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1、大班健康优秀教案整理书包 一.设计意图：每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了我会收拾、整理书包来提高幼儿的自理能力。 二活动目标 :方面的目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在纲要指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主，自理的能力。因此根据纲要我确定了情 感、态度、认知等1、愿意帮助他人，练习
2、归类分类。2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包 的方法，提高幼儿的自理能力。三.教学重、难点：1.重点：激发和培养幼儿“爱整洁的情感。2.难点：学习整理难点的方法1 / 6四.活动准备：为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做 了一下两方面准备：1、物质的准备：录像上课。蓝猫头饰。各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具， 如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。 我能干 金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。2.空间的准备：课桌椅子。两个小朋友一位，模拟小学的情 景五.
3、说教法.学法(一)教法：根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了 情景创设法、直观演示法1.情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿 身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。2.直观演示法：通过电教手段，多媒体动画上课 引导幼儿仔细观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手段不可代替的功能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们 视觉上的享受，使理解和认识更透彻。(二)学法：本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法。1.合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店2 / 6时发现凌乱，共同合作打理分类收拾整洁。2.实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自
4、己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼 有的动手实践能力。3.讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的 过程和结果。六活动过程 :1、活动导入：老师：今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店?在蓝猫 3000 问音乐的伴奏下， 幼儿走进教室。2、老师：蓝猫，你好，咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都乱七八糟的?蓝猫说：对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放?老师说：小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整 齐?幼儿自由讨论。3、根据幼儿的讨论
5、，引出做各种商品的标志。(1)老师：标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。 蓝猫的商店里有什么商品?(2)幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由 结伴给这些商品设计相应的标志指导：3 / 6A、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。 B、使用完的用品收拾摆放整齐。(3)让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。 (4)幼儿根据标志把商品放进相应的框里。(5)老师：在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么?文.章出自屈 a 老师教.案网(积木、汽车等)，这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书
6、包等)属于哪一类?(学习用品)4、老师：再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生， 知道上学要带哪些东西吗?让幼儿积极发表意见。5、认识学习用品(1)幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。(2)检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。(3)老师： 有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有 一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。表扬整理好书包的小朋友。 你知道上学为什么要整理好书包吗?引出录像上课。录像的内容：两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫 XX，是一名一年级的小学生。我是4 / 6YY，
7、也是一名一年级的小学生。然后，坐下来做功课，XX 很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。YY 手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡 皮却又怎么也找不到，只好去向 XX 借，下课铃声响了，XX 很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱， YY 拖拉了好一会 儿才交作业，老师边看边皱眉头。看完表演后提问：A 为什么老师看了咖喱的作业很高兴 ?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。B 做作业时，为什么咖喱写得又快又好?菲菲写得慢?幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进
8、一步了解整理书包的重要性。 6、幼儿动手整理书包。(1)让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。 (2)让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。(3)幼儿互相讲评，谁整理得好?为什么?通过讲评，知道整理 的正确方法。老师小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆 整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。5 / 67、竞赛：我能干出示我能干金、银、铜奖牌，引起幼儿争 夺奖牌的愿望并交代玩法。幼儿进行比赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。 8.活动延伸：讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小 朋友认真细致的去完成。6 / 6
