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1、夸家乡教学设计夸家乡教学设计作为一位优秀的人民老师,经常要依据教学须要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应当怎么写才合适呢?下面是我细心整理的夸家乡教学设计,希望对大家有所帮助。夸家乡教学设计1教学目标:1、主动参加互动交际活动,有主动交际欲望和口语表达的信念。2、学会在互动交际中运用礼貌用语,能在交际中基于表达的须要仔细听,大声讲。3、能有条理地介绍家乡的迷人风光,家乡的丰富物产,家乡的名人,说说家乡的改变,还可以畅想家乡的将来等。4、能通过对家乡的了解感受家乡的可爱,从而激发学生相识家乡和赞美家乡的感情。教学重难点:、教学重点:能有条理地介绍家乡的迷人风光
2、,家乡的丰富物产,说说家乡的改变,还可以畅想家乡的将来等。、教学难点:主动参加互动交际活动,有主动交际欲望和口语表达的信念。课前打算:老师设计多媒体课件;学生每人多渠道收集家乡的资料,把视察或了解到的状况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。课时:1课时教学过程:一、开宗明义,直揭课题。1、师述:同学们,大家好,第一次见面,我先给大家做个自我介绍。我是给你们上今节口语交际课的许欢心老师,大家叫我许老师就可以了。大家有什么问题要采访我吗?谁做小记者?师述:我是本地人,我的家乡就是广东省中山市三角镇。我的家乡是个风景美丽、物产丰富的我好地方。我爱我的家乡。下面到我来当记者采访一下同学们啦:这位同学,
3、你叫什么名字?你的家乡在哪里?同学们,我们都有自己的家乡。你们喜爱自己的家乡吗?今节课就让我们一起夸夸自己的家乡。(板书:夸家乡)二、审题解题,明确要求。1、课件出示交际要求。读题解题。2、学生练习采访。三、汇报展示,探讨沟通。1、同学相互展示自己搜集到得有关家乡的资料(文字、绘画、照片等)沟通资料内容和获得经过。2、把内容相近的归为一组,共分五组。相互阅读和观赏。说说自己的看法。四、 充分对话,夸夸家乡。师述:同学们,今节课我们进行夸家乡小导游竞选活动活动,我们有五轮的竞赛,一共选出五个家乡小导游,除了对家乡小导游进行聘任外,还进行表扬嘉奖,希望同学们主动参加,努力争取。(一)、夸家乡的风光
4、。1、观赏图片。2、板书出示说和听的要求。3、同桌练习。每人说一次,听的同学仔细倾听,听完后给看法。4、竞选“家乡小导游”。(1)、学生举手自愿参与,面对全班同学介绍家乡的三角公园。介绍完后选择竞争对手。(2)全班评比,说出评比理由。评价要求:说得精彩,听得仔细。5、评出家乡小导游,聘任并表扬嘉奖。(二)、夸家乡特产。1、观赏图片。相识并说说家乡特产。2、尝杏仁饼。3、竞选“家乡小导游”。4、评出家乡小导游,聘任并表扬嘉奖。(三)、夸家乡名人。1、观赏图片。相识并说说家乡名人。2、竞选“家乡小导游”。3、评出家乡小导游,聘任并表扬嘉奖。(四)夸家乡改变。1、观赏图片。说说家乡改变。2、竞选“家
5、乡小导游”。3、评出家乡小导游,聘任并表扬嘉奖。(五)、夸家乡将来。1、观赏图片。说说将来。2、竞选“家乡小导游”。3、评出家乡小导游,聘任并表扬嘉奖。六、整体结合,沟通共享。1、把自己介绍的内容和在在这节课中听到的内容组成一段夸家乡的话,同桌练说。2、请以两个同学全班沟通共享。七、小结评价,布置作业。1、小结。师述:今节课我们一起夸了自己的家乡,希望我们每个同学都做家乡的小导游,向别人介绍自己的家乡。我们都要酷爱自己的家乡,现在努力学习,长大后把家乡建设得更加美妙。2、布置作业。把自己说的话和在这节课中听到的内容组成一段夸家乡的话写一写,仔细修改,修改完后读给家长和好挚友听。夸家乡教学设计2
6、教学目标:1、了解自己的家乡,夸夸自己的家乡,结合杭州的西湖博览会,初步培育酷爱家乡的思想感情。2、能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。教学重点:看图听听说说三位小挚友是怎样夸自己的家乡的;用不同的语言夸夸自己漂亮的家乡或家乡的特产。教学难点:用自己的语言把三个小挚友夸家乡的话说出来,不能成为变相的背诵。怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。教学过程:一、谈话揭题,明确学习任务。每个小挚友都有自己的家乡,你的家乡美吗?这节说话课,我们要先来听听三位小挚友是怎样夸自己的家乡的。(板书:夸家乡)最终还要小挚友仿按例子,用一段连贯的话来夸夸自己的家乡。二、初步看图,整体感知。1、这三位小挚友的家乡分别在哪里?
7、你是怎么看出来的?2、用句式”他的家乡在(),因为那里()。”三、听听、说说这三位小挚友的家乡都很美,听听他们自己是怎样迈进家乡的。 出示图1,1、听边思索:A、他的家乡在哪里?B、那里有哪些漂亮的景色?C、他觉得自己的家乡怎样?2、分步回讲以上内容。3、谁来做山里的孩子,向同学们夸夸自己的家乡?(个别讲,集体评议) 出示图2:1、边听边思索:这个小挚友先说什么?再说什么?最终说什么?2、自由说;小组说。3、谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡,指名说,集体评议。 出示图3 :1、听录音想想,这位小挚友是怎样介绍自己的家乡的?2、学着这个农村小挚友的样子,来夸夸家乡。(自由说,指名说,评议)四
8、、夸夸自己的家乡。这三位小挚友的家乡都很美,他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡,你来介绍一下自己的家乡好吗?1、怎么说?依据第一幅图的学习方法。2、分步指导:(1)重点指导其次步“那里有哪些漂亮的景色?”(或出名的特产)(2)也可以说说居住地四周的建筑或市场的景象。3、把三部分内容连起来,用一段话夸夸自己的家乡。(自由说;同桌说;指名说;集体评议。)五、总结:今日我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡,我们家乡都很美,我们都爱自己的家乡。我们要学好本事,长大为家乡做出自己的贡献。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页