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1、Unit 8 How do you make a banana milk shake? Kouping Section A 1 一、教学目标： 1. 语言知识目标：(1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, finally.能掌握以下句型： How do you make a banana milk shake? First, peel the bananas How many bananas do we need? We need three ba
2、nanas. How much milk do we need?We need one cup of milk. (2) 能了解以下语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。 (3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。 2. 情感态度价值观目标： 1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。二、教学重难点1. 教学重点：(1) 用how much与how many来对
3、数量提问。(2) 动词词组；描述过程的顺序词。2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。三、教学过程I. Warming up1.Greetings 2. T：Draw some pictures and let students know the order .II. Lead-inTeacher shows the pictures to students, and makes students know the process of making milk shake.Procedure1. Do 1a. Ask Ss to write the names of the ac
4、tions. 2. Listening comprehension.3.Work in pairs to practice diologue.Use the information in 1b. Practice Do some exercise about key points and let student do a self-check. Homework.Describe the process of making milk shake. 课后反思 这一课上完后，我最大的感受是，老师与学生的配合仍需要磨合，孩子对于英语课堂的教学用语不是很熟悉，而且，学生初次到录播室上课，对于环境不是很熟悉，导致孩子们在课堂上略有拘束，不敢放开手脚，大胆发言，大胆提问。 我的这堂课，考虑学生本身素质因素比较少，而考虑我自身课堂内容比较多，所以对学生的关注度不够高，虽然涉及的范围比较多，但对于精讲部分仍然不尽如人意，所以要注意有的放矢，重难点突出，学生积极主动的接受。 通过这次“同课异构”，让我大开眼界，各位老师各有所长，各怀绝技，可以将同一堂课以不同的生动的方式展现出来，所以有很多学习借鉴的长处，今后的工作中，要积极琢磨，仔细把握各个环节。
