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1、2021-2022年小学信息技术第二册下册 设置版面教案 苏科版教学目的与要求1掌握页面设置和分栏的方法。2掌握图文混排的技巧。3锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。4尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点与难点1重点：学会页面设置、分栏的方法。2难点：改变图片在文档中的位置，做到图文混排。教学方法与手段模仿学习、小组协作、任务驱动。教学准备多媒体网络教室，杂志、报纸等。教学过程1导入教师：(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察老师展示的内容和上节课的作品有何不同？学生：找出不同(版面是横向、有分栏)
2、教师：今天我们就来学习页面设置、分栏的基本方法。2新授（1）页面设置教师演示。a.打开D盘“小问号”文件夹中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档。b.单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令，弹出“页面设置”对话框。c.选择“方向”栏中的“横向(S)”，单击“确定”按钮。学生练习。学生以四人为小组，研究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏教师演示。a.单击“格式(O)”菜单中的“分栏(C)”命令，弹出“分栏”对话框。b.在“预设”项中选择“两栏(W)”，单击“确定”按钮。学生练习。分组研究“分栏”对话框中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面提出问题。a.如何把图片插
3、入到特定的位置？可以直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片到相应的位置处粘贴。b.如何让文章中 “十字星”的个数增多，并放置在指定位置上？选定图形，复制粘贴出两个“十字星”，然后拖动到指定位置；或选定图形，按住Ctrl拖动到指定位置后松开鼠标左键。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片。另外，还可以添加绘图中的图形等。学生分析，并解决问题。(4)综合练习提出问题，分组讨论。(把报纸杂志发到四人小组)比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差别在哪里？交流汇报(图片切题、字体美观、背景优美)。布置练习。打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，美化版面。(
4、结合刚才讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索下载等方面的知识。)分组合作完成。每组选出一名组长，组长给组员具体分工(搜集资料、设置版面、汇报介绍)。这一过程中教师要不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问题，引导学生完成教学任务。5学生作品展示。通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。附送：2021-2022年小学信息技术第二册下册 走进Powerpoint教案 苏科版教学目标：认知目标：了解Powerpointxx；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的
5、方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。能力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。教学重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。教学过程：（一）情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Po
6、werpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。（二）任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Officexx办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。任务二：新建幻灯片。教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”
7、和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。指名学生上前演示，学生评价。（三）引导自学，探索发现任务三：插入新幻灯片。说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。（内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）由于学生已有
8、在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。选派代表演示，学生总结评价。任务五：设置背景颜色。对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。任务六：保存文件。（四）个性练习，提高技能。在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿个人简介。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。（五）评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
