《部编人教版八年级语文上册同步练习：23《周亚夫军细柳》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级语文上册同步练习：23《周亚夫军细柳》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23周亚夫军细柳1以下加点字的注音和书写全对的一项为哪一项()A诏将军(zho) 军士吏被甲(p) 都尉(du)B棘门(j) 可得而犯邪(y) 驱驰(q)C按辔(pi) 曩者(nn) 介胄(zhu)D彀弓驽(n) 持兵揖(y) 嗟乎(ji)2以下句子中加点词的解释有误的一项为哪一项()A匈奴大入边(大规模)B军霸上(驻军、驻扎)C于是上乃使使持节诏将军(使者 ,使臣)D已而之细柳军(到 ,往)3以下句中加点词都表示时间的一项为哪一项()天子且至 居无何按辔徐行 旦日 ,客从外来于是入朝见威王 成礼而去A BC D4判断每组句子中加点词的含义是否相同 ,并分别写出含义。(1)至霸上及棘门军军中闻
2、将军令判断：_含义：_(2)以河内守亚夫为将军天子为动判断：_含义：_(3)至霸上及棘门军天子先驱至判断：_含义：_5以下句子的翻译不正确的一项为哪一项()A匈奴大入边。译文：匈奴大规模侵入边境。B军士吏被甲 ,锐兵刃。译文：军中将士披着铠甲 ,拿着锋利的兵器。C将军亚夫持兵揖曰。译文：将军周亚夫手拿兵器说道。D介胄之士不拜。译文：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。6填空。(1)本文共三段 ,第一段 ,交代_和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段 ,写_的经过 ,重点写了汉文帝在细柳营前被挡的一段史实 ,表现了_。第三段 ,写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞扬。全文赞扬了周亚夫_的品格 ,同时也表
3、达出汉文帝的_。(2)本文重在刻画周亚夫这个人物形象 ,但是作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行 ,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面 ,把_和_相结合 ,借助_、_的手法 ,鲜明地展现了人物的性格特征。(3)?史记?的作者是_ ,字_ ,夏阳人 ,西汉的_家。7综合性学习。课文中 ,周亚夫“请以军礼见 ,文帝“成礼而去。“礼是中华传统文化的重要内容 ,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园的过程中 ,准备开展以“学礼明礼守礼为主题的综合性学习活动。(1)你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪标准。请你分条列举?学生校园礼仪标准?应该包含的具体内容。(写出三条即可)(2)在以“做
4、知书达礼的中学生为主题的班会上 ,同学们正在热烈讨论遵守?学生校园礼仪标准?的意义。现在该你发言了 ,你将说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100120字)(一)阅读下面的文言文 ,答复以下问题。甲 上自劳军。至霸上及棘门军 ,直驰入 ,将以下骑送迎。已而之细柳军 ,军士吏被甲 ,锐兵刃 ,彀弓弩 ,持满。天子先驱至 ,不得入。先驱曰：“天子且至！军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令 ,不闻天子之诏。居无何 ,上至 ,又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓附属车骑曰：“将军约 ,军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营 ,将军亚夫持兵揖曰
5、：“介胄之士不拜 ,请以军礼见。天子为动 ,改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。成礼而去。乙 或问：“天下何时太平？飞曰：“文臣不爱钱 ,武臣不惜死 ,天下太平矣！师每休舍 ,课将士注坡跳壕 ,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者 ,立斩以徇。卒夜宿 ,民开门愿纳 ,无敢入者。军号“冻死不拆屋 ,饿死不掳掠。卒有疾 ,亲为调药。诸将远戍 ,飞妻问劳其家；死事者 ,哭之而育其孤。有颁犒 ,均给军吏 ,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举 ,尽召诸统制 ,谋定而后战 ,故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易 ,撼岳家军难。张俊尝问用兵之术 ,飞曰：“仁 ,信 ,智 ,勇 ,严 ,阙一不可。8解释
6、以下加点的词。(4分)(1)军士吏被甲_(2)居无何_(3)使人称谢_(4)课将士注坡跳壕_9翻译文中画横线的句子。(4分)(1)军中闻将军令 ,不闻天子之诏。(2)有颁犒 ,均给军吏 ,秋毫无犯。10甲、乙两文中画波浪线的句子从刻画主人公的形象上说 ,都属于_描写 ,这样写的好处是：_。11读了乙文后 ,你认为岳飞是怎样一个人？12班级开展“我喜爱的古代将军评选活动 ,以上两位将军你喜欢哪一位？请你帮他写一段推荐语。(二)2019江西阅读下文 ,答复以下问题。清官周忱明 焦竑周文襄公阅一死狱 ,欲活之无路 ,形于忧叹。使吏抱成案读之 ,至数万言 ,背手立听。至一处 ,忽点首喜曰：“幸有此可生
7、。遂出其人。己巳之难 ,英宗既北狩 ,达虏将犯京城 ,声言欲据通州仓。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之 ,恐敌因粮于我也。时周文襄公适在京 ,因建议令各卫军预支半年粮 ,令其往取 ,于是肩负踵接于道。不数日 ,京师顿实 ,而通仓为之一空。公巡抚时 ,往来皆乘小轿 ,驿站遇村庄僻处 ,询访民瘼。五保有王槐云者 ,夏月林下乘凉。公至 ,与并坐 ,说田里间事甚悉 ,俄而从者至 ,始知为巡抚 ,叩头谢罪。公笑而抚之 ,且毕其说而去。(节选自?玉堂丛语清官周忱?)注 周文襄公：指周忱 ,历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。己巳之难：英宗正统十四年(1449年) ,蒙古瓦剌部大举入侵
8、,宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征 ,大败 ,英宗被俘 ,史称“己巳之难。狩：婉指帝王逃亡或被俘虏。达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。通州仓：设置在通州的粮仓 ,下文的“通仓为其简称。因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供给。卫军：为明朝初期和中期的军制。民瘼(m)：老百姓的疾病痛苦。13以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项(2分)()A欲活之/无路B举朝/仓皇无措C时/周文襄公适在京 D说/田里间事甚悉14解释文中加点的词。(3分)(1)案_(2)恐_(3)谢_15翻译文中画线的句子。(4分)(1)至一处 ,忽点首喜曰：“幸有此可生。(2)公笑而抚之 ,且毕其说而去。
9、16选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。(3分)17 “花红虽好 ,需得绿叶扶持 ,这可以看出是对侧面描写(衬托)的生动解释。清代刘熙载指出：“春之精神写不出 ,以草树写之；山之精神写不出 ,以烟霞写之 ,这是教我们通过侧面描写来到达表达效果。 请展开联想 ,在下面对人物描写的描写中 ,加进对外面的大雨和车上的肥胖乘客的侧面描写 , 来表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚。可选“以景衬人、以物衬人、以人衬人、以物衬物中的两种。 三轮车夫皱着眉头 ,咬紧下唇 ,弓着背脊 ,在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫 ,那青筋突起的手臂 ,那因过度用力而扭曲的脖颈 ,全都浸湿在雨帘中 ,与汗水
10、混成一片。提示： 确定好自己所要表现的主题 ,不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。侧面描写的事物 ,要选择能起衬托作用或产生比照效果的事物。介入其他写作技巧 ,如修辞、各种人物描写方法等详解详析1解析 BA项 ,“都应读“d；C项 ,“曩应读“nn；D项 ,“驽应为“弩。2解析 C“使解释为“派遣。3D4(1)判断：不同。含义：军营；军队。(2)判断：不同。含义：作为；被。(3)判断：相同。含义：到。5解析 C此题重在考查文言文翻译。“将军亚夫持兵揖曰应翻译为“将军周亚夫手执兵器行礼说。6(1)边境的紧张形势汉文帝劳军周亚夫治军之严忠于职守、治军严谨和不卑不亢、刚正不阿深明大义和知人善任(2)正面
11、描写侧面描写比照衬托(3)司马迁子长历史学7(1)解析 此题考查对综合性学习材料的理解拓展能力。根据活动的主题 ,只要属于“礼仪标准方面的就可以 ,比方“在校园遇到师长 ,要有礼貌地问好“上下楼梯 ,要右行礼让“上课发言要举手 ,得到老师允许后再发言等。答案 略。(提示：可以从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写。)(2)解析 此题考查口语表达能力。既然主题已经明确为“做知书达礼的中学生 ,就要扣住“知书达理并结合?学生校园礼仪标准?来表达自己的看法 ,即从校园礼仪的角度来谈一谈怎样做到知书达理 ,知书达理的意义和作用等。答案 略。(提示：可以扣住遵守标准的意义作答 ,言之成理、语句通顺即可。)8(1)同“披 ,穿着。(2)经过 ,表示相隔一段时间。(3)向人致意 ,表示问候。(4)催促。9(1)军队中听从将军的命令 ,不听从皇帝的诏令。(2)(朝廷)有赏赐犒劳 ,都分给手下官兵 ,丝毫不侵占百姓的财物。10侧面描写甲文通过对汉文帝的神态和动作描写 ,说明
