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1、细心整理开展海量阅读心得体会“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人读书生涯体会。从冰心老人体会中，我们不难发觉，她也提倡海量阅读。语文课程标准特别明确地提出阅读教学要引导学生“留意积累语言”，要“学习阅读，能依据须要搜集信息”，并着重指出“应拓宽语文学习和运用领域，留意跨学科学习和现代科技手段运用，使学生在不同内容和方法相互穿插、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要语文实践实力。由此可见，海量阅读就日显重要了。阅读是语文课程重要内容之一，是学生进展语文实践重要途径。阅读能够突出学生主体地位，有效地发挥学生学习自主能动性；能够促进学生在充溢特性、创深层精神体验。有效地
2、开展课外阅读，对拓展学生语文学习领域，强化学生语文学习实践，全面实现语文课程目标有着重要意义。下面就如何提高小学生海量读实力谈谈自己几点看法：一、造就阅读爱好，慢慢让阅读成为一种须要，一种习惯。爱好是最好老师，要提高学生阅读实力，首要工作是造就学生阅读爱好。孩子最宠爱听故事了，假如孩子表现好，我会在课前5分钟给孩子们讲一个他们宠爱听故事。每当讲到故事精彩局部，我就会完毕所讲内容，而孩子总是央求我把故事讲下去。我做法是不再把故事讲下去，而是告知他们接下来内容你可以在哪本书中找到，有爱好话，你可以先睹为快。其次天早读课上，我让那些先睹为快孩子自告奋勇为大家讲故事。起初只有极少一局部孩子情愿去读，于
3、是我给那些自告奋勇讲故事孩子实行加分制，累计加分满50分时可获一颗流星，用一颗流星可向老师交换一个心愿，如：随意换座位，免做一次家庭作业，当一次干部，掌勺，吃一次零食不受指责等，这样，大大提高了孩子们读书爱好。每月末，对学生读书状况做小结，统计一月内全班孩子阅读书籍，选出阅读书籍最多孩子，表扬谨慎阅读孩子，树立典范。随着孩子们一个个愿望实现，他们阅读数目也越来越多，语言积累也越来越丰富，随着一次次上台讲故事，孩子们表达实力也越来越强了。久而久之，学生由原来要我读，变成了我要读，我想读，班上有了一股浓浓书香味。读书也已慢慢成为他们内在一种须要，一种习惯。二、教给孩子有效阅读方法，让海量阅读有质感
4、。海量阅读并不是走马观花式阅读，而小学生读书，往往是走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。为此，我们要交给孩子一些阅读方法，让他们在轻松快乐之中去进展阅读、去承受新学问。在阅读中我鼓舞孩子做批注，告知他们如何做批注，批注内容可以是对不理解内容进展提问，可以是对语句含义理解，可以是对事务、人物进展评价，也可以是对作者所持观点表示赞同或反对，谈体会。鼓舞孩子做摘录笔记，做笔记是积累学问一种好方法，阅读时记笔记，帮助积累学问。告知孩子们，不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。读书笔记是一种手脑并用综合训练，可以提高阅读实力。新课标总目标中提到“学会运用多种阅读方法。”阅读方法有精读、泛读、阅读
5、、速读等。要在有限时间里通过广泛而快速阅读，最息。毫无疑问，这种阅读方法对于开阔思路、博采众家之长是大有裨益。然而这并不是说我们不须要精读。阅读与精读并不是对立。阅读目是为了选择和捕获信息，而要运用选择和捕获到信息，就要对其进展深化探究，这就须要精读。漂亮写景类文章要用精读方法。而对于小说就可用阅读方式阅读。三、引荐阅读书目，让好书伴孩子安康成长。海量阅读，不仅强调读书数量，更强调读内容，正如冰心老人所说：“读书好，多读书，读好书”。前苏联教化家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大作用。童年读书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步开展。”好书可以影响学生一辈子，坏书也会引人误入歧途。可见读书，读好书是多么重要。但是，时下各种书籍让人纷繁芜杂，学生不明确哪些书适合自己，作为老师，就要发挥导向作用，我常常向孩子们引荐一些适合他们书籍,向学生引荐他们宠爱，适合他们年龄段，内容安康书籍。我也深化学生群体中，了解他们读了哪些书籍，内容是什么，假如内容担心康，要刚好加以引导，假设是好书，让他在班上引荐。同时，我也常常与家长沟通，让他们在孩子阅读书籍上把好关，并以家长身份向班级引荐好书。只有这样，才能让好书成为学生良师益友，让好书伴孩子安康成长。
