《让文明礼仪之花绽放校园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让文明礼仪之花绽放校园（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.让文明礼仪之花绽放校园 我县中小学开展文明礼仪教育纪实讲“礼”重“仪”是中华民族的传统美德。讲文明、懂礼仪，是弘扬民族文化、提升民族素质、展示民族精神的重要途径。在中小学校深入开展文明礼仪教育是青少年健康成长的必然要求，教育系统自开展文明礼仪教育活动以来，广大师生成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，文明礼仪之花在校园绽放。为深入开展展社会主主义荣辱辱观教育育，全面面提升中中小学生生的思想想道德素素质和文文明礼仪仪素养，县教育育局坚持持“德育为为首，教教学为
2、主主，全面面育人”的方针针，抓住德德育这块块学生教教育的主主阵地，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，培养学生良好的文明礼仪习惯，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境，取得了明显成效。创设文明环环境，普普及礼仪仪知识“三人行，必必有我师师焉。”“有朋朋自远方方来，不不亦说乎乎。”“己欲欲立而立立人，己己欲达而而达人。”每天天早上77点，县四中学校广播站站经典国国学诵读读准时开开始，浑浑厚的声声音传遍遍校园的的每个角角落，沐沐浴着经经典国学学的诵读读，同学学们开始始了一天天的学习习与生活活。这是是我县教教育系统统整体推推进中小小学生文文明礼仪仪教育的的一个缩缩影。县教育局要要求全县县
3、教育系系统认真真学习中中小学教教师职业业道德规规范、中中小学生生守则、中中小学生生日常行行为规范范和“学生一一日常规规”引导师师生的言言行，提提高文明明意识，养养成文明明行为；为各学学校统一一订购了了中小小学生文文明礼仪仪教育读读本，供供学生阅读读学习；同时，要要求各学学校利用用校报校校刊、广广播电视视站、国国旗下的的讲话、黑板报、宣传栏、学校网站等多种形式，向全体教职工、学生和家长进行文明礼仪教育宣传，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，普及礼仪知识，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，并将每年的9月份作为我县教育系统的“文明礼仪宣传实施月”，大力推广各学校成功的文明
4、礼仪教育经验、富有成效的特色活动、先进的教师学生典型，在全县教育系统中构建起自上而下、由点及面的文明礼仪教育活动网，营造出浓厚的讲文明、学礼仪的氛围。各中小学结结合各自自实际，制定了文明礼仪活动实施方案，明确指导思想、安排活动内容、制定奖惩细则，围绕全面提升学校文明礼仪教育环境开展了形式多样的活动。县五中、东莞中心初中、店子中心小学等学校举行了“文明在心中 礼仪在行动”活动启动仪式，师生们纷纷在承诺书上签下自己的名字，争做文明礼仪的宣传者、示范者和践行者，将文明礼仪的种子播撒在学校、家庭和社会，共推文明礼仪教育活动的展开。推进实践活活动，做做到知行行合一“入校门，衣衣冠整；见师长长，问您您好。
5、尊尊校纪，护护校风；同学间间，互关关心。”现现在，走走进安庄庄中心小小学的校校园，处处处都能能看到、听听到校校园文明明三字歌歌，同同学们把把她写到到学校的的宣传栏栏里，编编进课间间的游戏戏里，时时时处处处感受文文明礼仪仪的熏陶陶，让文文明礼仪仪走进同同学们的的心里，表表现在同同学们的的行动上上。“积跬步，至至千里；积小流流，成江江河”。文明礼礼仪教育育是一种种养成教教育，需需要循序渐渐进、多多举并行行。县教育育局要求求各学校校结合本本校的实实际和不不同年龄龄段或不不同学段段学生的的心理特特点，制制订出相相应的文文明礼仪仪教育分分层目标标，并将将其贯彻彻到形式式多样的的文明礼礼仪教育育实践活动动
6、中去。鉴鉴于此，各各学校在在文明礼礼仪教育育活动中中，坚持持以造就学学生健全全的人格格为目标标，遵循循着“小一点点”、“近一点点”、“实一点点”的原则则，开展展了读、讲讲、赛、评评等一系系列活动动。读，即读书书活动。组织学学生阅读读有关礼礼仪常识识及古今今中外的的名人讲讲文明懂懂礼貌的的故事，通过阅读主动感受文明礼仪的熏陶，提升自身的文明礼仪修养。寨里河中心初中以传统文化为切入点，组织全校师生集体参加背诵“三字经”、“弟子规”、“李世民百字箴言”等传统名篇、名段活动，深刻感受传统文化的魅力，接受文明礼仪的教育。讲，即讲学学习文明明礼仪后后的心得得体会。指导学学生在交交流和讨讨论中逐逐渐树立立正
7、确的的文明礼礼仪观念念。县第三三实验小学学开展了了文明礼礼仪故事事大赛，“曾子避席”、“三顾茅庐”、“孔融让梨”、“程门立雪”等礼仪小故事，在小朋友们稚嫩的声音里，形象的表演中感染着每一位同学。同学们主动自我纠正、规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，将文明礼仪内化成“自尊、自律、自强、互助、创新”的个人品质。赛，即组织织学校性性的文明明礼仪知知识竞赛赛，形成“赶、学学、帮、超超”的良好氛氛围。县教育育局利用用每年99月200日全国国“公民道道德宣传传日”和每年年9月全全国“中小学学弘扬和和培育民民族精神神月”、以及及“教师节节”、“国庆节节”、“中秋节节”、“春节”、“清明节节”、“端午
8、节节”等节假假日和重重大纪念念日，进进行文明明礼仪教教育，倡倡导文明明礼仪风风尚。评，即对学学生的仪仪容穿戴戴、卫生生习惯、遵遵纪守法法等行为为规范进进行评比比，建立立学生个个人文明明量化评评定长效效机制。县二小小开展的“文明礼礼仪示范范岗”活动，引导和和激励学学生通过过自我监监督和同同学相互互监督自自觉提高高文明礼礼仪素养养，真正正成为文文明礼仪仪教育的的推动者者，共创文文明环境境、共建建和谐校校园。“示范岗岗”活动实施施以来，同学们将“争做文明礼仪好少年”牢牢记在心里，落实到行动中，校园崇礼尚仪蔚然成风。坚持家校联联手，共共创文明明校园“教育者必必先强己己，育人人者必先先律己。爱与责任是师
9、者的灵魂，教师在学生的心目中是前进的航标，是命运的舵手”这铮铮的誓言是教师奉献的精神，为学生的明天奠基。文明礼仪教育开展的过程中，县教育局以“师德建设”为突破口，通过加强教师队伍的文明礼仪建设带动校园文明礼仪建设的发展。“其身正，不不令而行行；其身身不正，虽虽令不从从”。文明明礼仪教教育活动动实施以以来，全县各各中小学学首先组织织教职员员工认真真学习各各种礼仪仪规范，普普及生活活礼仪、社社会礼仪仪、教学学礼仪、学学习礼仪仪等基础础知识，让让教师们们了解、掌握日日常礼仪仪常识，以以“学为人人师、行行为世范范”为准则则，为学学生树立立正面的的示范，时时、事事事、处处处做学学生的榜榜样；各各学校以以
10、思想品品德课、政治课、语文课为载体，挖掘教材中与文明礼仪教育相关的内容，发挥教师的示范引领作用，通过课堂教学的拓展，让学生从初步的感性认识升华为深刻的理性认识，实现文明礼仪品质的内化，从而规范自己的行为，成功的实现了文明礼仪教育进课堂这一目的；同时，县教育局还要求各学校重视加强学校文化建设，对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性，将校园文化转化为润物细雨，侵润学生们的心田，真正发挥学校育人主阵地的作用。同时，家庭庭的文明明礼仪氛氛围对孩孩子的成成长具有有潜移默默化的作作用。一一方面，各学校通过“主题家长会”“家长学校”等多种形
11、式，加强对家长礼仪意识的教育，配合学校做孩子文明礼仪的老师,并协助学校监督学生在家落实礼仪规范的情况,充分发挥家长“身教胜于言教”的作用。如浮来山镇第二小学建立了“家校联系卡”制度，由班主任和学生家长分别对学生在学校和家庭的文明礼仪表现进行填写，每周进行汇总，对学生表现进行全过程评价，记录学生的成长经历，逐渐让学生的文明礼仪习惯由“外在约束”转变为“内在驱动”。另一方面，通过走访慰问、实践调查、监督曝光等形式，努力使本次文明礼仪教育活动取得全社会的理解、认可和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭，达到沟通教育思想、统一教育方法、加强教育观念，形成教育氛围的目的，把文明礼仪教育从学校延伸到
12、家庭、从家庭延伸到社会。文明礼仪教教育活动动带来了了新变化化。在家家里，家家长们说说：孩子子比以前前懂事多多了，也也不再乱乱发脾气气了，待待人接物物也比以以前有礼礼貌多了了，还能能帮家长长干点活活，知道道体谅父母母的辛苦苦了；在学学校里，老老师们说说：学生生的精神神面貌比比以前积积极了，学学习的主主动性提提高了，再再也见不不到染着着彩色头发发、穿着着怪异服服装的“另类”学生了了；在社会上上，爷爷爷奶奶们们说：公交交车上抢抢着让座座的“小雷锋锋”多了，叔叔叔阿姨姨们说：放学时时路口的的“小交警警”多了。强化督导检检查 健全保保障机制制“你好，请请把垃圾圾倒进垃垃圾池内内，美丽丽的校园园需要我我们
13、的共共同努力力。”“同学，你你忘记关关水龙头头了，自自来水这这样白白白流走了了多可惜惜啊。”如今今，劝导导不文明明行为的的“微笑行行动”已经成成为县五五中文明明礼仪教教育的示示范窗口口，同学学们都把把“微笑是是我们的的语言，文文明是我我们的信信念”当成自自己的座座右铭，这这种微笑笑监督深深深的打打动着全全校师生生，校园园沐浴在在文明礼礼仪的春春风里。为确保文明明礼仪教教育活动动落到实实处，县县教育局局将文明明礼仪教教育活动动开展的的相关要要求纳入入学校的的年终综综合督导导评估内内容。要要求各学学校把文文明礼仪仪教育纳纳入了学校工工作计划划，将学学生文明明礼仪习习惯的养养成教育育列入学学校的重重
14、要工作作议程，作为学学生素质质评价的的主要内内容之一一记录在在学生成成长档案案上，与与评优、升升学及班班级日常常行为规规范的考考核、评评比等结结合起来来，并建建立相应应的评价价管理制制度。县县教育局局成立督督查组，深入到每到所学校，通过询问学生、走访教师、召开座谈会等形式，认真听取学生和教师的意见和建议，总结成功的经验和做法，帮助解决存在的问题，把好每项活动的质量关，确保文明礼仪教育活动不走过场，不搞花架子。建立了学校校文明礼礼仪教育育考核机机制。教教育局对对在文明明礼仪教教育活动动中措施施到位、成绩突出的学校，予以表彰；对活动中实施不力的学校进行专项督导，发现问题及时处理，充分发挥文明礼仪教
15、育在构建和谐校园中的作用。各学校也相应出台了表彰奖励办法，通过“校园文明星”、“礼仪好少年”、“文明礼仪先进班集体”等评选活动树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范带动作用，并把结果纳入教师、学生、班级的年终考评，表彰先进，激励后进，形成全方位、多层面的监督激励机制，促进各学校将文明礼仪教育不断推向深化。活动实施过过程中，涌现出的优秀典型不胜枚举，勇救落水儿童的闫庄中心初中八年级学生杨利，在“道德的传承全国道德模范与身边好人现场交流活动”会上，荣获“全国道德模范与身边好人”荣誉称号，并获得“感动日照十佳人物”提名。爱岗敬业、恪尽职守、甘于奉献、教书育人的闫庄中心初中杜玉霞老师，勇敢的与意图在校园
16、滋事的社会青年抗争，保护学生的安全，避免了意外伤害事件的发生，被评为“莒县见义勇为先进个人”，诠释了新时期人民教师的品质。县五中学生罗家辉，面对金钱不为所动，拣到钱包毫不犹豫地送还失主，表现出较高的道德情操，被县文明委通报表扬。在家好帮手、学校好助手的峤山中心初中九年级5班学生袁凤全，被同学们公推为学校“礼仪小明星”这些事例都是我县青少年文明形象的突出表现和有力见证，在全县教育系统的共同努力下，2009年县教育局先后被中共莒县县委、莒县人民政府表彰为“三个文明建设先进单位”、“城乡文明共建先进单位”、“莒县文明行业”等荣誉称号，县闫庄中心初中被评为“2009年山东省中小学素质教育工作先进单位”，文明礼仪教育活动正逐渐成为我县教育行业的一张名片，提升着教育事业的形象，推动着教育事业向更高的层次发展，在莒国故城的土地上绽放出美丽的花朵。5
