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1、学会看病教学设计四(语文 课 堂网 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内 搜索课文题目)原文地址教学目标1 认识 11 个生字。联系上下文或查字典、词典理解 “打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐 忑不安”等词语。2 有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。课时安排一课时教学过程谈话导入前面两课,我们站在子女的角度体会了父母是如何的 爱我们,今天我们再来看一看父母是如何想的呢?(板书课 题)初读课文、整体感知1 通过查字典,把课文读正确、流利。2 读熟之后,同位之间复述故事的梗概。 再读课文、体会重点句段1 用笔划下你认为最能让你感动的句子,把不明白的 问题和你的感受写在空白处。2
2、 小组内交流问题和感受。3 自己再认真读文,看能否有新的收获。4 班上集体交流。 “时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。”因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓 慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱 子真情。 “我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨 练自己。”让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中, 母亲饱受着担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己的考 验。 “孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天, 你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向 你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”这段话讲的是母亲这
3、样做的目的,即培养孩子的生存能 力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病 的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子“口授”更多的“路线图”,并有意识地锻炼他们生存的能 力,这是父母的责任。题目中的“学会看病”是指的让谁学会看病?母亲为什 么要求儿子自己去看病?你怎样评价母亲的这种做法?组织辩论、加深理解1 文章当中母亲有一句话“我想我是世界上最狠心的 母亲了。”我们就这句话展开一次辩论,反方辩题:这位母 亲是世界上最狠心的母亲;正方辩题:这位母亲不是世界上 最狠心的母亲。2 要求:证明你观点的依据需从文章当中去找,可以 是文中的原话,也可以用自己的话表明。注意倾听对方辩友 的发言,自己发言时要有礼貌。布置作业通过这一单元的学习,我们懂得了好多爱的方式,整理 出母亲对子女的爱,都有哪些表现形式,子女对父母的爱, 又有哪些表现形式。用一件事情说明。( 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文 题目)原文地址