了好词佳句。 2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。同课异构创新教案学写留言条教学设计【教学设想】本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条
10、的写法，最后再根据提示写留言条。【教学过程】一、谈话导入，猜留言条。1.板书：留言条。2.看了留言条，你想知道什么？（什么是留言条？怎样写留言条？）二、读读范例，学留言条。1.学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。 2.讨论交流：（1） 什么是留言条？（2） 什么时候要写留言条？（3） 写留言条要注意些什么？ 3.板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。三、看看对话，说留言条。1.出示对话路路：李老师，我们张老师不在吗？李老师：是的，他有事出去了。路路：请您替我把这本书交给张老师。李老师：行啊，你写个留言条吧。 2.读对话，根据对话内容写一张留言条。3.小组讨论。4.
11、指名说留言条，师生评议。5.教师小结，提醒写留言条要注意的格式。四、学生实践，写留言条。1.谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。2.学生自由写留言条。 3.小组内交流，及时提出修改意见。4.展示学生的留言条，适当评价。五、延伸课外，用留言条。教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。附板书： 学写留言条写清给谁看的； （称呼顶格写）写清留下的话； （开头要空格）写上留言人的名字、留言时间 （右下分行写） 教学资料备课资料 1.表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？ 表示颜色深浅层次不同的词语有：嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、浅绿、草绿 鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红 米白、雪白、洁白、银白 暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄、土黄 天蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。2.写祖国风光的名句有哪些？写祖国风光的名句有：1. 写峨嵋山：峨嵋天下秀。 2.写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。3.写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。4.写三峡：两岸猿声谛不住，轻舟已过万重山。 5.写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 6.写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 7.写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。8.写西湖：欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。
