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1、-高中语文吉林高考模拟考试真卷【1】含答案考点及解析班级:_ 姓名：_ 分数：_题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案对的填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.下列词语中，没有错别字的一组是（ )A.雾霾 元宵节 得垄望蜀 原形毕露.蛰伏休闲装长年累月良辰美景.蕴藉发祥地万事具有无事生非D.辐射副作用闲情逸志难辞其咎【答案】B【解析】试题分析：A项,“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”；C项,“万事具有”应为“万事俱备”;D项,“闲情逸志”应为“闲情逸致”。.下列各句中,加点的词语运用对的的一项是A.每次和好友小聚,海阔天空地畅谈之后,她总觉得自己又
2、有了新的力量，不再胆怯独自在他乡闯荡。B.我们在技术革新时遇到了一种大难题,人们提出了种种解决方案,可屡试不爽,多亏陈总指点，才渡过了难关。C对于任何地区来说,打假活动都是长期的,如果我们稍有疏忽，那些冒牌货又会东山再起。D.个别领导干部运用职务之便，玩忽职守,以权谋私，这无异于火中取栗，不仅烫手，且玩火者必自焚。【答案】A【解析】试题分析:屡试不爽：多次实验都没有差错。爽：差错的意思。不可误解为“没有成功”。东山再起：指再度出任要职。也比方失势之后又重新得势。使用对象一般是人而非物。火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比方受人 运用，冒险出力却一无所得。与此句语境不合考点：对的使用词语(涉及熟语）
3、。能力层级为体现运用E。3.下列词语中划线的字，每对的读音都不相似的一项是（)A结束速度号召/招致迁徙/洗刷B竭力/揭发驯服/征询劣迹/掠夺C.筵席/宴会着想/着迷瑕瑜逾越恣意放肆冗长/雇佣裨益/麻痹【答案】B【解析】本题重点考察考生对的识记现代汉语一般话字音的能力。、ji/,xn/xn,il；A、sh/,zho/ho，x;C、yn/y，zhuzho，；D、z/s，rn/yng，b4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是（)（3分)遥远的箕山,徐徐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。_我在那个遗迹上发掘了好久,但一无所获。如果是冬日晴空,从那里可以始终眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽阔
4、平坦,烟树素淡,悄寂无声。而遗迹都在下面的河边，那低伏的王城岗上。山势平缓,从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以达到箕顶。如此空旷，让人略感凄凉。ABCD.【答案】B【解析】本题考察语序排序，这是道老式题型。解答本题应用排除的措施,从所给的四个选项来看，答本题的核心是句还是句为首句。语句排序遵循一种逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，横线前一句的主语是“箕山”,句中首提到“山”,尾提“箕顶”,句当为首句，因此应在CD两项中选；首尾相接,句开始对“箕顶”描述,因此应在后据此,可知应选D。固然，其她还可来验证,空格后的“我在那个遗迹上发掘了”句中提到的“遗迹”，显然是在告知其前应是；而明显是从上往下看
5、的景象,因此应在“箕顶”之后，即之后。除此措施外，抓住句子中的某些标志性的词语,也是排序的一种重要的抓手，如本题中的“如果”“而”“如此”等。固然最佳还是几种措施结合在一起用。【考点定位】语言体现简要、连贯、得体、精确、鲜明、生动。能力层级为体现运用E。【技巧点拨】对于考察语句连贯性的题目,考生应按照如下环节操作:1.抓中心。一方面要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）,然后分析其她句子是如何环绕中心句来组织的。抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序，就是
6、人们结识客观世界的具有规律性的顺序。3.抓标志。语言标志常常体现为:关联词语、暗示性词语、句子之间的相应关系（内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。文章要体现的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完毕的。在同一段文字中，这种基调、氛围、色彩要保持一致。5下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是A.在反腐败斗争上,有“零容忍”的态度，才会有“踏石留印、抓铁有痕”的力度，才也许盼望风清气正、海晏河清的局面浮现。B崇高的道德可以产生强大的感召力,领导干部作为人民的公仆,应当也必须是道德的楷模,这样才干上行下效,增进社会和谐发展。C.这是一位已故出名作家
7、的作品,由于多种因素始终没有刊登，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。D钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边,滔天巨浪,迎面扑来，瓦釜雷鸣般的巨响,让岸边观潮的游客惊骇不已。【答案】A【解析】试题分析:理解成语的意义,也需要结合语境，看语境中与否有适合成语的对象、褒贬等。B上行下效:上面或上辈的人如何做,下面或下辈的人就如何做，多指不好的事。这里褒贬误用；C敝帚自珍：珍,贵重,爱惜。比方东西虽然不好，自己却非常爱惜,而C项语境意是写“一位已故出名作家的作品”是别人的东西,因此合用对象不当;D瓦釜雷鸣:比方无德无才的人占据高位,威风一时，这里是望文生义。【考点定位】对的使用词语（涉及熟语
8、）。能力层级为体现运用。【技巧点拨】要解决好成语运用题目，需要掌握如下技巧:弄清成语含义,切莫“望文生义”。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致,但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。看感情色彩与否恰当,有些成语具有较强的感情色彩,或褒或贬,界线分明。若辨别不清,很容易用错。看词义轻重与否得当。当作语与否“语多用”。有些成语意思较多，如只知其一,不知其他，就会在使用中出错。当作语的形容对象与否对的合理。某些成语只合用于描述特定的人或事如果不理解其特定的合用对象，就会浮现错误。看语体色彩与否合乎语境。当作语与其他成分搭配与否恰当。成语在语言运用之中，相称于一种词,因而就有一种和其她词浯的搭配
9、问题，不能互相矛盾，也不能反复。当作语与否符合使用习惯。有的成语在实际运用当中，有其使用习惯，例如常用于否认句或疑问句中。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完毕下列各题。什么是人体生物钟?科学家研究证明，每个人从她诞生之日直至生命终结,体内都存在着多种自然节律,如体力、智力、情绪、血压等的变化,人们将这些自然节律称作生物节律或生命节律。人体内还存在一种决定人们睡眠和觉醒的生物节律,它根据大脑的指令，以4小时为周期发挥作用。早在19世纪末，科学家就注意到了生物体具有“生命节律”的现象。科学家们将体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节奏绘制成三条波浪形的人体生物节律曲线图。到了20世纪中叶,生物
10、学家又根据生物体存在周期性循环节律活动的事实，发明了“生物钟”一词。生物钟的位置究竟在何处?一般觉得,生物钟应当存在于大脑中,但对于其体位置的说法却又各不相似。有人觉得，生物钟的确切位置在下丘脑前端，视交叉上核内,该核通过视网膜感受外界的光与暗，使之和体内的时钟保持同一节奏。也有人觉得:生物钟现象与体内的褪黑素有密切关系，由于褪黑素是松果腺分泌的，因此生物钟也应当位于松果体上。生物钟是受外界因素的影响,还是由人体自身内在的因素决定的？长期以来，科学家们始终在争论。外源说觉得，某些复杂的宇宙信息是控制生命节律现象的动因。学者弗兰克而朗博士觉得，人类对广泛的外界信息,如电场变化、地磁变化、重力场变
11、化,宇宙射线、其她行星运动周期、光的变化、月球引力等极为敏感,这些变化的周期性,引起了人的生命节律的周期性。内源说觉得,生命节律是由人体自身内在的因素决定的。人在恒温和与外界隔绝的地下，也体现出近似于24小时的节律。长期以来,生物钟的作用机制始终是个谜。科学家们只懂得生物钟可以控制人类睡眠和觉醒的周期、体内激素分泌、新陈代谢速率、体温等多种生理行为,但对生物钟的构成和其通过什么形式完毕上述工作不能弄清。加利福尼亚大学的一种科研小组在细胞杂志上撰文称她们发现了人体生物钟是如何发挥作用的：生物钟通过在细胞内部制造蛋白而控制着负责不同功能的基因发挥各自的作用。它的这一系列活动促使着人们感觉饥饿、享有
12、睡眠、变化体温等。这看上去仿佛是人体生物种非常纯熟的掌握了整个DN链上的每一种环节，并在白天或黑夜某个必要的时段中按下所需的按键来控制着人体各个器官的运作。6.从原文看,下列对“生物钟”的理解最精确的一项是(）A.一种决定睡眠和觉醒的生物节律B体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节律C感觉饥饿、变化体温的生命节律D.生物体中存在的周期性循环的生命节律7.根据原文提供的信息，对“生物钟”的形成没有影响的一项是(）A通过视网膜感受光与暗的视交叉上核B体内激素分泌、新陈代谢速率.人体内松果腺所分泌的褪黑素D.广泛的外界信息的周期性变化8根据原文提供的信息，下列推断不对的的一项是（)A.生物钟的研究可以在
13、运动员成绩的提高方面有所作为B.生物钟的研究可觉得合理安排作息时间提供协助.生物钟的研究可以加深对人体细胞蛋白制造的结识生物钟的研究可以自由变化人的生活与工作状态【答案】D7.B8.D【解析】.考察理解文中重要词语的含义。、B、C三项都只是概括具体的某些方面,属于范畴缩小和表述不精确。.考察筛选并整合文中的信息。B项说的是生物中发挥作用控制的两个方面,属于游离题干,答非所问。8.考察根据原文推断。“自由变化”属于言过其实，范畴扩大。评卷人得分三、文言文阅读阅读下面的文言文,完毕问题。李穆,字孟雍，开封府阳武人。父咸秩,陕西大都督府司马。穆幼能属文,有至行。行路得遗物,必访主归之。从王昭素受易及
14、庄老书，尽究其义。昭素谓曰:“子所得皆精理,往往出吾意表。”且语人曰:“李生异日必为廊庙器。”周显德初,以进士为郢、汝二州从事，迁右拾遗。宋初，以殿中侍御史选为洋州通判。既至，剖决滞讼，无留狱焉。移陕州通判，有司调郡租输河南,穆以本州军食阙,不即应命,坐免。又坐举官,削前资。时弟肃为博州从事,穆将母就肃居，虽贫甚,兄弟相与讲学，意泊如也。开宝五年，以太子中允召。来年，拜左拾遗、知制诰。五代以还,词令尚华靡，至穆而独用雅正，悉矫其弊。穆与卢多逊为同门生，太祖尝谓多逊:“李穆性仁善,辞学之外无所豫。”对曰：“穆操行端直，临事不以生死易节,仁而有勇者也。”上曰诚如是吾当用之时将有事江南已部分诸将而未
15、有发兵之端乃先召李煜入朝以穆为使。穆至谕旨,煜辞以疾,且言“事大朝以望全济,今若此,有死而已”。穆曰：“朝与否,国主自处之。然朝廷甲兵精锐,物力雄富，恐不易当其锋，宜熟思之，无自贻懊悔。”使还,具言状，上觉得所谕要切。江南亦谓其言诚实。太平兴国初,转左补阙。三年冬，加史馆修撰、判馆事，面赐金紫。四年,从征太原还,拜中书舍人。预修太祖实录,赐衣带、银器、缯彩。七年，以与卢多逊款狎,又为秦王廷美草朝辞笏记,为言者所劾,责授司封员外郎。八年春，与宋白等同知贡举,及侍上御崇政殿亲试进士,上悯其颜貌癯瘁，即日复拜中书舍人、史馆修撰、判馆事。五月,召为翰林学士。六月，知开封府，剖判精敏，奸猾无所假贷,由是豪右屏迹，权贵无敢干以私，上益知其才。十一月,擢拜左谏议大夫、参知政事。月余,丁母忧，未几
