高一历史学科教学安排

《高一历史学科教学安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一历史学科教学安排（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高一历史学科教学安排日子犹如白驹过隙，我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,写一份安排,为接下来的学习做打算吧!那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是我整理的高一历史学科教学安排,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高一历史学科教学安排1 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点) 本学期主要涉及到经济史个专题，文化史个专题的授新课，教材内容多,学生学习相对来说比较惊慌，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材须要自己整合与联系。 本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习,无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要,在复习

2、过程中要留意综合联系。 二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 绝大多数学生目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用实力较为薄弱,学习方法也较为单一,须要老师进一步引导。 三、教学目的要求 1、要求驾驭历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。 2、复习驾驭本必修教材的会考内容 3、加强基础题训练,以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、通过集体备课,凝合团队力气,提高课堂效率。 2、注意过程评价,进行历史必修2、3的模块测试,激发学生学习的主动性和自信念。 3、加强指导,优化学生的历史学习方法,形成有效的学习策略,提高

3、自主学习的实力,充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题刚好辅导。 五、教学进度 周次 课、章、节 教学内容 备注1 必修专题5 走向世界的资本主义市场 2 必修专题6、7 罗斯福新政与当代资本主义， 苏联社会主义建设的阅历与教训 必修2专题、8 苏联社会主义建设的阅历与教训当今世界的全球化趋势 4 必修3专题中国传统文化主流思想的演化 5 必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演化 古代中国的科学技术与文化 6 必修专题2、3 古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流 必修2模块考试（适当时间) 7 必修3专题20世纪以来中国重大思想理论成果 8 必修3专题5 现

4、代中国的文化与科技 必修3专题6 西方人文精神的起源与发展10 期中复习、迎考 1 必修3专题7 试卷分析,近代以来科学技术的辉煌 12必修3专题8 1世纪以来的文学艺术 3 会考复习 必修3复习14 会考复习 必修3模块考试(适当时间) 1 会考复习 6会考复习17 会考复习高一历史学科教学安排 一、学术状况分析： 下学期，我将在高一教历史。学生基础差，基础弱，各科成果发展不平衡。然而,在被分成不同的科目后,学生们明确了他们的学习目标,订正了他们的学习看法，极大地提高了他们的学习爱好1、学问和实力目标：在义务教化的基础上，进一步相识历史发展过程中的重要历史问题,包括重要历史人物、历史事务、历

5、史现象和历史发展的基本脉络。在驾驭基本历史学问的过程中,进一步提高通过各种渠道阅读和获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括,培育历史思维和解决问题的实力。2、过程与方法目的:进一步了解历史学习的一般过程。感知历史，积累历史，理解历史与现实,主动参加的过程。驾驭学习历史的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，探讨历史的产生，历史与理论相结合;注意探究性学习,擅长从不同角度发觉问题,主动探究解决问题的途径，养成独立思索的学习习惯，对所学内容进行全面的比较、概括和解读;学会和别人合作学习沟通。3、情感看法和价值观:通过历史学习，可以进一步了解中国的国情,酷爱和继承中华

6、民族的优良传统，弘扬和培育民族精神，唤起对祖国历史文化的骄傲感,逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国情怀，树立为祖国现代化建设和人类和平进步事业做出贡献的人生志向。 加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣,努力追求真善美的境界。树立主动的生活看法，塑造健全的人格，培育坚毅的意志和团结协作的精神，增加抵挡挫折和适应生活环境的实力。进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学看法。 理解人类社会发展的统一性和多样性,理解和敬重世界各地区、国家和民族的文化传统,借鉴人类创建文明的优秀成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中,上述三维

7、课程目标的实现是一个密不行分、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。 二、教学措施 1、深化学习新课程教材,依据历史课程目标和学校、学生的实际,细心设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上，打算教学大纲、教材、学生和教学方法。 、仔细教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和选修课的教学依次应敏捷支配。创新教化和素养教化应引入课堂。应采纳问题教学法和探讨法来激发学生的学习爱好,激活他们的思维。同时留意基础学问,做好课题探讨。在教学过程中,要构建学问体系，注意学问转移,培育分析、综合、比较、总结和概括史实的实力和历史思维实力。 3、关切学生,用情感感动人，耐性辅导每个学生，仔细复习每个学生的作

8、业。做好学生学习评价，刚好反馈教学,促进学生全面发展。 4、利用“情境教学”和细心设计的多媒体课件，可以激发学生开心地学习历史和学问。协作学校开展综合学问竞赛,开拓其次课堂，开阔学生视野，培育学生实力,提高学生综合素养,迎接高考挑战。5、结合实际，开拓其次课堂。这学期要求学生做一些课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，写历史习题,制作历史课件。注意培育学生的历史思维实力、语言表达实力 2、在教学过程中，尽量帮助学生努力学习，了解课程要求，夯实基础。同时，注意培育学生的历史创新思维实力和综合应用实力,提高学生解决历史问题的实力,培育学生正确的情感、看法和价值观。 3、在教学方法上，学生应注意自学

9、，在沟通中相互帮助和促进,在小组合作中努力学习。三、学术状况分析 高一学生经过第一学期的熟识,相对简单融入历史老师的教学习惯。但一方面,由于这学期的重新安置,他们来到了一个新的环境,他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面，上学期的历史教学表明学生的历史基础学问薄弱,所以下学期的历史教学仍应注意基础和爱好的培育。此外，学校实行学习安排制度，但在教学过程中，学生更喜爱运用多媒体协助教学。因此，他们也在制定学习安排的同时制作PP,通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史学问和历史发展脉络。 四、工作重点和详细措施: (一)工作重点: 1、总体要求:明确教学任务,把握教学套路，注意基础学问，

10、培育学生爱好。 2、注意教学设计的探究，仔细备课,打算好教材、学生、学习条件、学习方法。 、做好每一节课，40分钟上课求质量。4、注意教学方法的改进，让学生在驾驭学问的同时驾驭学习学问的方法。 5、努力学习，加强理论学习和教学操作实力,提高教学水平。 (2)详细措施： 1、进一步深化课堂教学创新改革。 (）优化课堂教学的各个方面针对我校学习安排制度的实施,教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分打算,课堂上高效实施,平常公开听课、评课，课后仔细反思，提高质量。（2）努力尝试三种班级模式结合其他优秀老师的阅历，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色,培

11、育自己的教学习惯。第一类，新教学。其基本环节：课程标准导航、制定学习安排、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施学问、合作探究总结、提升和拓展反馈训练、巩固学问。其次类,复习课。其基本环节:问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式巩固、拓展完善 第三类是讲课和评价。基本环节:测试情境展示人格矫正案例分析变体巩固薪酬培训。 （3)进一步完善学习安排指导模式 针对我校学生基础相对薄弱的状况,以培育学生自主学习实力为目标，充分发挥“学习安排”的导向作用和“合作学习”的才智共享作用,让全体学生高效利用自主学习时间,完成基础学问的学习,集中有限的课堂时间引导学生消化

12、重点难点,解决思想方法问题。课前细心打算的学习安排充分发挥了学习安排在学生自主学习中的主导作用;在课堂上有效落实学习安排的导向作用;充分发挥课外学习安排指导的延长功能。（4）在巩固环节上，尽量把每一节课，每一个单元都练好。 （）在每节课结束的时候留出一些时间来测试本节课的学习状况,以便每节课的练习。 (2）对各个单元进行总结测试，以试卷的形式对之前所学的主要内容进行考查,以此来练习各个单元。 （3)利用月考、期中考试和期末考试 依据课题组的支配,在教学结对活动中，我和夏培荣老师组成了教学伙伴,相互多讲课多指导，在教学过程的各个环节都加入了相互学习,如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教

13、学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建设的发展。 、充分利用系、组的教研活动进行高效沟通。 历史学科数量少，高一历史老师一个人。集体备课的实施只能在教研活动中或课后进行。集体备课过程中，充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体学习,课前一周仔细备课,写好教案；受益于课间40分钟；课后反思成败。高一历史学科教学安排 一、指导思想 深化贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的教化理念，仅着眼于中学历史的五大核心素养,即唯物史观、时空观、史料论证、历史解读和家国情怀，结合中学历史教学实践,能有效促进学生深化学习，提高教学效果。 二、现状分析 1、高一共有10个班,分为三个层次,其中创新试验班2个

14、,试验班4个，省招班个。学生层次丰富,但整体素养相对较高。2、老师方面,高一有两个历史老师,两人都兼任高二历史考级的教学工作,课时任务繁重。3、随着近年来历史考试难度的增加，以及适应新一轮高考的须要，提高学生的思维实力燃眉之急,高一年级的重要性自不待言。三、工作理念和目标 、“对学习历史感爱好的老师”,激发学生学习历史的爱好,践行少教多学的教学理念，充分发挥学生的课堂主体性。 、巩固学生中学历史学习基础，制定合理的教学和复习安排,提高学生学业成果。3、参加城市教研活动，主动开展组内听课和评课沟通，增加集体备课的针对性和实效性。四、关键任务 1、有效的分层教学措施:针对高一三个班的现状，分层教学

15、要有针对性。创新试验班和试验班除了常规教学外,更应当注意综合实力素养的培育，省招班更应当注意常规教学，进而努力提高学科实力。 2、高一历史剧(1月）措施：提前做好安排,支配好相关人员和详细任务。11月，他被安排到每个班进行剧本编排和排练。 、历史讲座(待定） 措施：提前联系确认讲座专家。此项目待定。高一历史学科教学安排4 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点) 本学期主要涉及到经济史个专题,文化史8个专题的授新课,教材内容多，学生学习相对来说比较惊慌，每个必修教材都涉及到古今中外,但教材编排不够系统,学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材须要自己整合与联系。 本学期最重要的是必修、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要,在复习过程中要留意综合联系。 二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 绝大多数学生目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用实力较为薄弱,学习方法也较为单一，须要老师进一步引导。 三、教学目的要求