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1、化学教学工作方案范本大全化学教学工作方案1指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生可以适应时代，并使他们在一定程度上可以超越时代，真正可以面向将来，面向现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学理论中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，2班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓重，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了
2、较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，113却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生可以各取所需，在不同层次上得到充分的开展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析p 初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元 走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的
3、化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元 我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元 自然界的水从水的组成，导入到微观世界，理解了分子和原子，为使书本知识与理论有机地结合起来，又对水的净化与水资的保护进展了分析p 。第四单元 物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。第五单元 化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元
4、 碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元 燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，理解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学，进步学生动手操作才能，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上可以学会去创造创造。教学目的化学是一门以实验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到消费力的开展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的
5、根底，锻炼学生的独立操作才能，培养学生的阅读、考虑与理解才能，进步分析p 问题与解决问题的才能，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习兴趣最重要，我相信我会努力使更多的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相信学生们可以做的更好!化学教学工作方案2一.学生情况分析p 本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作,这些学生来根底上下参差不齐,有的
6、根底较牢,成绩较好。但大多数学生,没有读书的意识,所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的根底上不断开展进步。总体情况分析p :学生两极分化非常严重,优等生比例偏小,学习开展生所占比例太大,其中开展生大多数对学习热情不高,不求上进。根据以上情况分析p :产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进展知识的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学消费生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学形式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我进步”。
7、首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、修改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。二.教材分析p 九年级化学上册共有七单元,充分表达九年级化学课程标准所要求的课程目的,教科书的编排非常重视从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面有机表达九年级化学课程的宗旨和目的,着眼于开展和进步学生的科学素养,为教师进展创造性教学提供强大的素材空间,也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把根底化学知识和技能展示出来,有利于调动学生的学习兴趣,有利于激发学生的探究欲望,有利于因材施教,有利于构建学生的
8、科学物质观。比方认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化学概念:分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了根本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验,这些内容的选择都能表达知识与技能。能进展初步的探究活动,初学会了通过观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息,能解决一些简单的化学问题,能与别人进展交流和讨论,这些都表达过程与方法。爱化学,爱祖国,关注社会开展;增强环保意识,珍惜资;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的表达。三.本学期教学目的要求1、 理论知识联络消费实际、自然和社会现
9、象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的才能和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理,学习常见地元素和化合物的根底知识,掌握化学实验和化学计算根本技能,并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析p 问题的才能。4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视根
10、底知识和根本技能,注意启发学生的智力,培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识,学习一些化学实验和化学计算的根本技能,理解化学在实际中的应用。四.进步教学质量的主要措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析p 、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注
11、意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、在平日讲课中学会比照。 要在区别的根底上进展记忆,在掌握时应进展比照,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析p ,就较为容易了。4、讲究“巧练” 在比照学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析p ,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概
12、念,获得知识和技能,培养观察和实验才能,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。 加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”形式探究和自考工作,并做好及时的讲评和反响学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间构造,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控
13、制讲授时间和价值不大的师生对话时间。五.进步自身素质的主要措施1、积极学习教育教学理论知识。2、纯熟掌握,灵敏运用课堂教学形式,注重培养学生的综合素质。3、进步自身素质,坚持参加化学专业知识的学习及研究。4、做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务程度再上新台阶。5、多向有经历的教师请教,共同讨论学术研究,使自己成为研究型的教师向本校名师学上课,取长补短。6、完善与不同学生的沟通方式,积极主动地加强对学生的理解。7、积极与学生家长沟通,配合辅导学生促其进步。化学教学工作方案3一、指导思想和要求高中阶段的目的在认知领域方面规定“学习比较全面的化学根底知识及其应用，从化学与科学技术、人类社会开展
14、的关系这一角度认识化学的作用”。在操作领域方面提出“培养学生观察、实验才能、思维才能、自学才能。初步学会科学地研究化学问题，寻找化学规律的方法”。在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，抑制困难、团结协作，勇于探究、积极进取的精神”。结合化学教学进展辩证唯物教育和爱国教育。结合本校学生存在的根底知识不太结实，自学才能比较欠缺的特点。我将拟定以下适宜于本校学生的教学方案，教学进度，教学方式方法。使学生在获得必须的根底化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底。二、教学方式方法1、针对学校各班的详细
15、情况，学生参差不齐建议采取“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，屡教不改的给予适当的处分。3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每个知识点教纯熟。4、对重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步抑制心理障碍，掌握实验题的根本解法。5、针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特别注重才能的培养。三、教学方案1、坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析p 高一新教材的特点，注重根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识。2、认真分析p 学生学习状况，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析p 问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、授课时注意以下几个方面(1)新授课应重视新知识的引入;(2)新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。(3)新授课要鼓励学生自主探究与合作交流。(4)新
