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1、老师素质提升培训心得集合15篇老师素质提升培训心得集合15篇老师素质提升培训心得1 20xx 年8月3日至今，我有幸到黔东南州播送电视大学，参加为期7天的黔东南州中小学老师素质提升培训，学校校长和书记简单作开学典礼仪式讲话后，培训正式开场。这次培训，我们主要是进展理论学习，先是李玲教授老师心理调适,她讲得真实、生动、艺术；凯里八小周秋嘉老师作了如何撰写教学反思和教学案例，大家听得很认真，但由于时间有限，只是进展了理论局部，没有进一步的深化；还有李秀教授的理解数学理解学生等，尤其是贵州省特级老师凯里八小原教诲主任郑假设梅的例谈小学数学疑难问题教学更贴近我们的教学理论。这次培训活动中，在班主任王老
2、师的精心安排下，让我们得与众多数学老师面对面地座谈，理解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全州的局部小学数学老师讨论小学数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以生活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、本次培训，安排了多位名师，给我们学员做精彩的讲授，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程
3、的各种看法，对数学思想方法的讨论。在这老师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村的小学数学老师，我们考虑得太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位老师的课，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学。二、想给学生一滴水，老师就必须具备自来水。各位老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责
4、任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育教学这项工作。三、本次培训，会聚了很多农村小学数学老师，每位培训老师都有丰富的数育教学经历，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己数学教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到了全州各县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。四、反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，
5、不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业特长。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那他就不可能在原有的根底上再有开展。老师专业开展所要求的大量知识和理论智慧，只有靠老师自己在日常教学理论中不断反思、探究和创造才能获得。五、在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反
6、思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和讨论。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲授和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联络，使自己能博采众长、开阔视野，提升素质。总之，这次培训让我感受颇多，在这极其短暂而又令人留恋的7天里，自己的教育观念和教学理论都得到了一次充实、进步和升华，对课堂教学也有了全新的理解和感悟。我将学着重新认识自己，学着不断理论反思，把我学到的新的方法、
7、新的教学理念努力地运用到我的教育教学理论中去。老师素质提升培训心得2 20xx年12月参加了“高校老师教学才能与综合素质提升”专题网络培训学习，聆听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次培训虽然时间很短，但通过几天的网络培训学_上得到了提升，知识程度得到了充实拓宽，眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决或者启发，对我对教育与新课程又有了一个新的认识；更新了我的教学理念，适应现代职业教育学院教学的要求；促使我的教学方
8、法得到了较大副度提升，增强教学才能，进步教学程度；我掌握教育科研的前沿理论与方法，在今后的工作中，我要积极主持课题，发表成果，参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的理论相结全，总结以下几方面：一、与时俱进的探究精神， 树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习才能，以适应社会开展的需要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因此，高校老师应在传授现有知识的根底上，学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的才能；学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结
9、果本身；在适度掌握知识数量和准确程度的根底上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。老师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新才能的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。二、擅长恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能获得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培养学生的综合素质，因此，在课堂教学中，采用了比照式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学
10、生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其考虑才能，分析p 问题解决向题的才能，从而起到事半功倍的教学效果。三、加强沟通，注重教学效果教学的目的在于获得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。老师应主动接近学生，理解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而互相信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而老师也可以从中认识自身的缺
11、乏，做到教学相长，以便更有效地进步我们的教学程度。四、擅长使用语言技巧。老师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的承受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时理解学生的疑惑，引入激发学生考虑的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题。老师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默幽默，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否那么语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。老师讲课的语速要适
12、中，要始终与学生的思维协调合拍。五、树立施行研究型教学理念，努力提升自身学术才能高校老师教学才能是影响教学质量和效果的关键因素，老师只有通过对本专业及有关学科的科研活动，才能加深对本专业本学科的理解和认识，从而获得最新、最先进的科学知识，由此丰富老师的知识构造。而老师知识构造的改善、学术程度的进步，使老师在教学过程中思路开阔，也能站在新的高度对教学内容进展取舍更新，丰富教学内容，对学生进展生动的、灵敏的教学。这就要求老师要擅长培养自己自主学习的才能，完善自身知识构造，强化教学学术观。老师既是知识的传播者，又是从事根底研究的学者，不仅可以亲密跟踪所授学科的前沿，驾驭所授学科的内容，还要能积极研究
13、探究教学规律，从教学理论中探究理论问题的互相联络，树立教学学术观，努力提升教学学术才能，积极进展教学改革，实现科研才能与教学才能、个人开展与学校规划共赢。老师素质提升培训心得3 本次培训为期四天，小学英语骨干老师素质提升培训班的培训内容丰富，有全省各市所选送的八节小学英语课、英国著名小学教法专家Chris Defty、Thomas、Paul的英语教学讲座和省小学英语教研员郑文老师的讲座，进步了学员们的根本素质，开拓了眼界。从观摩课来说，杭州学军小学的李贤艳老师给我留下了深化的印象，老师自身素质表如今：口齿清楚，深情并茂，跟学生亲切，自然，大方，有明显的亲合力，使学生感到轻松，踏实。在上课前采用
14、看英语原版加菲猫2把学生带入一定语境，改变了以往那种让学生听音乐或唱歌。明确教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。省教研员郑文老师的讲座，郑老师主要是谈谈从一线老师处搜集的种种问题。首先郑老师抛出需要我们一线老师深思的问题：中
15、高段两级分化的问题；音标，语法教学；学生兴趣渐渐减弱；英语教学如何延伸到课堂之外；小组合作学习等等这些都是需要我们老师在平时教学时应该注意与研究。最重要的讲到课堂问题设计，郑老师提出问题设计的5个注意点：提问方式；提问类型；提问区域；提问过程的等候时间；师生话语的比例。最后一针见血的谈到Homework，许多课这一局部是给听课老师看的，而学生实际不一定会完成如：晚上说给父母听，从网络上找资料等等。郑老师指出每一节课应该要留出5分钟时间让学生做配套作业，让学生有个本质性的作业，而不是空洞的。英国专家主要是介绍了一个酷老师的网站和最新创造的白板的在课堂教学中使用的好处。最后提出了在小学英语教学应把
16、教学目的在课前与课后呈现给学生，让学生清楚这堂课做什么，学什么。通过这四天的学习我深化的感受到新课程下英语老师专业素质提升和英语课堂细节处理的重要性，让我更加全面的反思自己，在今后的工作中不断的进步自身的专业素质和改良教育教学方法。另外，学习英语要有一个环境。在我国，外语的学习环境缺少输入量和大量接触、使用的时机。所以要利用老师的能动性和创造力创设良好的学习环境。老师素质提升培训心得4 20xx年7月29日8月4日，我参加了黔东南州中小学老师素质提升培训，培训地点在凯里学院，时间一共七天。开设的课程有老师职业道德与礼仪修养、教学案例与教学反思的撰写、观课议课新理念、小学语文阅读习作的理论与考虑、课改十年话小语等等。授课老师有学院教授、凯里地区几所小学经历丰富的老师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式根本是讲座，偶然有经历交流。几天的培训下来，我有不少感触。一是培训的收获方面，二是培
