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1、学会看病教学设计四（语文 课 堂网 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内 搜索课文题目）原文地址教学目标1 认识 11 个生字。联系上下文或查字典、词典理解 “打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐 忑不安”等词语。2 有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。课时安排一课时教学过程谈话导入前面两课，我们站在子女的角度体会了父母是如何的 爱我们，今天我们再来看一看父母是如何想的呢？（板书课 题）初读课文、整体感知1 通过查字典，把课文读正确、流利。2 读熟之后，同位之间复述故事的梗概。 再读课文、体会重点句段1 用笔划下你认为最能让你感动的句子，把不明白的 问题和你的感受写在空白处。2
2、 小组内交流问题和感受。3 自己再认真读文，看能否有新的收获。4 班上集体交流。 “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓 慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱 子真情。 “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨 练自己。”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中， 母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考 验。 “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天， 你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向 你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”这段话讲的是母亲这
3、样做的目的，即培养孩子的生存能 力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病 的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能 力，这是父母的责任。题目中的“学会看病”是指的让谁学会看病？母亲为什 么要求儿子自己去看病？你怎样评价母亲的这种做法？组织辩论、加深理解1 文章当中母亲有一句话“我想我是世界上最狠心的 母亲了。”我们就这句话展开一次辩论，反方辩题：这位母 亲是世界上最狠心的母亲；正方辩题：这位母亲不是世界上 最狠心的母亲。2 要求：证明你观点的依据需从文章当中去找，可以 是文中的原话，也可以用自己的话表明。注意倾听对方辩友 的发言，自己发言时要有礼貌。布置作业通过这一单元的学习，我们懂得了好多爱的方式，整理 出母亲对子女的爱，都有哪些表现形式，子女对父母的爱， 又有哪些表现形式。用一件事情说明。（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文 题目）原文地址
