一分钟有多长大班教案_5

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1、一分钟有多长大班教案一分钟有多长大班教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是我细心整理的一分钟有多长大班教案，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。一分钟有多长大班教案 教化目标： 1、体验一分钟的长短。2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作打算。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、幼儿操作材料若干,如图形圈和绳子,套环，木珠和筷子。活动过程: 一、沟通:一分钟有多长 师：我们现在已经是大

2、班小挚友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了,所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快欢乐乐的度过每一天。 师:说到了时间，今日老师带来了一个时钟，你们相识时钟上边的指针吗?哪一根针转一圈是一分钟？假如有的钟没有秒针,只有两根针,我们怎么可以知道一分钟到了呢？ (老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。) 师:你觉得一分钟长吗？有多长?我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟究竟有多长?二、体验:一分钟有多长,一分钟能干什么 1、一分钟有多长？ (播放多媒体课件）幼儿视察时钟画面，体验一分钟的长短。 老师小结：一分钟说长也不长，说短也不短,但是静静的等一分钟,也

3、是蛮长的。 2、一分钟能做什么? （1）你们觉得一分钟能做什么事情？ (2）.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。 (老师边播放多媒体课件边说明：) 运动员一分钟能跑200米。师:你们知道200米有多远吗? 跳绳高手一分钟能跳300次。电脑打字高手一分钟能打600多个字。老师小结:你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也许多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。3、我们一分钟能做些什么? (1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2) 老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针起先走时,大家要一起动手,一分钟到时立即停下来,看看大家一

4、分钟里能干些什么，并记录在记录表中。 (4） 幼儿操作。 (5） 沟通汇总，老师记录结果。 请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数,另一组幼儿细致倾听,说出一分钟内谁做得最多。（老师记录幼儿的报数。) C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论:虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难,有的比较简单，所以结果也不同。 D、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么?结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、探讨：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢?、幼儿说说自己

5、花费的时间。 、谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 四、老师总结“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” 活动反思: 在日常生活中，我们发觉幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。尤其是早晨入园常常会有迟到的小挚友，现阶段我班幼儿正处于幼小连接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学迥然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率，为他们入小学奠

6、定基础呢?充分考虑幼小连接阶段幼儿的学习爱好和良好习惯培育的须要.力图在这一重要的过渡期赐予幼儿一些必要的支持,以帮助幼儿熟识小学生活萌发对当小学生的憧憬之情。为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情,并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间.珍惜时间。 “相识时钟逐步建立时间概念”是上学之所需，首先在活动前我先巩固幼儿对时钟的相识，活动起先我先让幼儿自己沟通一分钟有多长,因为幼儿对时钟的分针、时针都相识,所以幼儿在探讨时就特别的主动。时间的长短必需通过比较来感受设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推动。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的状况下抓紧时

7、间者完成的任务就多”我支配了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料共享一分钟做事的操作体验，一分钟可做不同事的沟通了解一一分钟所做相同事的数量比较,等等,使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)从而引发幼儿思索“做事慢的缘由”等问题,帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。本次活动适合大班幼儿的年龄特点,活动中每个幼儿都能仔细参加活动，尤其是操作部分孩子们爱好很高,效果特别好。一分钟有多长大班教案2活动目标: 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作打算。 活动打算: 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、幼儿操作材料若干,如珠

8、子和绳子，套环,弹珠和筷子。 活动过程:(一)沟通：一分钟有多长师:不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？(幼儿可能会回答“0秒”。）师:60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 (二）体验:一分钟能干什么 1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿视察时钟画面,体验一分钟的长短。(1)(老师出示钟面）我们都相识钟,请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了？(秒针。) （2）假如有的钟只有两根针，没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢？ （）老师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4）现在我们让秒针走一圈,请大

9、家体验一下一分钟原委有多长。 老师小结：秒针走了60秒,也就是一分钟。 、一分钟能做什么？ 师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 （老师边播放多媒体课件边说明：) 一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗? 一分钟人能踢毽子8个。 一分钟人能包30个大馄饨。 3、我们一分钟能做些什么? （1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？ (2）老师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。 （3)秒针起先走时,大家要一起动手,一分钟到时立即停下来,看看大家一分钟里能干些什么。 ()幼儿操作。 (5）沟通汇总,老师记录结果。A、请你数一下在一分钟

10、里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环）。B、分组介绍一分钟的成果，方法是:一组幼儿依次报数，另一组幼儿细致倾听,说出一分钟内谁做得最多。（老师记录幼儿的报数。)、同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样? 结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难，有的比较简单,所以结果也不同。 D、我刚才发觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?（当场让该组幼儿再次报数验证。） 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 （三)探讨：如何珍惜时间 1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎

11、样呢? 2、幼儿比照说说自己花费的时间。 3、谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢? 5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 、小学生每天要自己支配时间,比如支配课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情？假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样？ 活动反思：为了调动幼儿对活动的爱好，我在学问和材料方面做了充分的打算,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿相识一分钟，感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的相识。给老师在教学中也供应

12、了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公允的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间,动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 在活动中充分调动幼儿的主动性,使幼儿在探究中主动主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。一分钟有多长大班教案3 活动目标: 懂得做各项事情都要抓紧时间，不能奢侈时间。活动打算： 、调查表事先每人一份 2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料3、派克笔一支、记录纸三张 4、

13、时钟一个、一分钟沙漏一个 、PT活动流程： 一、相识时钟,感知一分钟 1、提问：孩子们，你们相识时钟吗?今日王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么?对，时钟上有时针、分针、秒针,还有112的阿拉伯数字）那么你们相识时间吗？现在是几点钟？好,老师把现在的时间 点 分先记在黑板上。好,我要接着提问了，谁能告知我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？ 对，秒针走一圈是一分钟,那么一分钟有多长呢? 、出示一分钟沙漏,让幼儿静静地等一分钟 刚才有的小挚友说一分钟是很长的,有的小挚友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟究竟有多长?这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全

14、部流完就是一分钟,好,起先。 3、老师总结:一分钟已经过去了，孩子们,一分钟其实是很短的，但是假如我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。 二、一分钟你能干什么 1、那么孩子们,一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。()小挚友能在一分钟做这些事情，那么大人呢?咱们来一起看一下。（PT)、体验一分钟可以做什么。 一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间,看看一分钟你究竟能做些什么。 今日老师给小挚友带来了许多材料:夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小挚友一组,过一会老师说计时起先的时候,小挚友的小手就可以工作了,不过请你们记住了,我们不是竞赛，所以说小挚友没关系张,

15、假如你一惊慌,小手一抖，你会更慢的。打算好了吗?起先! 、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针,并请幼儿报数其他幼儿记录。 现在请小挚友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针,每个小挚友都是有任务的,你要记住他们最多的是谁?有多少？最少的是谁?有多少?一会请你来记。 幼儿园幼小连接教案一分钟有多长 幼儿园幼小连接教案一分钟有多长 设计意图:在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为1分钟,大部分幼儿须要0分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的状况比较普遍。如何增加孩子的时间观念,变更他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂