湘少版三年级上册英语教案

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1、20122013 学年三年级英语上册教案Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍； 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍 难点：句型“Hello! Im.” 三、 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、 T: Hel

2、lo, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am .” T: Today well learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词 one. 2、 走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Xiao . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答： “Hello, Im.” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im .”作自我介绍。S1:Hello, Im . S2: Hello,

3、 Im . S3: . T: Hello, Im Miss .Ss: Hello, Im . 3、 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。 评价、练习、家庭作业。Period 2 一、 教学目标 1、 能听懂、会说本课会话；2、 复习句型“hello/hi！Im .” ； 3、 能在适当的场合运用“Nice t

4、o meet you”向他人致意。 二、 教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点：理解 too 的用法。 三、 教学步骤 Step 1 Warming up师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、 教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! Im.Nice to meet you. S1：. 帮助学生回答： “Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.” 通常用于回答。T: He

5、llo! Im.Glad to meet you. S2: . . 2、 通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice 1、 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 2、 听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 1、 创设情境，自由会话。 2、 评价、练习、家庭作业。Period 3 一、 教学目标 1、 能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音； 2、 能唱歌曲“Hello!

6、”3、 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、 教学重点及难点 重点：字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、 出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让 学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc， 激发学生的学习兴趣。 2、 出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音，并让学生跟

7、读体会。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag， Cc、Cc、Cc、cat。 3、 听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation 1. 鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2. 评价、家庭作业。教学反思：Unit 2 Good morning. Period 1 一、 教学目标： 1、 能听懂、会说课文里的人名。 2、 能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 3、 能听懂、会读、理解

8、 A 部分内容。 二、 教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。 三、 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲hello! Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 2、 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good mor

9、ning, Im Miss Xiao. 帮助学生理解并回答： “Good morning, Im . ”接着，再询问两三个学生，让同学们 理解“Good morning”的意思。 3、 帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 4、 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 1、 创设情境，自由会话。 2、 评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、 教学目标： 1、 能听懂、会说课文里的人名。 2、 复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、 能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、 能听懂

10、、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 二、 教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 三、 教学步骤： Step 1 Warming up 1、 师生问候。 2、 复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、 听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4

11、 Consolidation 1、 听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, Im Miss . Who are you? 帮助学生理解并回答： “Hello, Im . ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。 3、 听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、 创设情境，自由会话。 5、 评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、 教学目标 1、 能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词

12、中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning” 。 3、 培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、 教学重点及难点 重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、 教学步骤 Step 1 Warming up 1、 师生问候。 2、 复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1、 放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Dd、Dd

13、、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 . 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。 2、 教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 3、 听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 1、 听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 2、 分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、 评价、练习、家庭作业。教学反思

14、：Unit 3 Whats your name?Period 1 一、 教学目标： 1、 能听、说、读本单元新学单词。 2、 掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is .”。 二、 教学重点、难点： 重点：掌握新单词及新句型。 难点：掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is .“ 三、 教学过程： Step 1 Warming up 1、 师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、 复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名。 3、 自由会话。 Step 2 Presentation and drill.1、教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino。表演对话： ） Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?