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1、10.2液体的压强实验探究课（新授）倪新平【教学目标】1、通过实验观察，使学生乐于研究有关液体压强的问题，认识到液体内部和液体对容器底有压强；2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素；3、通过实验和探究，激发关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法【教学重难点】1.教学重点：经历“探究液体压强大小因素”的过程，会使用压强计探究压强的特点，了解影响液体压强大小的因素2.教学难点：经历探究过程，建立由感性到理性、由形象到抽象的物理思维课前延伸请同学课前完成，在下列三项任务1我们很多同学都会游泳，当你站在齐胸深的水不时，你的胸部会有什么感觉？（像有东西
2、压有胸口上）为什么产生这种感觉呢？2用手指触压装满水的塑料袋的各个侧面及底部等部位，亲身体会，手指会有什么感觉？3网上查找长江大坝的图片为什么大坝的横截面在做成上窄下宽？课内探究（一）探究液体对容器的底及侧壁的压强实验1如图所示，取一根两端开口的玻璃管，在一端扎好橡皮膜，往管内加入水观察到的现象：，得出的结论：实验2如图所示，将一个侧壁开有小孔并扎有橡皮膜的容器内，倒入适量的水观察到的现象：，得出的结论：实验3如图所示，把下部蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中观察到的现象：得出的结论： （二）探究液体内部压强大小的因素1提出猜想依据生活经验或刚刚观察的现象对影响液体内部的压强的因素提出猜想（每个小组至
3、少提出两种猜想）猜想1：_猜想2：_猜想3：_猜想4：_2设计实验（请你对前面提出的猜想，选择两种设计实验论证的方案）验证猜想：_实验器材：_实验步骤：3进行实验，并将实验数据及时记录在表格中金属盒的深度H/cm金属盒的方向压强计U形管两侧液面的高度差金属盒的在水中时h/cm金属盒在浓盐水中时h/cm上下左右上下左右4实验结论：（二）精讲点拔1 如图所示，将压强计的金属盒放入同种液体中所观察到的现象该图的实验说明 2如图所示的试管内装有水，当试管从图示位置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强 ( )A变大 B不变 C变小 D无法确定3关于如图液体中a、b、c三点压强的说法正确的是(盐水1.0
4、3103 kg/m3) ( ) Aa点向下压强比向上压强大 Ba、b两点的压强相等 Cb点压强比c点压强小 Db、c两点的压强相等（三）有效检测1某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”下列对实验现象的分析不正确的是 ( ) A只拔掉a、c的孔塞，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强 B只拔掉a、c的孔塞，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等 C只拔掉a、c的孔塞，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大 D只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强2小明做“研究液体的压强”实验对得到的几组数据如下表：根据表中的数据，请回答下列问题：(l
5、)比较序号为 的三数据，可得出的结论是同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等(2)比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是(3)比较序号为 的两组数据，可得出的结论是在同一深度处，不同液体的压强与密度有关3将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示，这两种液体的密度大小关系是（） A甲液体的密度一定小于乙液体的密度 B甲液体的密度一定等于乙液体的密度 C甲液体的密度一定大于乙液体的密度 D无法判断4如图所示，放在水平桌面上的甲、乙两容器内部都装质量相等水，比较两容器底受到的水的压强大小，则 ( ) A甲的较大 B乙的较大 C一样大 D无法判断课后提升（一）探究学习带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？为什么？（二）网上调查调查：前苏联“库尔斯克号核潜艇”发生的事故“库尔斯克号”核潜艇里的108名官兵难道不知道打开门逃生吗？
